【正文】 變教師的教學(xué)觀念當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國(guó)各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路?；仡櫸倚＿@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤(rùn)下，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì)越開(kāi)越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。因此我們必須研究課堂教學(xué)，抓住課堂教學(xué)不放。當(dāng)然，在教研活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，我認(rèn)為這些問(wèn)題同樣應(yīng)該引起我們的`重視。這次教研活動(dòng)教師們展現(xiàn)了各自的風(fēng)采，各有所長(zhǎng)。這種氛圍的形成使得學(xué)校教育教學(xué)充滿活力與朝氣，這種氛圍預(yù)示著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的良好前景。同事之間的互相聽(tīng)課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，營(yíng)造了教學(xué)教研的良好風(fēng)氣，教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，各位教師深感教學(xué)一定要進(jìn)行研究，一定要學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要研究學(xué)生，一定要研究教法，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。在此將本次教研活動(dòng)所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題作個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)并向大家匯報(bào)！一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極參與活動(dòng)本學(xué)期活動(dòng)是在學(xué)校的統(tǒng)一指揮，教導(dǎo)處精心部署，學(xué)校校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)主任具體安排運(yùn)作下進(jìn)行的。總之，本學(xué)期，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足。二、存在問(wèn)題與不足本人工作千頭萬(wàn)緒，再加上我兼任兩門(mén)主課，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。4．推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng)，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采?；顒?dòng)做到有主題，有內(nèi)容。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的39。要求全體教師必須自覺(jué)遵守，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：一、主要工作與成績(jī)：規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。六年級(jí)側(cè)重于中小學(xué)教育方法的銜接和對(duì)困難學(xué)生學(xué)習(xí)方法的個(gè)別輔導(dǎo)，七、八年級(jí)重抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、認(rèn)真糾錯(cuò)、系統(tǒng)小結(jié)的習(xí)慣養(yǎng)成，并在兩個(gè)年級(jí)中推廣、實(shí)施學(xué)生自我學(xué)業(yè)檔案記錄本，此外，六、七年級(jí)均引進(jìn)了櫻花中學(xué)的個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。二、認(rèn)真做好問(wèn)題單的記錄與交流學(xué)習(xí)校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專(zhuān)題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先運(yùn)用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的39。學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇2這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實(shí)施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來(lái)。本學(xué)期，我校學(xué)生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎(jiǎng)，五年級(jí)學(xué)生王珂所寫(xiě)作文在現(xiàn)代家長(zhǎng)雜志發(fā)表。落實(shí)年段日?；ヂ?tīng)課制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級(jí)分類(lèi)，存入學(xué)校教案資源庫(kù)，并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期我校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教研課15節(jié)，數(shù)學(xué)教研課13節(jié)，英語(yǔ)教研課5節(jié)。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)。繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課。有些教師理論水平不高，聽(tīng)課評(píng)課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒(méi)有達(dá)到深層次的進(jìn)行評(píng)課等。張校長(zhǎng)對(duì)教師的課堂行為“引導(dǎo)”的認(rèn)識(shí)很有見(jiàn)解。評(píng)課中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教師在評(píng)課中總結(jié)出:“導(dǎo)入激趣，喚起小學(xué)生參與動(dòng)機(jī)是一堂好課的前提，做到‘課伊始,趣亦生’一堂好課就成功了一半。三、校本教研中取得的成績(jī)師生角色發(fā)生了變化在研究課中，我們的老師都感覺(jué)到：教師們能夠在教學(xué)中設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)了單一傳授知識(shí)，教師講，學(xué)生聽(tīng)的課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)教師實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，開(kāi)始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者，摒棄“一根筆一本書(shū)”的現(xiàn)象。本期開(kāi)展三次性教案、作業(yè)檢查，并進(jìn)行量化考核，評(píng)出等級(jí)。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教研工作做如下總結(jié)?！钡慕逃枷耄鷮?shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)了教研組的建設(shè)和運(yùn)作，嚴(yán)格管理教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)，在“實(shí)”字上面狠下功夫，在“細(xì)”字上求突破。