《凡卡》第二課時-全文預(yù)覽
【正文】 感情朗讀描寫凡卡學(xué)徒生活悲慘的片段。（2）抓關(guān)鍵詞：圈點(diǎn)這個片段的關(guān)鍵詞，簡單批注自己的理解和感受。請找出來，讀一讀。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文插敘、對比、直接描寫等寫作手法，體會其表達(dá)作用，進(jìn)行小練筆描寫?！緦W(xué)情分析】凡卡的生活年代，距離生活在當(dāng)今中國的城市少兒來說，已經(jīng)有一種遙不可及的隔閡。)五、啟發(fā)想象滲透教育1．凡卡才九歲，他本該像同學(xué)們一樣擁有金色的童年，可他的命運(yùn)為什么那么悲慘呢？你從中懂得了什幺？（激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情）課文最后是在凡卡甜蜜的夢中結(jié)束了，但夢總是會醒的，凡卡睡醒后會發(fā)生什么事情呢？請你展開想象寫一寫。3．出示幻燈片(凡卡做夢的畫面及相關(guān)的句子)，引導(dǎo)學(xué)生從“懷著甜蜜的希望”中體會他寄信以后的內(nèi)心活動。在這幾個片段中哪一個讓凡卡感到最快樂呢？（第13段）（指導(dǎo)朗讀，讀出快樂）3．鄉(xiāng)下生活真的就那么美好嗎？從哪里可以看出來?(引導(dǎo)學(xué)生從“爺爺冷得吭吭地咳”、“縮成一團(tuán)兒”、“凍僵”等詞句中得出結(jié)論――鄉(xiāng)下生活實際痛苦)4．鄉(xiāng)下生活既然很苦，為什么在凡卡的回憶中卻是那么美好呢?（引導(dǎo)生感受學(xué)徒生活的苦）小結(jié)：莫斯科雖然熱鬧繁華，但是這里有狠毒的老板、老板娘、和伙計，在那里，豬狗不如，而在鄉(xiāng)下有疼愛他的爺爺，即使生活也是苦的，但在凡卡看來也是幸福的。（師板書：痛苦）讓我們帶著悲傷地心情齊讀第8段（配樂讀））⑤信寫到這里，凡卡做了什么動作？（第9自然段）出示幻燈片（描寫凡卡寫信時的動作的句子)引導(dǎo)學(xué)生“撇撇嘴”、“抽噎了一下”這些帶點(diǎn)的詞語中體會凡卡極度痛苦的心情。③在這短短的四句話中，作者用了兩個省略號，在這里表示什么意思？（因難過而寫不下去）所以讀到這里停頓要長一些，請大家齊讀后四句話。（著重從語氣、重音、停頓、心情幾方面進(jìn)行引導(dǎo)）①如果你就是可憐的凡卡，你會用什么樣的語氣跟爺爺說在這里的遭遇呢？（傷心）指名朗讀第8自然段的前幾句話。（著重從挨打、挨凍、挨餓三方面進(jìn)行引導(dǎo)）①出示幻燈片（描寫凡卡挨打的句子），引導(dǎo)學(xué)生抓住“拖”、“揪”、“揍”等動詞認(rèn)真加以體會，再想象凡卡挨打時的慘狀，并結(jié)合凡卡挨打的原因深入體會凡卡生活的苦。二、教學(xué)過程 新課明確任務(wù)上節(jié)課同學(xué)們初步自學(xué)了這篇課文，按寫信前、寫信、寫信后的順序理清了文章的層次，并從凡卡寫信前的動作、神態(tài)中體會出他當(dāng)時的心情是十分害怕的。讀幻燈片上的原文。因為他唯一的希望破滅了，他連夢也沒有了。就算爺爺收到了這封信，凡卡的生活會改變嗎？聯(lián)系當(dāng)時社會背景分析。他一個人躲在角落里給唯一的親人，親愛的爺爺寫信。小結(jié)：作者是高明的，用了對比和反襯，從反面來襯托悲慘，進(jìn)一步讓我們感受到凡卡的悲慘。匯報：（1）、鄉(xiāng)村的快樂與莫斯科的生活形成了鮮明的對比，這是多么強(qiáng)烈的落差與懸殊?。。?）、跟莫斯科的生活比起來，鄉(xiāng)村的痛苦又算得了什么呢?。?）、這快樂、這幸福都進(jìn)一步讓我們感受到莫斯科的悲慘。爺爺不由得叫起來：“逮住他，逮住他，逮住他！嘿，短尾巴鬼！”（前輕后急）演示，假如前排同學(xué)是野兔。（天真，純真）祖孫倆多快樂??！這時，爺爺拿出了他的旱煙袋，抽起煙來。在鄉(xiāng)村里，他有快樂的、美好的、幸福的時光嗎？他什么時候最開心？去文中找一找。（讓我們感受到美好、溫暖、仿佛身臨其境）一個簡簡單單的語氣詞，卻分明讓我們看到了凡卡的陶醉，看到了凡卡的幸福和快樂。”這時凡卡看到了，“那是一個沒有月亮的夜晚”，既然沒有月亮一定非常寧靜，美好，要靜靜的讀。一個九歲的孩子，怎能忍受這樣的生活？此時，他最大的心愿是什么？（回家）所以，他向爺爺哀求道：—————— 請三人讀，分別評價。（搖搖籃、收拾青魚、打發(fā)買酒）誰能感受到其悲慘？可以同桌交流。同學(xué)們，想象一下：假如你就是那個凡卡，你就是那個小小的九歲的凡卡，當(dāng)老板使勁的揪、用力的揪、拼命的揪著你的頭發(fā)的時候，這是怎樣的疼痛呢？你會是怎樣的表現(xiàn)呢？（當(dāng)老板揪著我的頭發(fā)，我會不停的尖叫、放聲大哭、不停的求饒等）這并沒有讓他放手，他把我從樓上拖到樓道，從樓道拖到樓下，又一路拖到院子里的時候，我又會怎樣呢？（一絲力氣也沒有了）老板仍不罷休，當(dāng)他抽出他的皮帶狠狠地揍我的時候，我又會怎樣呢？（遍體鱗傷、皮開肉綻、像一只任人宰割的羊）當(dāng)老板娘拿魚嘴直戳我的臉，我又會怎樣呢？（鼻青臉腫、直戳到我的心里）朗讀：老師不忍心再讓你們想象了，這場面觸目驚心、這場面慘不忍睹。學(xué)習(xí)挨打，體會其悲慘過渡：四個部分中，最重點(diǎn)的是哪一部分？（挨打）從哪里看出其悲慘，他是被怎么打的？請一個同學(xué)來讀。這么長的段落，就這樣清清楚楚的分為三部分，這就是大作家，說話有條有理。你知道他是誰嗎？他就是文章的主人公——凡卡。教學(xué)難點(diǎn)：體會反卡的悲慘命運(yùn)，領(lǐng)悟使用對比、反襯、暗示這些寫作方法的好處。教學(xué)重點(diǎn)：感受凡卡的悲慘命運(yùn)，懂得珍惜今天的幸福生活。可是有一個孩子，在圣誕節(jié)的前一夜，他卻只能呆在黑暗的角落里，沒有親人，沒有朋友，沒有溫暖，一個人哭泣，哀
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