【正文】 節(jié)能減排工作的重要性和緊迫性。（二）、購物時(shí) 、蛋、奶等動物性食品的采購 總之，還有其他節(jié)約能源的方法，需要我們舉一反三，去落實(shí)在生活的方方面面。早睡早起有利于身體健康，又環(huán)保節(jié)能。，積極鼓勵中小學(xué)生參加有關(guān)節(jié)能減排的活動，讓老師帶動學(xué)生，讓學(xué)生感染家長，共同努力。積極穩(wěn)妥推進(jìn)資源性產(chǎn)品價(jià)格改革，完善有利于節(jié)能 減排的財(cái)政政策，實(shí)行有利于節(jié)能減排的稅收政策。建立政府節(jié)能減排工作問責(zé)制，建立和完善節(jié)能減排指 標(biāo)體系、監(jiān)測體系和考核體系。深化循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)，推進(jìn)資源綜合利用，推進(jìn)垃圾資源 化利用，全面推進(jìn)清潔生產(chǎn)。加 快水污染治理工程建設(shè)。要控制高耗能、高污染行業(yè)過快增長，加快淘汰落后生產(chǎn)能力，完善促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的政策措施，積極推進(jìn)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)服務(wù)業(yè)和高技 術(shù)產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展?！肮?jié)能減排”讓我們從點(diǎn)滴做起，讓節(jié)能減排滲人到每一個(gè)家庭，共同建造自己的家園。不及時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié) 構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，現(xiàn)有的資源就很可能支撐不住，環(huán)境就很可能容納不下，經(jīng)濟(jì)“又好又 快、好字優(yōu)先”的發(fā)展也就難以為繼。這時(shí)也讓我想起了一些發(fā)生在我們身邊的事情、生活當(dāng)中的一些點(diǎn)滴：；洗手后水龍頭還在嘩嘩的流過不止；只寫了幾個(gè)字的紙張被丟進(jìn)垃圾桶?，所以進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能減排工作，也是應(yīng)對全球氣候變化的重大措施?？傊?，節(jié)能減排是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作，既需要政府的努力，也需要企業(yè)、社會公眾的努力，不同的角色在合理分工的前提下，通過共同努力才是解決目前資源環(huán)境問題的正確選擇。教師要通過演示、操作與指導(dǎo)，以及學(xué)生的實(shí)地參觀、親身實(shí)踐，使學(xué)生具備解決節(jié)能減排問題能力，全面掌握節(jié)能減排知識和技能。還有，公眾的道德型消費(fèi)就會形成一種市場力量對企業(yè)產(chǎn)生約束，為企業(yè)提供環(huán)境經(jīng)營的動力。 社會公眾視角社會公眾的力量往往是容易被忽視的力量因素。產(chǎn)品進(jìn)行生態(tài)設(shè)計(jì)。而擴(kuò)大生產(chǎn)著責(zé)任制度的主要目的是激勵企業(yè)從源頭上著眼于產(chǎn)品生命周期考慮產(chǎn)品的環(huán)境影響，通過誰制造誰回收（處置）制度，促使企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)是就考慮產(chǎn)品廢棄后的回收處置問題。此外，不同的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也決定著不同的資源消耗和污染排放的狀況，例如服務(wù)業(yè)其資源消耗的密度就較低，所以積極地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整同樣是節(jié)能減排的重要策略。促進(jìn)可持續(xù)消費(fèi)有兩種途徑，一是行為途徑，二是價(jià)值觀途徑，價(jià)值觀途徑如果其重要作用的話，那么我們只能寄希望的奇跡在下一代身上發(fā)生了，改變價(jià)值觀念主要靠教育，而目前中小學(xué)的環(huán)境教育的狀況在應(yīng)試教育的背景下是令人堪憂的。