(4)、以學(xué)生為中心，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。(3)、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。積極開(kāi)展了多樣式、切實(shí)有效的教研活動(dòng)。從改變教師的教育教學(xué)觀念。四、狠抓教育教學(xué)，（政治專(zhuān)題片《不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)》觀后感）有效開(kāi)展教研活動(dòng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟蹤，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課制度，及時(shí)與教師交流，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，解決教與學(xué)中的各種問(wèn)題與困難，促進(jìn)教師的改進(jìn)和提高。教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，抓好每個(gè)細(xì)節(jié)。一學(xué)期來(lái)，我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有了強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，每天都是早到校，晚離校。在本學(xué)期，我們不斷學(xué)習(xí)和向其他學(xué)校請(qǐng)教管理方法和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常帶著存在的問(wèn)題去學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理方法，提高了自己的業(yè)務(wù)管理水平，掌握了較好的管理方法及策略。（6）倡導(dǎo)全體師生使用規(guī)范化漢字，禁止寫(xiě)繁體字、不規(guī)范簡(jiǎn)化字等。要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門(mén)開(kāi)始，與老師、同學(xué)交談必須講普通話，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。利用周二下午兩節(jié)課后教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展普通話培訓(xùn)，我校語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的普通話水平日益提高。利用晨讀時(shí)間，學(xué)校以班級(jí)為單位舉行“說(shuō)普通話從我做起”主題班會(huì)，學(xué)生們自編自演了推普節(jié)目，將推普活動(dòng)推向高潮。三、開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)1。在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫(huà)，設(shè)計(jì)推普周專(zhuān)題櫥窗。在第十五屆全國(guó)普通話宣傳周期間，我校結(jié)合實(shí)際情況，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使全體學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中明理，并將這種影響力推及社會(huì)，形成教育的合力，取得了良好的效果。相信，在名師的帶動(dòng)下，九小的教師會(huì)更優(yōu)秀，學(xué)校的教學(xué)水平會(huì)再上新臺(tái)階。語(yǔ)文教師周建萍立足于語(yǔ)文學(xué)科，感悟李晶老師扎實(shí)的指導(dǎo)；專(zhuān)科教師趙艷紅從家長(zhǎng)的角度評(píng)價(jià)了孩子的語(yǔ)文所得；語(yǔ)文教師王婧姝立足于文言文，談自己的收獲；周冰、王巖老師從英語(yǔ)、美術(shù)教學(xué)的角度談學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)本學(xué)科的影響；王建軍從數(shù)學(xué)方面借鑒如何進(jìn)行學(xué)科整合；李艷明主任從學(xué)科發(fā)展及年組帶動(dòng)方面，談名師的輻射作用。本次展示會(huì)首先以李晶班的班歌《我的好兄弟》拉開(kāi)了序幕；之后，通過(guò)李晶老師的《論語(yǔ)四則》課展示她的教學(xué)風(fēng)格。（五）專(zhuān)科組際競(jìng)賽教學(xué)策略地研究本次專(zhuān)科組際競(jìng)賽共有五個(gè)年組參賽，有音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息、專(zhuān)科這五個(gè)組，本次競(jìng)賽采取的是上課評(píng)課的形式，也就是一個(gè)年組一位老師上課，還有一位老師評(píng)課，所有專(zhuān)科教師參與這個(gè)活動(dòng)，聽(tīng)上課，聽(tīng)評(píng)課。上課不僅要自主學(xué)習(xí)，還要與接受學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。學(xué)生感悟能力是學(xué)生在語(yǔ)文課上表現(xiàn)的綜合能力，是學(xué)生會(huì)寫(xiě)美文的基礎(chǔ)。挖掘這句話的內(nèi)涵，就是語(yǔ)文教師不明確語(yǔ)文學(xué)科承載的任務(wù)。注重了讀寫(xiě)結(jié)合。李燕燕老師根據(jù)《多彩的夏天》里的炎熱擴(kuò)展了閱讀《駱駝祥子》里的片斷。韓斌老師也是抓中心詞“熱鬧”，讓學(xué)生自由讀，邊讀邊把你喜歡的句子用“一”畫(huà)出來(lái)，并做上批注。突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文感悟能力的培養(yǎng)。重視對(duì)文章的積累。董繼鴻老師在第一課時(shí)中讓學(xué)生感悟了兩個(gè)自然段，增加了第一課時(shí)的閱讀量。（二）語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的研究語(yǔ)文課堂一直存在高耗低效的現(xiàn)象，學(xué)校圍繞“語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)，提高閱讀效率”進(jìn)行研究，旨在語(yǔ)文課堂一、二課時(shí)中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)進(jìn)行大量閱讀，充分發(fā)揮教材這個(gè)載體的作用，以一篇帶多篇，使學(xué)生在大量的閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，做到讀寫(xiě)無(wú)痕。學(xué)生在課上受益匪淺?，F(xiàn)在分別進(jìn)行總結(jié)：（一）進(jìn)行校本讀書(shū)指導(dǎo)課的研究本次校本讀書(shū)指導(dǎo)課的研究意在突破教師備課的薄弱之處，改變教師讀書(shū)指導(dǎo)課的現(xiàn)狀，讓學(xué)生會(huì)讀書(shū)，能感動(dòng)，會(huì)感悟。學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇1今年是按照市局要求是課堂教學(xué)效率推進(jìn)年，在教研方面學(xué)校實(shí)施“四課”研究。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)3篇，希望對(duì)大家有所幫助。語(yǔ)文教師參加了前兩個(gè)活動(dòng)——讀書(shū)指導(dǎo)課的研究與語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的研究，所有專(zhuān)科教師參加優(yōu)化專(zhuān)科教學(xué)策略的研究，所有任課教師參加名師李晶教學(xué)思想展示會(huì)。單偉英老師從人物評(píng)價(jià)、寫(xiě)作方法、自我感受入手，引導(dǎo)學(xué)生如何精讀一段，有示范，有講解，有指導(dǎo)。但這兩節(jié)課美中不足的就是太環(huán)節(jié)化，有些環(huán)節(jié)可以省略，重點(diǎn)再突出一些會(huì)更好。注重了學(xué)生對(duì)文章的感悟。