【正文】 于表達(dá)。首先要培養(yǎng)他們寫(xiě)作的興趣。而這次面對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，起初我認(rèn)為城市孩子見(jiàn)識(shí)廣，家校的和諧教育也能與時(shí)俱進(jìn)，但半學(xué)期下來(lái)，在習(xí)作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)，害怕寫(xiě)作文，尤其是孩子在二年級(jí)啟蒙作文時(shí)沒(méi)有得到很好的鍛煉，到三年級(jí)就要寫(xiě)一篇文章，學(xué)生難以適從，此時(shí)的我，迷茫了。所以要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，不僅要讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，并要勤于觀察，讓學(xué)生感到有東西可寫(xiě)，有話可說(shuō)，還要有一種樂(lè)于表達(dá)的強(qiáng)烈欲望；積累生活經(jīng)驗(yàn)，從而在不斷的寫(xiě)作實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平?？傊昙?jí)學(xué)生作文教學(xué)應(yīng)根據(jù)其年齡特征、心理特征，應(yīng)接近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，要有自己豐富的想象力；要讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，愿意動(dòng)筆；同時(shí)還要順應(yīng)時(shí)代潮流，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，挖掘?qū)W生的潛力，要讓學(xué)生從心理上認(rèn)同作文、接受作文、真正地喜歡作文。作文初步寫(xiě)成后要進(jìn)行修改，老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)東西寫(xiě)完了，一定要再念，再念、再念。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，建議運(yùn)用說(shuō)部分，分為說(shuō)開(kāi)頭、說(shuō)中間、說(shuō)結(jié)尾三個(gè)部分。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫(xiě)作興趣也提高了，寫(xiě)出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。我覺(jué)得教師可以從這樣幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生：首先觀察自己家里面的變化，比如家庭條件的改善、爸爸、媽媽和自己之間的關(guān)系的變化、親戚之間的關(guān)系的變化等等。二、讓學(xué)生做生活中的有心人，積累生活素材。一定要想辦法排除學(xué)生對(duì)于作文的畏難情緒。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生提起寫(xiě)作文就頭疼，覺(jué)得“作文難，難于上青天”，不知道寫(xiě)什么，該怎么寫(xiě)?！?三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫(xiě)話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手。所以，我分幾步對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：（1）展示元宵節(jié)的有關(guān)圖片，讓學(xué)生先觀察。這樣做提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也是提高寫(xiě)作的最有效途徑。所以，我每次在作文教學(xué)之前，會(huì)找一些貼近學(xué)生生活、讓學(xué)生比較感興趣的話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，遵循他們的思維特點(diǎn)，讓學(xué)生在自然的交流過(guò)程中主動(dòng)地說(shuō)，積極地說(shuō)，暢快地說(shuō)。所以，我這在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？我試著從以下幾點(diǎn)去做：一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力認(rèn)識(shí)事物是小學(xué)生寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)事物的主要途徑是認(rèn)真觀察周?chē)囊磺?，學(xué)生只有細(xì)心觀察身邊的事物，才能在寫(xiě)文章時(shí)有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也才能真實(shí)、生動(dòng)。二、提高學(xué)生說(shuō)的能力說(shuō)是一種表達(dá)方式。比如，在教學(xué)《回族的風(fēng)俗》這篇作文時(shí)，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己知道的一切風(fēng)俗，結(jié)果學(xué)生都搶著說(shuō)，課堂上氣氛活躍，情緒高漲，作文都寫(xiě)得很好。在教學(xué)《元宵節(jié)》這一習(xí)作時(shí)，如，讓學(xué)生自己去觀察、去寫(xiě)，學(xué)生很難把自己看到的寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。使學(xué)生明白作文并不難，只要用心就能寫(xiě)出優(yōu)美的文章，我們不但要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，還要樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的自信，并長(zhǎng)久地保持這種興趣和自信?。ㄗ髡邌挝?青海大通回族女子中學(xué)）？?S編輯 張珍珍第二篇：三年級(jí)起步作文初探三 年 級(jí) 起 步 作 文 教 學(xué) 初 探清水縣東關(guān)小學(xué) 樊代成《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：“留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。一、激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們要把握好三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，將學(xué)生喜歡的游戲、故事、活動(dòng)、多媒體手段等引入作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，在興趣中學(xué)習(xí)，一邊玩一邊寫(xiě)，觸動(dòng)思維，作文就會(huì)很生動(dòng)。在這中自由表達(dá)、輕松愉悅的氣氛中，學(xué)生悄然體會(huì)到了作文的樂(lè)趣，在快樂(lè)中生成作文，在作文中品味快樂(lè)，怎會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作文是一件“難于上青天”的事呢？孩子寫(xiě)作文的火種，自然而然就會(huì)燃燒起來(lái)，就會(huì)有話可寫(xiě)，有話想寫(xiě)。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做生活中的有心人，從身邊的點(diǎn)滴小事積累寫(xiě)作的生活素材，多觀察周邊的人和事，讓他們主動(dòng)參與，充分體驗(yàn)，自由表達(dá)。三、引發(fā)學(xué)生的想象思維，教給學(xué)生寫(xiě)作文的方法。例如學(xué)習(xí)了《小攝影師》一課后，要求為課文續(xù)編一個(gè)結(jié)尾，教師可以利用課堂引導(dǎo)學(xué)生交流，激起學(xué)生的興趣，學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的故事。說(shuō)：可以說(shuō)部分，也可以說(shuō)全篇。四、引導(dǎo)學(xué)生修改草稿，養(yǎng)成良好的