社會的主體是人，節(jié)能減排的主體也必須是人，節(jié)能減排必須從每一個(gè)來抓起。簡單的節(jié)能減排行動方面所做尚可，而一旦涉及更深層次的節(jié)能減排意識或者對其生活、利益造成一定影響的行動方面做得不是很好。從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生普遍認(rèn)為國家可以加強(qiáng)企業(yè)污染治理，同時(shí)加大宣傳的力度，使節(jié)能減排成為一種社會共識。國家應(yīng)該將工作的重點(diǎn)放在這些政策的落實(shí)上，讓群眾感受到這些政策的積極作用。還有5%的大學(xué)生認(rèn)為完全不起作用。雖然國家所做的努力有目共睹，但是從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生在國家普及節(jié)能減排生活用品方面仍然有很大的期待。先讓我們看看國家為此都做了什么工作。同時(shí)國家又明確的促進(jìn)節(jié)能減排工作的經(jīng)濟(jì)政策。組織好全國節(jié)能宣傳周、世界環(huán)境日等主題宣傳活動，加強(qiáng)日常性節(jié)能減排宣傳教育。而27%的大學(xué)生認(rèn)為加強(qiáng)“節(jié)能減排”，具體應(yīng)從大力宣傳節(jié)能減排知識入手。實(shí)行節(jié)能減排執(zhí)法責(zé)任制。三要加強(qiáng)重點(diǎn)污染源和治理設(shè)施運(yùn)行監(jiān)管。具體措施：一要健全節(jié)能環(huán)保法律法規(guī)。推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級。顯然，國家將“調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”看成是加強(qiáng)“節(jié)能減排”工作的重中之重。國家出臺了一系列的政策，到底能否有效促進(jìn)“節(jié)能減排”工作的實(shí)行呢？請看我們的調(diào)查結(jié)果：從上圖可以看出，41%的大學(xué)生認(rèn)為政府應(yīng)該從加強(qiáng)企業(yè)污染管理入手來促進(jìn)“節(jié)能減排”，而27%的大學(xué)生認(rèn)為國家要加強(qiáng)“節(jié)能減排”，具體應(yīng)從大力宣傳節(jié)能意識入手。同時(shí)在農(nóng)村，國家對農(nóng)戶建沼氣池進(jìn)行補(bǔ)貼，使很多農(nóng)戶家里建起了沼氣池。所以在加大宣傳節(jié)能減排知識方面雖然國家已經(jīng)做了很多工作，也出臺了很多措施，但是從我們的調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)來看，國家這方面還是有加強(qiáng)工作力度的空間的。抓好家庭社區(qū)、青少年、企業(yè)、學(xué)校、軍營、農(nóng)村、政府機(jī)構(gòu)、科技、科普和媒體等十個(gè)專項(xiàng)行動，加強(qiáng)節(jié)能減排宣傳教育。包括工業(yè)、建筑、交通運(yùn)輸、公共機(jī)構(gòu)以及城鄉(xiāng)建設(shè)和消費(fèi)領(lǐng)域。所以說，41%的大學(xué)生所意識到的應(yīng)加強(qiáng)的“節(jié)能減排”工作的具體方面，正是國家也在關(guān)注的方面。四要加強(qiáng)節(jié)能減排執(zhí)法監(jiān)督。二要嚴(yán)格節(jié)能評估審查和環(huán)境影響評價(jià)制度。這其實(shí)是從根本上加強(qiáng)了對企業(yè)污染的治理。嚴(yán)格控制高耗能、高排放和產(chǎn)能過剩行業(yè)新上項(xiàng)目，進(jìn)一步提高行業(yè)準(zhǔn)入門檻，強(qiáng)化節(jié)能、環(huán)保、土地、安全等指標(biāo)約束。還有5%的大學(xué)生提出了其它的建議，如國家落實(shí)“計(jì)劃生育”政策，國家政府機(jī)關(guān)減少公費(fèi)吃喝等。在減排方面，提出2015年，、%；、%。只有當(dāng)民眾切身體會到節(jié)能減排的好處，重要性和必要性的時(shí)候，政府節(jié)能減排的工作將會越來越簡單。如果之后的人都有節(jié)能減排這個(gè)理念，之后在社會上實(shí)行節(jié)能減排也就很簡單了。