六年級分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘教學(xué)設(shè)計（★）-全文預(yù)覽
【正文】 來思考；有的學(xué)生通過計算分?jǐn)?shù)單位的個數(shù)來理解；有的學(xué)生講清了分母不能與整數(shù)相乘，只能將分子與整數(shù)相乘的道理；還有的學(xué)生將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，同樣得到了正確的結(jié)果；也有的學(xué)生通過生動的數(shù)學(xué)實例進行了分析。由質(zhì)疑開始的探索是學(xué)生為滿足自身需要而進行的主動探索，因此學(xué)生在課堂上迫不及待地，積極主動地進行討論，從不同的角度解決疑問?！保瑥亩ヌ骄康呐d趣。反思這一教學(xué)過程的成功，主要有以下兩個原因。教學(xué)后記：學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義掌握較好，但有部分學(xué)生對于c個b/a的和與c與b/a的和相混淆。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，有效的突出重點，突破難點，并考慮學(xué)生原有的知識經(jīng)驗和發(fā)展水平，并結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念。通過知識的遷移，經(jīng)歷觀察、討論、交流、推理、驗證等教學(xué)活動，主動建構(gòu)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括與推理能力，并能利用計算法則正確計算。例1以做花為素材，引導(dǎo)學(xué)生初步理解求幾個幾分之幾是多少可以用乘法計算，探索并掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計算方法。29呢？ 3030蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》說課稿說教材：《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第三單元第一課時的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘是學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法意義的起點。二、鞏固練習(xí)： “練一練”第2題。小結(jié)梳理。5=1010102（2）33180。5=，對嗎？為什么？（強調(diào)化簡）1010再次嘗試后匯報交流。3？引導(dǎo)學(xué)生回答用33的10積作分子,。探索算法39(1)討論：你能運用已有的知識來說一說180。33180。333++① 101010=,你是怎么算的？根據(jù)學(xué)生回答,教師板書：3339++=10101010333180。出示問題(1):小芳做3朵這樣的綢花,一共用幾分之幾米綢帶？ 你能在圖中涂色表示嗎？請大家在學(xué)具上涂一涂，要能讓大家清楚地看出是三朵綢花所用的綢帶。教學(xué)難點：理解算理,掌握算法。知道求“求幾個幾分之幾的和是多少”可以用乘法計算,初步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算法和算理。計算的法則掌握情況也較好，不過有個別學(xué)生出現(xiàn)整數(shù)和分母約分，還有極個別學(xué)生把加法也用乘法的方法來計算。三、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？ 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法是什么？ 計算時應(yīng)注意什么？四、布置作業(yè) 練習(xí)八第3題。分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘,所得的積作為積的分子，分母不變。5==(米）10102你認(rèn)為哪種方法簡便？這是一道應(yīng)用題，解好以后還要寫答。33180。匯報交流。3因為10101010,而是3個相加的和,所以3個是9個，101010109就是。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。② 10或10=,你是怎么想到用乘法來計算的？教師板書10180。嘗試列式計算（1）如何計算小芳一共用了多少米綢帶呢？學(xué)生自主列式。二、教學(xué)新授涂色理解分?jǐn)?shù)乘法的意義“六一”兒童節(jié)的時候，陽光小學(xué)六年級同學(xué)做了一些綢花來美化教室。讓學(xué)生在課堂中交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗?！熬氁痪殹钡?題讓學(xué)生在涂色操作中鞏固對分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計算方法的理解；第2題通過計算,幫助學(xué)生進一步掌握算法,并初步形成技能。第一篇：六年級分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘教學(xué)設(shè)計課 題：分 數(shù) 與 整 數(shù) 相 乘教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊教科書第339頁的例1和練一練及練習(xí)八的第15題。例1以做花為素材，引導(dǎo)學(xué)生初步理解求幾個幾分之幾是多少可以用乘法計算，探索并掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計算方法。使學(xué)生進一步增強運用已有知識經(jīng)驗探索并解決問題的意識,體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入根據(jù)題意列出算式：(1)、5個12是多少？12＋12＋12＋12＋12 或 125(2)、3個14是多少？ 14＋14＋14 或 143 123222++=++= 666999根據(jù)學(xué)生回答適時回顧乘法的意義和同分母分?jǐn)?shù)計算法則。3展示學(xué)生操作,說說你畫了幾個10米，能清楚地看出做了3朵嗎？教師展示課件。3=3180。數(shù)的和也可以用乘法計算,3個可以寫成10,也可以寫成10。3的積為什么是嗎？101033333931++=180。追問分母為什么不變: 小華做5朵這樣的綢花, 一共用幾分之幾米綢帶？ 學(xué)生嘗試獨立計算，教師巡視，收集信息。課件演示。53180。我們應(yīng)該怎樣計算分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的乘法？ 學(xué)生交流匯報后，教師課件展示。拓展提高 課件出示。29呢？30教學(xué)后記：學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義掌握較好，但有部分學(xué)生對于c個b/a的和與c與b/a的和相混淆。教學(xué)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。教學(xué)重點：理解并掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計算方法。做一朵綢花需要這么長的彩帶(教師指著彩帶說),你知道做一朵綢花需要多少米綢帶嗎？你是怎么知道的？3把1米的彩帶平均分成10份,取其中的3份就是10米。（2）匯報列式情況。3(3)小結(jié):我們學(xué)過求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計算,求幾個相同分33180。板書課題:分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。103(2)根據(jù)剛才的討論,你認(rèn)為該如何計算180。315180。5153==(米）（1）180。課件展示。計算時，能約分的要先約分，然后再算出結(jié)果,這樣可以使計算簡便。31計算，你有比較簡便的算法嗎？計算180。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為本單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題和混合運算作好鋪墊
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1