珠斗小學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 改革，構(gòu)建高效課堂繼續(xù)學(xué)習(xí)、開展燈塔市提出的高效課堂教學(xué)方式，以“四個(gè)一”為主要標(biāo)志，即：一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)科學(xué)的小組構(gòu)建，一個(gè)設(shè)計(jì)合理的導(dǎo)學(xué)案，一個(gè)自主、合作、探究的教學(xué)模式。二、重點(diǎn)工作及措施：（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)。備課組協(xié)作完成。第11周生活中的數(shù)學(xué)市復(fù)賽。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以此為綱領(lǐng)定期組織教學(xué)研究活動，組織學(xué)課、觀課、議課等形式，使本教研組人人受益。教師基本功較為踏實(shí)，教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)理念，對學(xué)生公平公正和正直。根據(jù)縣研訓(xùn)中心要求，學(xué)科教師參與“高淳數(shù)學(xué)博客之家”交流、共享的博文將納入人才強(qiáng)教工程考核、繼續(xù)教育證書驗(yàn)證、骨干教師評選的考核范疇。集體備課后組員進(jìn)行修改、復(fù)備，形成自己的反思。突破集體備課瓶頸，解決“教師主動參與率不高”的問題。本學(xué)期，繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)模式的落實(shí)，組織一次高年級概念教學(xué)模式研討活動，精心做好活動前的準(zhǔn)備工作。改革質(zhì)量分析內(nèi)容，推行教育局《意見》中要求的質(zhì)量分析表，教研組、年級組、任課教師要認(rèn)真、科學(xué)的舉行質(zhì)量調(diào)研工作。在聽課前準(zhǔn)備該課時(shí)重、難點(diǎn)等內(nèi)容的調(diào)研卷，通過學(xué)生答卷情況，問診教師上課情況；不定期對個(gè)別重點(diǎn)班級進(jìn)行針對性調(diào)研，了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師的教學(xué)狀態(tài)。平時(shí)注重隨堂聽課。（二）著力學(xué)科教研組建設(shè)，促教研組和諧發(fā)展語文組研訓(xùn)主題： 有效解讀文本提升語文教學(xué)有效性數(shù)學(xué)組研訓(xùn)主題： 關(guān)注課堂調(diào)控提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性技能組研訓(xùn)主題： 張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性提升技能教學(xué)有效性本學(xué)期各教研組長能結(jié)合本學(xué)科本學(xué)年的研訓(xùn)主題、開展各個(gè)層面的組內(nèi)教研活動，能關(guān)注青年教師與中年教師的共同提高。四、文化引領(lǐng)和諧發(fā)展不斷夯實(shí)校本研訓(xùn)（一）著力教師文化引領(lǐng)，促教師素養(yǎng)提升進(jìn)一步做好學(xué)科校本研訓(xùn)工作，推動教師文化素養(yǎng)提升。以課堂教學(xué)反思研究為抓手，不斷提升教師教學(xué)專業(yè)化水平。每位青年教師本學(xué)期公開課均不低于一次，聽課數(shù)量均不少于15節(jié)。鼓勵進(jìn)步快，自我發(fā)展努力的青年教師，提供更多的機(jī)會參與教學(xué)研訓(xùn)與學(xué)習(xí)。各種器材將專人負(fù)責(zé)管理，及時(shí)推薦給教師使用，及時(shí)做好紀(jì)錄。積極開展“消防宣傳”進(jìn)學(xué)校等安全教育活動。鼓勵學(xué)生把自己內(nèi)心的真實(shí)感受寫下來。學(xué)生隨筆次數(shù)上保證，日記、周記等寫作常抓不懈。倡導(dǎo)班級周周閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。進(jìn)一步加強(qiáng)晚間寫字、晨間英語誦讀管理。重視“減負(fù)”，向課堂要質(zhì)量。各學(xué)科繼續(xù)抓好重點(diǎn)興趣組的訓(xùn)練，做到計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、人員落實(shí)，重實(shí)效，期終還將進(jìn)行成果展示。教研組長能聽完組內(nèi)所有教師的課，教務(wù)科研處平時(shí)深入一線，多進(jìn)課堂，多聽隨堂課，每人聽課都在15節(jié)以上，有重點(diǎn)地調(diào)研并反饋給有關(guān)教研組、教師，多邀請教研員進(jìn)課堂調(diào)研，提高隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期倡導(dǎo)教齡6年內(nèi)的青年教師手寫教案，認(rèn)真做好教學(xué)的“五認(rèn)真”，各教研組活動時(shí)能做到研究主題、內(nèi)容、時(shí)間到位，立足課堂、互聽、互評、互教、互學(xué)共同提高，使研究活動真正落在實(shí)處。第一篇：珠斗小學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃珠斗小學(xué)20122013年度第二學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃本學(xué)期將進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞瑞金市教育研訓(xùn)中心、教科研部門、以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)，堅(jiān)持以人為本、以生為本。在此基礎(chǔ)上，積極鼓勵廣大教師教學(xué)創(chuàng)新，努力營造既嚴(yán)格規(guī)范又開放創(chuàng)新的良好教學(xué)氛圍。要求各個(gè)教研組要緊緊圍繞本學(xué)科的研訓(xùn)主題，開展一系列的主題式研訓(xùn)活動，充分發(fā)揮教研組長在調(diào)查、研究中的主人翁意識。注重項(xiàng)目組活動，形成學(xué)校項(xiàng)目活動方案，重視社團(tuán)活動，開發(fā)學(xué)生社團(tuán)，合理培養(yǎng)興趣、能力。樹立以人為本的質(zhì)量觀、強(qiáng)調(diào)學(xué)生人格的培養(yǎng)、開發(fā)潛能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的可持續(xù)終身發(fā)展。語文以寫好字、讀好書、作好文為切入口，不斷培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文素養(yǎng)；數(shù)學(xué)以“提升計(jì)算能力”“發(fā)展思維能力”為突破口，不斷強(qiáng)化學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力的提升。學(xué)校還將不定期的對寫字習(xí)慣等進(jìn)行抽查。推薦學(xué)生閱讀高尚文學(xué)作品，分年級段開展讀童書活動。每天保證學(xué)生的練筆時(shí)間。（二）著力特色資源開發(fā)，促課程資源整合。充分發(fā)揮學(xué)校硬件設(shè)施優(yōu)勢，讓學(xué)生享受豐富的教學(xué)資源。在35周歲以下上學(xué)期人人及時(shí)做好階段性小結(jié)，促進(jìn)反思，并不斷加大自己的專業(yè)成長力度，力求學(xué)習(xí)型教師、教學(xué)能手，實(shí)施分層培育。開展青年教師的說課、上課、評課活動
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