還有，建立一個(gè)良好的制度，只有良好的制度才能把一切推上正軌，現(xiàn)在打擊腐敗的理想途徑也是制度，只是現(xiàn)在還在摸索之中。因此，如果能夠企業(yè)與群眾一起抓的話，效果可能要好得多，只有受群眾的擁護(hù)，這個(gè)政策才能更好的實(shí)施。在大學(xué)生對于節(jié)能減排的宣傳和實(shí)行方面的建議這一問題中，還是有同學(xué)反映，節(jié)能減排的口號太多，但是根本得不到落實(shí)，這無形之中降低了民眾對于節(jié)能減排的期待。有的同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在節(jié)能減排的宣傳教育普及力度根本不夠，感覺只知道有個(gè)節(jié)能減排這兒一回事，就是不知道現(xiàn)在進(jìn)展如何，效果怎么樣。其中有的同學(xué)認(rèn)為，節(jié)能減排應(yīng)該從娃娃抓起，從小接受節(jié)能減排的教育，長大自后這個(gè)觀念就自然而然的深入人心了。支持資源節(jié)約循環(huán)利用重點(diǎn)項(xiàng)目包括節(jié)水、資源綜合利用、再制造、“零”排放和國家循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)單位重點(diǎn)項(xiàng)目共143個(gè)。當(dāng)然，這也可能是大學(xué)生對于身邊的人和事觀察不夠仔細(xì)的原因。3%的大學(xué)生認(rèn)為節(jié)能減排計(jì)劃前途暗淡，還有1%的大學(xué)生持漠不關(guān)心的態(tài)度。從我們做起，從身邊小事做起，讓我們一起創(chuàng)造美好明天。身邊這些小事，你我都能做得到。雖說個(gè)人的力量是有限的，但它可以積少成多。大學(xué)不應(yīng)該勿以善小而不為，不能小看這些日常小事，其背后蘊(yùn)藏的是節(jié)能減排的巨大空間。看到很多大學(xué)生在選購商品時(shí)，會關(guān)注它是否節(jié)約能源，是否有利于環(huán)境等等。就如節(jié)能燈而言，一般來說，在同一瓦數(shù)之下，一盞節(jié)能燈比白熾燈節(jié)能80%，平均壽命延長8倍，熱輻射僅20%。如果全國10％的打印能做到這一點(diǎn)，相當(dāng)于節(jié)約100億張A4紙。據(jù)測算，回收一噸廢紙，可再造好紙850公斤，相當(dāng)于少砍12棵大樹，比新造紙可減少75%空氣污染和35%水污染。及時(shí)拔下家用電器插頭，全國4億戶家庭每年節(jié)電20億度,減排二氧化碳153萬噸。但也有極少數(shù)大學(xué)生喜歡使用一次性物品，因?yàn)樗鼈兎奖愫捅阋?，但往往他們忽略一個(gè)很重要的問題一次性物品它們怎么來的？而如今，越來越多的大學(xué)生意識到一次性物品的危害性，更多的人習(xí)慣自帶餐具。應(yīng)該知道,一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……一次性用品雖然給人們帶來了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災(zāi)難。但由于塑料袋日常用量極大，如果全國減少10％的塑料袋使用量。下面就是一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生如何響應(yīng)國家節(jié)能減排的倡議調(diào)查結(jié)果：由上圖可知，大多數(shù)的大學(xué)生可以做到比較節(jié)能減排。通過授課，讓同學(xué)們?nèi)媪私馐裁词枪?jié)能減排，如何節(jié)能減排，并在書中提供已經(jīng)取得成效的方法。其次呢，就是學(xué)校以及學(xué)院多舉辦一些節(jié)能減排方面的社團(tuán)活動。雖然很多大學(xué)生對節(jié)能減排的認(rèn)識，了解不夠深入，但這些都沒有關(guān)系的，我們可以在學(xué)校加大節(jié)能減排的宣傳工作，下面是大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該怎樣加強(qiáng)大學(xué)生的節(jié)能減排意識的調(diào)查結(jié)果：圖表 1從上面數(shù)據(jù)可知，大學(xué)生對學(xué)校采取相應(yīng)方面的規(guī)定來約束他們更青睞。在對我們生態(tài)環(huán)境的危機(jī)意識還有待加強(qiáng)，“節(jié)能減排”的認(rèn)識也還不到位。