班主任結對拜師總結-全文預覽
【正文】 食物。當然最開心的就是我們一起組織的社團，英語話劇表演。聽完楊老師的第一節(jié)課，自己回去好好反思，爭取講好人生中的第一堂課。一個學期以來，楊老師雖然自己很忙碌，但她也時刻不忘指導自己的幾個徒弟，真的很感謝楊老師。尤其是我的英語教學水平有了很大的提高，而我也從一個上課不知道如何把握好課堂到現在的上課自然，熟練的教師角色的轉變，一切的一切，都離不開我的指導老師楊老師的幫助和教學指導。謝謝你！對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能成為一名合格的人民教師。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。經常聽李教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，如學習英語語法，只要求考試時會做就行。這些正是我要修煉的地方。年輕教師往往對于教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等，不完全具備設計課程的能力，課堂教學無法進展。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益良多。平時師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。她也非常謙虛，我每次對她說感謝時，她總是說：咱們相互學習?；厥走@一學期來師傅給我的指導與幫助，多少往事又涌上心頭。所上的每一堂課都給人從容不迫的感覺，又特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習英語，欣賞英語之美。幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問題，她還會根據我的教學內容將自己的設計也詳細的向我講解，有時還會模擬的做我的“學生”，讓我像給學生講課一樣給她講一次。每次問她問題，如：怎樣設計教學？課堂上要關注什么？如何復習？??等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。第二篇：拜師結對總結拜師結對總結何融融時間過得真快，轉眼間我與黃月萍老師師徒結對又一學期了。比如學生請假的問題，是否家長親自來接，有走讀生的家長打電話請病假下午不來上學，是否真的是家長打的電話，經常有其他人冒充家長，學生不來上學到網吧等地方去。整個班級亂成一鍋粥，毫無下手管理的方案，我也曾找過家長，也曾向領導請示過如何去做，但是效果甚微，不起作用。學生們由于2個月的小組模式，對于自己組員都舍不得分開，曾做過一份調查，絕大多數人喜歡這種模式，不愿拆。加減分有利于調動小組的積極性。我們班級一共56人，分為8小組，每組7人。那么，如此棘手的問題要想處理的妥妥當當，就必須有高人指點，而這里所說的便是張嘻嘻老師。學生們剛剛分完文理班，受到這樣那樣的沖擊。使用班級管理方法，比如班級專人負責制，名言、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發(fā)生的事等等。正因為這樣，從結對的那一天起，在我的心目中，進步成長，成了自我的一種追求。第一篇：班主任結對拜師總結班主任結對拜師總結嘻嘻好師父：張嘻嘻老師結對拜師是我校這學期出臺的行之有效的新班主任向老班主任學習管理措施的方法，結對拜師措施的實行，使班主任工作又上一個新臺階。我想，作為剛剛踏入一中的青年教師，有機會拜張老師為班主任指導教師，那是一種榮幸。后進生轉化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重，我和張老師經常交流經驗和心得。此學期又趕上是運動會，為此不斷的排練2個來月。去年，同樣做為班主任的我，對于上一批和這一批學生的感覺，真的相差深遠。這種模式的最佳座位方式便是小組模式座位。根據小組的分值，決定小組的座位。其實，當時我是很不原意更換的但是沒有任何理由，畢竟當時班級總體成績靠后，我認為靠后只是暫時的，小組模式的實行才僅僅兩個月，具體會有什么效果應該多一些時間，才能體現出來，就這樣所有的規(guī)劃措施幾乎完全被去除了。班級變成常規(guī)的六九式座位后，很多學生仍
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