【正文】 活的句子，并把自己的體會(huì)標(biāo)注在書上。教學(xué)重點(diǎn)：通過第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)語文《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。）小結(jié)：插敘對(duì)比寫法的好處。（有感情地讀書）默讀回憶的部分，思考：凡卡在寫信過程中都回憶了什么？為什么會(huì)想起這些？（第一次回憶了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。對(duì)比一下哪種表達(dá)方式好？為什么？（寫信使用的是第一人稱“我”，這種方式表達(dá)得親切、可信、真實(shí)。向爺爺訴苦，哀求爺爺將他接走，是他給爺爺寫信的主要內(nèi)容，除此之外還寫了什么？（介紹了在莫斯科所見的情況，從介紹中我們了解到莫斯科是富人的天下，窮人的地獄。這點(diǎn)點(diǎn)省略號(hào)就像是辛酸的淚珠。引導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀進(jìn)一步體會(huì)凡卡生活的苦。第三次，是凡卡請(qǐng)求親愛的爺爺：“老爺在圣誕樹上掛上糖果的時(shí)候，請(qǐng)您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭”之后，“傷心地嘆口氣”。）第一次，是凡卡在寫信前，擔(dān)心地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下神像，看了看周圍的環(huán)境，“他嘆了一口氣”。二、深入細(xì)讀，理解重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們默讀凡卡寫信的內(nèi)容，思考：凡卡給爺爺寫信的主要內(nèi)容是什么？（板書：訴苦、哀求接走）讀了凡卡給爺爺?shù)男?，你覺得下面哪個(gè)詞最能表達(dá)出凡卡想回到爺爺身邊的心情？課件出示：詞義辨析：希望──盼望──請(qǐng)求──哀求（“哀求”一詞最能表達(dá)凡卡所受的苦，想回到爺爺身邊的迫切心情。3．有感情地朗讀課文。）五、布置作業(yè)抄寫生字、新詞。三、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理總結(jié)。能試著給課文分段嗎？學(xué)生匯報(bào)分段情況。i，不讀āi； 摩平的“摩”讀mā，不讀m243。似的的“似”讀sh236。別墅的“墅”讀sh249。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想：凡卡是個(gè)怎樣的孩子？他的爺爺是干什么的？用簡(jiǎn)練的語言概括課文主要講了什么內(nèi)容?！斗部ā穼懹?886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。他生活在19世紀(jì)末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國(guó)最黑暗的年代。他是俄國(guó)著名的作家?！胺部ā笔枪适轮械娜宋?。3． 初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，整體把握全文線索，理清文章結(jié)構(gòu)。教師準(zhǔn)備：課件（作者的簡(jiǎn)要資料、生字新詞、課文的重點(diǎn)語段），搜集到有關(guān)作者的資料。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第六自然段。在回憶爺爺守夜時(shí)，爺爺是什么樣的，怎樣守夜、兩條狗怎樣跟著，砍圣誕樹的山林、樅樹什么樣等細(xì)節(jié)描寫，使人讀了仿佛看見了當(dāng)時(shí)的情景，這給人留下了鮮明的印象，深刻感人。這兩段聯(lián)想對(duì)凡卡的學(xué)徒生活起了對(duì)比、反襯作用。）六、研討本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。（凡卡聯(lián)想起什么事？為什么會(huì)想起這些？）2．自由讀，在書中尋找答案。四、感情朗讀，深化理解。作者從以下幾個(gè)方面寫凡卡學(xué)徒生活的艱辛①挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉，就因?yàn)榉部ㄊ帐棒~“從尾巴上弄起”；②挨餓：吃的“簡(jiǎn)直沒有”，③挨凍，而且睡不好。3．了解凡卡的悲慘生活。）2．圍繞這件事，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑①凡卡寫信的內(nèi)容是什么？②凡卡怎么給爺爺寫信的？③凡卡為什么給爺爺寫信？希望爺爺帶他回村子？④凡卡寫的這封信，爺爺能收得到嗎？為什么？3．默讀課文，找找哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容？哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的？二、從信中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。3．有感情地朗讀課文。教師問：大家能說說分段的依據(jù)嗎？（按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。以信為線索，課文講了哪幾部分內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？3．學(xué)生匯報(bào)分段情況。三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。二、出示要求，課內(nèi)自學(xué)。3．介紹《凡卡》的寫作背景。做過店員也當(dāng)過醫(yī)生。本文的作者是契訶夫。1．板書課題齊讀課題。學(xué)習(xí)生字、新詞。先自由練習(xí)讀，再男女生合作讀凡卡哀求爺爺?shù)木渥?。這痛苦的生活讓凡卡一天也無法忍受下去了。