將發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)節(jié)約型社會宣傳納入今年“科學(xué)發(fā)展，共建和諧”重大主題宣傳活動。這個(gè)結(jié)果充分表明我們大學(xué)生在國家相關(guān)政策和法律方面了解甚少。這兩個(gè)指標(biāo)結(jié)合在一起，就是我們所說的“節(jié)能減排”。具體如下“‘十一五’期間單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低20%、主要污染物排放總量減少10%。必須從教育抓起，才能更大的提高國民對節(jié)能減排的認(rèn)識。在接受過高等教育的大學(xué)生群體中尚且如此，由此擴(kuò)及到中學(xué)、小學(xué)以及社會上，這比例還得放大。根據(jù)以上情況，可以從雜志刊物發(fā)行社抓起，要求其在設(shè)計(jì)版面時(shí)，多增加一些關(guān)于節(jié)能減排知識的介紹和普及的文章，可以稍微搞得有一點(diǎn)趣味性，吸引大學(xué)生眼球。從圖二中可以看到，僅有7%的大學(xué)生曾對節(jié)能減排的知識做過大量的了解，而大多數(shù)人（87%）選擇了“簡單了解過一些”，由此我們可以得知，絕大多數(shù)大學(xué)生也可以只限于淺層次的一些聽聞或介紹。另一個(gè)方面，還體現(xiàn)了我們大學(xué)生在接受節(jié)能減方面知識的途徑主要以報(bào)刊書籍、電視廣播、宣傳活動為主，這是否在培養(yǎng)我們大學(xué)生的認(rèn)識方面給出了一定啟示呢？圖書館，食堂，還有周末的廣場使我們接觸以上三類事物的主要地點(diǎn)。隨著社會的發(fā)展，傳播途徑的增加，大學(xué)生了解和接觸“節(jié)能減排”這個(gè)詞匯也越來越多。：共發(fā)放問卷220份，回收問卷210份，有效問卷206份，%、分析數(shù)據(jù)?！洞髮W(xué)生節(jié)能減排意識調(diào)查問卷》。如今，我們當(dāng)代大學(xué)生對“節(jié)能減排”的認(rèn)知程度，我們當(dāng)代大學(xué)生對節(jié)能減排存在什么看法和建議？在現(xiàn)實(shí)生活中，我們能為節(jié)能減排做些什么？對國家政策的實(shí)施有何種希冀？再者，我們對政府、社會在節(jié)能低碳方面有什么期望？針對這種種疑問，我們決定做此次問卷調(diào)查，真實(shí)的反映出我們大學(xué)生節(jié)能減排的態(tài)度，更重要的是使同學(xué)對節(jié)能減排有更深程度的認(rèn)識。同時(shí)，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關(guān)注。這時(shí)也讓我想起了一些發(fā)生在我們身邊的事情、生活當(dāng)中的一些點(diǎn)滴：；洗手后水龍頭還在嘩嘩的流過不止；只寫了幾個(gè)字的紙張被丟進(jìn)垃圾桶…… 我國經(jīng)濟(jì)快速增長，各項(xiàng)建設(shè)取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價(jià)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對環(huán)境污染問題反應(yīng)強(qiáng)烈。關(guān)鍵詞：社會調(diào)查 大學(xué)生 認(rèn)知引言“energysaving and environmental protection”謂之節(jié)能減排，就是節(jié)約能源、降低能源消耗、減少污染物排放。第一篇：節(jié)能減排社會調(diào)查報(bào)告中國農(nóng)業(yè)大學(xué)社會調(diào)查報(bào)告之節(jié)能減排組內(nèi)成員：2013 年2 月 20日 目 錄摘要2 關(guān)鍵字2 引言2一、調(diào)研綜述3 二、問卷統(tǒng)計(jì)與分析“節(jié)能減排”做什么？4 、社會應(yīng)該為節(jié)能減排做些什么10三、調(diào)研總結(jié)17四、解決方案 附錄：調(diào)查問卷21摘要：針對當(dāng)前節(jié)能減排熱潮，我們將“在校大學(xué)生”作為對象展開了調(diào)查，旨在了解大學(xué)生對“節(jié)能減排”的認(rèn)識度與實(shí)踐度，我校大學(xué)生的節(jié)能現(xiàn)狀及大學(xué)生對當(dāng)今我國節(jié)能形勢的看法和建議。