關(guān)慧老師上課后直接聽(tīng)寫(xiě)，重視學(xué)生預(yù)習(xí)的檢查。（四）第二課時(shí)更多地突出了對(duì)學(xué)生閱讀能力的指導(dǎo)及閱讀篇目的擴(kuò)展。邊讀邊品味，從哪些詞體會(huì)到炎熱？學(xué)生抓詞匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。進(jìn)行了對(duì)比閱讀。韓斌老師的《鳥(niǎo)的天堂》根據(jù)寫(xiě)法擴(kuò)展了巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》讓學(xué)生具體了解點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，豐富學(xué)生的語(yǔ)言量。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：語(yǔ)文教師是吆喝什么，不賣(mài)什么。備課時(shí)要考慮學(xué)生已有的能力。學(xué)生怎么能夠感悟出來(lái)，提高閱讀能力呢？教師要給方法。課堂上一定要充分考慮量，不要讓第一課時(shí)量過(guò)小，也不要讓第二課時(shí)量過(guò)大，每一課時(shí)承載的量一定要適度，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，體現(xiàn)一課一得。圍繞難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致處理（六）吉化九小名師培養(yǎng)工程名師李晶教學(xué)思想展示會(huì)20xx年x月x日，學(xué)校進(jìn)行了名師培養(yǎng)工程系列活動(dòng)——李晶老師教學(xué)思想展示會(huì)，旨在幫助名師提升高度，更好地發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，引領(lǐng)教師向有思想、有智慧的方向邁進(jìn)，深化學(xué)校的發(fā)展。課后，教師們對(duì)李晶老師投去贊許的目光。它既是對(duì)名師個(gè)人努力的肯定，又是對(duì)名師教學(xué)思想的宣傳；既是對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍研究能力的調(diào)動(dòng)，又是名師培養(yǎng)工程舉措的再深化。為了讓每一位學(xué)生都能說(shuō)普通話，全校每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來(lái)，推廣普通話對(duì)于全面提高師生素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。二、制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。在周一的升旗儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都進(jìn)行“愛(ài)國(guó)旗、唱國(guó)歌、說(shuō)普通話”國(guó)旗下講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動(dòng)安排。2。（1）進(jìn)行普通話校本培訓(xùn)。（3）開(kāi)展校園內(nèi)人人講普通話活動(dòng)。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié) 篇3本學(xué)期，我校教師在上級(jí)教育部門(mén)和中心校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化了教學(xué)教育的常規(guī)管理，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則、理論、規(guī)章和制度，加強(qiáng)師德培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全體教師及學(xué)生的積極性，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)教研工作的開(kāi)展情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用。本學(xué)期，通過(guò)全體教師的共同努力，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心都有所提升，教學(xué)風(fēng)氣等方面也在逐步走向完善，并得到了周邊村民的肯定和好評(píng)。師資力量的雄厚與薄弱直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。三、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性。學(xué)校制定并完善了一系列制度，通過(guò)不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的方式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、學(xué)生成績(jī)考核等，將檢查結(jié)果作為績(jī)效考核的重要依據(jù)。注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)及學(xué)生能力培養(yǎng)。開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。把課堂延伸到學(xué)校外，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的資源等方面入手，通過(guò)強(qiáng)化監(jiān)督教育“六環(huán)”來(lái)確保教學(xué)的有效開(kāi)展。(2)、做好教材管理工作，開(kāi)學(xué)時(shí)就嚴(yán)格要求，期末收回循環(huán)科書(shū)，并記錄存放，以備來(lái)年使用。每次檢查后，教導(dǎo)處針對(duì)在教案檢查、作業(yè)批改及聽(tīng)課記錄等方面存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出不足，面對(duì)面提出意見(jiàn)，并作詳細(xì)記錄，在下一次的檢查中以前一次的不足作為重點(diǎn)。五、結(jié)合我校實(shí)際情況，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)施中的不足，今后的教學(xué)教研工作應(yīng)多從以下幾個(gè)方面入手：提高教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效率，在保持優(yōu)良成績(jī)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生全面發(fā)展。一學(xué)期以來(lái)，我校本著“以人為本，因材施教。第二篇：學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)20162017學(xué)第二學(xué)期學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)新密市大隗鎮(zhèn)孫溝中心小學(xué)2017年6月學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)為了扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)的步伐，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng)，切實(shí)做好校本教研工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中心校教研室開(kāi)學(xué)初提出的教研工作要求，我校根據(jù)實(shí)際情況，積極開(kāi)展校本教研工作。要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)課例，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫(xiě)。通過(guò)教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討，集體備課與聽(tīng)課、評(píng)課的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。