同學(xué)們，一個(gè)九歲的孩子，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離親人，吃不飽穿不暖睡不好覺，還要隨時(shí)遭受毒打。你們知道嗎？莫斯科的冬天，夜又長(zhǎng)又冷，最低溫度可達(dá)零下三四十?dāng)z氏度。想到這些，凡卡又是多么痛苦?。R讀8自然段寫挨打的句段）（6）生活還有一點(diǎn)希望嗎？所以他在信中這樣說——（課件出示：我的生活沒有指望了，連狗都不如?。┙?jīng)常挨打只是凡卡悲慘生活的一個(gè)方面，繼續(xù)補(bǔ)充？當(dāng)學(xué)生說到“吃的呢……大吃大喝”，（相機(jī)出示句子：吃的呢，簡(jiǎn)直沒有……大吃大喝。（大屏幕出示）”（1）這幾句話概括起來說在寫什么？（板書：挨打）（2）細(xì)細(xì)讀一讀這段話，哪些詞讓你觸目驚心？（課件變色）此刻，你仿佛看見了什么？又仿佛聽到了什么？（3）單單只是想象，那情景就讓我們不寒而栗。三、品讀信的內(nèi)容，感悟凡卡的悲慘境遇（一）（初讀，整體感知）凡卡為什么要給爺爺寫信？把凡卡寫給爺爺?shù)男胚B起來輕聲讀一讀,用“——”找出最能表現(xiàn)凡卡給爺爺寫信的原因的句子。112自然段是連續(xù)引用凡卡寫的信，所以11自然段只有前引號(hào)，沒有后引號(hào)。用比較快的速度默讀課文，想一想，課文主要寫了一件什么事。這是篇外國(guó)文學(xué)作品，能把這些名字讀好嗎？說說他們是故事中的什么角色。建議同學(xué)們課外閱讀《契訶夫短篇小說選》。四、拓展閱讀契訶夫是與莫泊桑齊名的舉世聞名的短篇小說大師。）三、自學(xué)結(jié)尾，體會(huì)表達(dá)的特點(diǎn)，找找哪些地方是細(xì)節(jié)描寫，說說細(xì)節(jié)描寫的作用。在小凡卡的心里卻如此美好，正是因?yàn)樗F(xiàn)在的學(xué)徒生活太悲慘了，已經(jīng)到了他無法忍受的程度。從“多么快樂的日子呀！”“逗笑一會(huì)兒”，還有爺爺生動(dòng)趣味的語言，體會(huì)到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。寧?kù)o、優(yōu)美、柔和，有著過節(jié)的氣氛，從中可以想見凡卡高興的心情。（年老、困苦、勞累，但很樂觀、風(fēng)趣、慈祥，跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。（還寫了凡卡對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶。如：凡卡還受了哪些折磨？還可能怎樣請(qǐng)求爺爺？。聯(lián)想他每天會(huì)怎樣生活，沒人的時(shí)候凡卡會(huì)怎樣做，（如，偷偷地哭，想念爺爺，傷痕累累，撿東西吃等。（1）挨打：結(jié)合挨打時(shí)的動(dòng)作——“揪、拖、揍、戳”；工具——老板“拿皮帶”“拿楦頭”老板娘“撈起青魚”；程度——“昏倒”，來體會(huì)他們對(duì)9歲的小凡卡肆意隨便地毆打，毫無人性地對(duì)待。小說寫的是凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫信，告訴爺爺他在店里生活很痛苦，請(qǐng)求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。（4）簡(jiǎn)單介紹一下凡卡。菲吉卡：牧主。阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。（2）讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。（2）畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。教具準(zhǔn)備：了解舊時(shí)沙俄制度，寫作背景。，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對(duì)比的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。（1）自讀課文，注意將課文讀正確，讀流利。（1）指名讀生字新詞，要讀準(zhǔn)字音。茹科夫）：小說的主人公。日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。（3）按寫信過程將課文分成三部分。9歲的凡卡，3個(gè)月前被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。匯報(bào)交流。小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。）展開想象，把靜止的省略號(hào)變成實(shí)在的生活內(nèi)容。）五、鞏固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《凡卡》”，一起來闖關(guān)吧！第二課時(shí)一、感受凡卡“美好”的鄉(xiāng)村生活 ，還寫了什么。說說爺爺給你留下了怎樣的印象。（1）家鄉(xiāng)美麗的夜景。（2）守夜和砍圣誕樹。否則，爺爺也不會(huì)把他唯一的孫子送到城里去做學(xué)徒。（凡卡寫信時(shí)的動(dòng)作、表情、心理，寫信中對(duì)學(xué)徒生活的描述和對(duì)鄉(xiāng)村生活回憶中，都有生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，找到一兩處來體會(huì)。在這三部分內(nèi)容的表達(dá)上，抓住了細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了凡卡這個(gè)僅僅九歲的孩子復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，給爺爺寫信，哀求爺爺把他帶回去，說明了他在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘，使我們深深同情他的悲慘命運(yùn)，更加痛恨那個(gè)吃人的黑暗社會(huì)。契訶夫的創(chuàng)作活動(dòng)是從短篇幽默作品開始的，其幽默名篇《公務(wù)員之死》、《胖子與瘦子》、《變色龍》、《套中人》等，早已被譯成中文