最后，就對問卷的分析，我們針對大學(xué)生自身、企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等方面提出了一些意見和建議。近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。只有堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。我們?nèi)绾渭缲?fù)這一使命？未來是我們的，國家是我們的，我們需要為此為國家貢獻(xiàn)出自己的力量。調(diào)查對象：中國礦業(yè)大學(xué)（南湖校區(qū)）在校本科生調(diào)查樣本：采取隨機(jī)抽樣法，在全校范圍內(nèi)發(fā)放220份調(diào)查問卷調(diào)查時(shí)間：2012年12月15日——2013年02月17日調(diào)查方式：：調(diào)研前團(tuán)隊(duì)成員首先對各個(gè)問卷發(fā)放地點(diǎn)進(jìn)行了訪談，確定了此次調(diào)研的可行性以及具體操作方式。調(diào)查過程：，設(shè)計(jì)問卷。調(diào)查人員根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對于我國正大力倡導(dǎo)的“節(jié)能減排”的了解情況可以說是已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)掃盲。一個(gè)方面，這體現(xiàn)我們大學(xué)生對于節(jié)能減排的已經(jīng)有了一定初步的認(rèn)識，同時(shí)大學(xué)生又是一批具有一定思想的群體，我們可以更多地灌輸一些節(jié)能減排的知識，讓這個(gè)群體成為節(jié)能減排實(shí)施的新力軍。您曾了解過“節(jié)能減排”的知識嗎？A、做過大量的了解 B、簡單了解過一些 C、未曾了解過關(guān)于第二個(gè)問題的分析：在第二個(gè)問題的設(shè)置上，我們更深入的調(diào)查了大學(xué)生“曾了解過‘節(jié)能減排’的知識嗎”。其次，很多大學(xué)生在圖書館時(shí)，有閱讀新聞周刊的習(xí)慣，而對于一些專業(yè)的書籍則接觸的比較少。這在一個(gè)方面上說明了我國在對生存環(huán)境的宣傳上力度還需加大，讓更多人認(rèn)識到我們生存環(huán)境的逐漸惡劣；另一個(gè)方面上，是我國極少數(shù)大學(xué)生的思想素質(zhì)還處于比較低的狀態(tài)。雖然經(jīng)過幾年的努力，我國全民素質(zhì)有顯著提高，但是，在節(jié)能環(huán)保這方面仍然有待加強(qiáng)?！肮?jié)能減排”出自我國“十一五”規(guī)劃綱要。我國快速增長的能源消耗和過高的石油對外依存度促使政府在2006年年初提出：希望到2010年，單位GDP能耗比2005年降低兩成、主要污染物排放減少一成。有百分之37%的同學(xué)對于“節(jié)能減排”可以說是擴(kuò)大了范圍，而20%的同學(xué)則縮小了范圍。把節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境理念滲透在各級各類的學(xué)校教育教學(xué)中，從小培養(yǎng)兒童的節(jié)約意識。綜上分析可以得出結(jié)果，我們大學(xué)生在對于“節(jié)能減排”這個(gè)詞匯已經(jīng)并不陌生，但是在跟深層次的知識方面，還有比較大的欠缺，這與多方面因素有關(guān)。我們自然也有機(jī)會有能力為國家的節(jié)能減排貢獻(xiàn)我們一份力量。但是，這樣也可能引起一部分人的反感，所以怎樣在這中間找到一個(gè)合適的度是很關(guān)鍵的。并納入必修課程規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)，記錄學(xué)時(shí)。此外，大學(xué)生節(jié)能減排意識的加強(qiáng)除了外部的宣傳以外，更多的還是要靠自身作用，就如怎樣把身邊的小事做得節(jié)能一些，更有利環(huán)境一些。我國每年塑料廢棄量超過一百萬噸，用了就扔的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。大學(xué)生基本上能不使用一次性商品（如一次性筷子，一次性雨衣）。不用一次性筷子，全國一年將少用1000萬箱一次性筷子，能節(jié)省木材200萬立方米，相當(dāng)于新增造林100萬畝。如果空調(diào)調(diào)高1攝氏度，全國每