20xx-20xx學(xué)年人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案第6課 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)-全文預(yù)覽
【正文】 確的人生觀、價(jià)值觀。 網(wǎng) Z167。微笑著面對(duì)人生，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。 ，另選一個(gè)話題，寫(xiě)一個(gè)句子。 討論明確：他不代表行政權(quán)力，他代表進(jìn)步的文明思想。 四、提高認(rèn)識(shí)，拓展思路 [來(lái)源 :Z|xx|] 學(xué)生四人一組，探討研究： 雨果抓住伏爾泰的 “筆”和“微笑”塑造了一位“斗士”和“智者”的形象。??！野蠻還在，好吧，讓哲學(xué)抗議。 (3)體會(huì)本文口語(yǔ)性強(qiáng)和演講的現(xiàn)場(chǎng)感和交流感的特點(diǎn)。” 這句話既反映了伏爾泰“是一個(gè)世紀(jì)”，概括出 18世紀(jì)法國(guó)的歷史特點(diǎn)，又頌贊了他因其所行使的職能和使命，成為人類(lèi)思想史上的一代宗師。先生們，這 是榮譽(yù)的兩種美好的形式。 (1)選擇自己最喜歡的段落，感情充沛地朗讀，體會(huì)雨果充滿(mǎn)激情、富于浪漫主義色彩的演講語(yǔ)言，并努力把它們背誦下來(lái)。正是以伏爾泰為領(lǐng)袖的一代啟蒙思想家，才顛覆了宗教神權(quán)與世俗王權(quán)的“不證自明”的“合法性”，要求把一切都放到人的“理性”面前審判。演講的最后部分，雨果又說(shuō)，從伏爾泰開(kāi)始，“人類(lèi)最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想”。 第三部分（第 10～ 12段）：贊美人格，伏爾泰具有睿智的微笑。從歷史到現(xiàn)實(shí)，從伏爾泰的偉大貢獻(xiàn)到他的偉大 人格，構(gòu)成了整個(gè)演說(shuō)的脈絡(luò)層次。雨果萬(wàn)歲！” 師生共同依據(jù)演講的特點(diǎn)點(diǎn)評(píng)朗讀情況。 朗讀練習(xí)： (1)導(dǎo)讀：《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》，是對(duì)人類(lèi)先賢的崇高禮贊，對(duì)思想與人格力量的熱情頌揚(yáng)，也是對(duì)人類(lèi)社會(huì)永遠(yuǎn)需要的正義的吶喊、良知的呼喚。 [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ] 設(shè)計(jì)（三） 雨果，法國(guó)作家，父親是拿破侖時(shí)的軍官。著名詩(shī) 人臧克家在《有的人》這首詩(shī)中也說(shuō)“有的人死了，他還活著”，這種矛盾關(guān)系是如何轉(zhuǎn)化的呢？文中還說(shuō)“到伏爾泰，一個(gè)新的紀(jì)元開(kāi)始了”。 ：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研討、置疑、合作、探究的方式理解啟蒙運(yùn)動(dòng)的含義。 。 、平等、和諧、和平、正義等思想的熏陶。 能力目標(biāo) ，把握文章內(nèi)容。在緬懷伏爾泰的同時(shí)，我們也充分領(lǐng)略到了這位浪漫主義大師的非凡魅力。雨果的語(yǔ)言，凝重雋永，深沉壯麗，熱烈中飽含理性。 、交流感的特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 。 難點(diǎn) 重大意義。 教學(xué)方法 ：貫穿朗讀教學(xué)
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