【正文】 都感到自己肩上的責(zé)任重大。二、教學(xué)方面：虛心學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我。從踏上講臺(tái)的那一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。工作總結(jié) 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我在教師工作崗位上又走過了一年。不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，要走長(zhǎng)期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心、盡情、盡力、盡責(zé)的無私奉獻(xiàn)精神！三、教學(xué)工作方面這學(xué)期，本人擔(dān)任高二（4）、高三（3）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。摸透后進(jìn)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的閃光點(diǎn)開始挖掘，并給予正確的引導(dǎo)，在課堂上，要求組長(zhǎng)多關(guān)注后進(jìn)生，再建立：“一幫一”或“結(jié)對(duì)子”的小組，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)配合班主任工作。威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在學(xué)生心目中有較高的威信，除了組長(zhǎng)的自身努力外，還要有班主任的熱情幫助要求其他學(xué)生服從組長(zhǎng)管理，組員才會(huì)樂意接受和改正?？傊褪亲屗袑W(xué)生意識(shí)到互相團(tuán)結(jié)合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起！三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的主動(dòng)性。發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)加減分，指出并耐心誘導(dǎo)。由于我是新教師，為了更好，更徹底地了解學(xué)生，我做到勤下班級(jí)，多與學(xué)生接觸，細(xì)心觀察他們的言行舉止，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一批紀(jì)律，生活散漫，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念很差的學(xué)生。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)我自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。尼愛是現(xiàn)代教育的第一法則。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。時(shí)尚無極限。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。第三篇：班主任管理班級(jí)管理班主任管理在一個(gè)學(xué)期的班主任管理課程中，我學(xué)到了很多班主任相關(guān)知識(shí)，也思考了很多，其中集中在這幾個(gè)方面：一、塑造魅力新形象，爭(zhēng)做魅力班主任在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量，約束學(xué)生。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。有人說，一個(gè)沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師，這句話是很有道理的?？鬃咏忉屨f，子路性情魯莽，做事沖動(dòng)，讓他同父兄商量，這樣才會(huì)更謹(jǐn)慎；冉有性格懦弱，做事拿不定主意，此事必是思考良久，下了很大的決心才提出來，所以鼓勵(lì)他去做?？鬃颖闶菍?shí)踐這一思想的典范。古時(shí)由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致打敗仗的例子很多，比如紙上談兵的趙括，長(zhǎng)平一戰(zhàn)，幾十萬大軍全軍覆沒。學(xué)校里每天發(fā)生的事情很多，也經(jīng)常會(huì)有一些突然的變故發(fā)生，在突發(fā)事件來臨時(shí)，全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任教師怎么處理，此時(shí)要求教師尤其要沉著冷靜，切忌沖動(dòng)冒進(jìn)，避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信。班主任遇事還需要沉著冷靜。這其中，以“信”治班是很重要的一種方法。班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。但是寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲，絕對(duì)不能違反原則。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作退讓。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn)。還有些老師屬于媽媽型的班主任，性格非常柔韌。有些年輕的班主任，年輕氣盛，血?dú)夥絼?。班主任也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。很難說李鎮(zhèn)西老師的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個(gè)極高的水平，所以他成功了。古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的。但是，如果要做出類拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”。班主任要具備的素養(yǎng)很多。一個(gè)班級(jí)的成功與否很大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的班主任，因此，班主任的素養(yǎng)問題極為重要。我們有許多班主任非常認(rèn)真，非常敬業(yè)，他們?nèi)蝿谌卧梗视诜瞰I(xiàn)，工作也會(huì)做得不錯(cuò)。德的內(nèi)涵包括個(gè)人品質(zhì)、倫理道德、政治品德；才指才智、才干、才華等等。李鎮(zhèn)西抱著這樣一種思想，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，贏得了學(xué)生的愛戴。假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教師，要非常慎重地使用，畢竟，作為教育工作者，他對(duì)學(xué)生的影響太大了，這種影響，短時(shí)間內(nèi)不一定能看出來，但是一旦暴露出來，為時(shí)晚矣。”也就是說，文武兼?zhèn)涞娜?，才能勝任軍?duì)的將領(lǐng)，剛?cè)岵⒂玫娜?，才可以統(tǒng)兵作戰(zhàn)。這種方法可能有時(shí)會(huì)奏效，但是通常來說，很容易遭致學(xué)生怨恨，學(xué)生口服心不服，班主任一旦不能很好地控制自己的情緒，很可能會(huì)造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。對(duì)待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小、小事化了。該剛的時(shí)候要?jiǎng)?，該柔的時(shí)候要柔。這樣的班主任學(xué)生自然信服。古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時(shí)，為了提高士氣，常常身先士卒。班主任的善于激勵(lì)也體現(xiàn)在把班級(jí)建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上、凝聚力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力的集體上面。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來，大家的力量形成合力，這個(gè)合力的威力是無窮的。生死關(guān)頭，諸葛亮的意志多么堅(jiān)強(qiáng)，心理素質(zhì)多么過硬?。〗處熡绕涫前嘀魅我矐?yīng)如此。班主任還要善于識(shí)人和用人。班主任的識(shí)人還體現(xiàn)在對(duì)于不同的學(xué)生要采用不同的教育方法，這便是因材施教。公西華目睹了這個(gè)過程，于