寫字課學(xué)習(xí)心得-全文預(yù)覽
【正文】 為習(xí)慣的糾正，推進(jìn)寫字特色創(chuàng)建工作。上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章，進(jìn)一步提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，自覺增強創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的認(rèn)識。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。第四篇：寫字課教學(xué)計劃二年級上冊寫字課教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想學(xué)寫字就是學(xué)做人。小學(xué)三年級是鋼筆字教學(xué)的起步階段，也是基礎(chǔ)階段。將書寫鋼筆字的評價融入到每次的作業(yè)中，學(xué)生會在潛移默化中，在一點一滴中努力做到“提筆即練字”的好習(xí)慣。在學(xué)生所有的作業(yè)中，加入對鋼筆字書寫的評價。音樂熏陶。這樣的競賽活動，能使學(xué)生處在緊張的狀態(tài)中，學(xué)生有了壓力更能促進(jìn)把字寫好，反而有利于學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上及時展覽學(xué)生的練習(xí)成果，班級的墻壁專門用來展覽自己的作品。競賽展示。要不斷加以分析、改進(jìn)，力求字如法帖。在教師示范的作用下，帶動全班學(xué)生練好鋼筆字。批改作業(yè)時，要寫規(guī)范字。由于學(xué)生都有向師性，教師的字更是學(xué)生模仿的對象，我們要練好自己的字，給學(xué)生做好榜樣。學(xué)生良好寫字姿勢的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是需要長時間的訓(xùn)練，更需要家長和教師間的密切配合。無論是大人還是孩子都需要鼓勵，鼓勵的力量是無窮的。榜樣示范。在每天的書寫指導(dǎo)前，讓學(xué)生一起說說這樣的兒歌，在說的過程中不斷提醒自己是否已經(jīng)做到姿勢正確。編寫兒歌。二、反復(fù)強化，培養(yǎng)書寫姿勢書寫的姿勢對于練習(xí)寫字非常重要。這些孩子都非常善于觀察和總結(jié)，這些的確是困擾鋼筆字初學(xué)者的普遍問題。一、羅列問題，做好準(zhǔn)備工作鋼筆與鉛筆雖然都是硬筆，但鉛筆寫錯容易擦，鋼筆則不然。三年級是練習(xí)鋼筆字的起步階段，學(xué)生想盡快用上鋼筆，寫好鋼筆字的愿望也很強烈。有人說“字如其人”，我覺得可能指的就是這個方面的意思回來以后，我不斷在想，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的寫字水平，讓更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，力求把寫字教學(xué)工作做得更好！第三篇：2011寫字課2011版新課標(biāo)要求“寫字教學(xué)重在寫字姿勢的正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而提高書寫質(zhì)量??”從中我們可以看出新課標(biāo)對于寫字和寫字教學(xué)的重視，要求教師們在寫字教學(xué)中應(yīng)注重“效果”，加強“指導(dǎo)”，做到“堅持”，不斷“養(yǎng)成”，因為練字的過程既是讓學(xué)生的性情、態(tài)度、審美趣味得到養(yǎng)成的過程，也是我們寫字教學(xué)的一大目的。作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的。字體結(jié)構(gòu)特點分析。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。這次培訓(xùn)的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學(xué)到不少東西?！笔聦嵶C明，的確如此。正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。自從上了寫字課以后，我的字跡較以前有了很大的進(jìn)步。這個練習(xí)的過程注定枯燥而且無可取代。一快，就寫成了很難辨識的潦草字。總之，通過上寫字課，我的收獲很大，不僅字跡工整了，還培養(yǎng)了我的耐性，明白了只有熟能才能生巧，只有努力之后才能體會收獲的喜悅。每次作業(yè)的中紅圈、貼畫、五星的鼓勵。第一篇：寫字課學(xué)習(xí)心得寫字課學(xué)習(xí)心得本學(xué)期，我們學(xué)校開設(shè)了校本課程，每周都要上寫字課，這可真是一件大好事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教學(xué)，從每個筆畫開始練習(xí)。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運筆的輕重緩急。書寫速度緩慢，像捉蟲似的。每個字的每個筆畫都注定了這個字的整體間架結(jié)構(gòu)是否美觀。現(xiàn)在我已經(jīng)可以心平氣和中體會寫字的快樂、進(jìn)步的快樂！感謝學(xué)校開設(shè)這樣的校本課程，
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