青年教師基本功大賽教學反思-全文預覽
【正文】 青年教師基本功大賽主持詞“兩字”比賽程序序言：各位領導、老師下午好：在這鮮花竟放的季節(jié)，在這陽光明媚的下午，讓我們揩著夏的炎熱，攜著夏的蓬勃，相約在夏天，相聚在這里，共同來迎接我校教育教學的第一個盛夏首屆“喬木杯”青年教師教學基本功比賽。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,優(yōu)質課，大獎賽。深深感覺到自己應該多抓住機會鍛煉，更好的體悟學生，感悟課堂，積累教學實踐，從教學思想、教學方法、教學手段和教學創(chuàng)新能力等方面不斷地提升自己、充實自己。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。也是我充分感受到“終身學習”的深刻內(nèi)涵。通過這次比賽，我學到了很多。這樣一來上課時間就不夠用，以致教學內(nèi)容沒有講完。進入正式賽課的時候，心中不免會產(chǎn)生一種緊張的情緒，因為沒有在課堂上進行演練，擔心就更多了一份。在設計好課件后，就要在賽課前進行模擬演練，在模擬演練的過程中再細細雕琢課堂的每一個環(huán)節(jié)，爭取把課堂上的更加精彩。這樣也就使得課件的實用性得到加強。第三，多媒體課件的設計。由于學生連續(xù)學了兩章全新的理論知識，這些知識沒有元素化合物的知識形象，且難度也較大，這時學生心理上難免會產(chǎn)生一定的疲倦感和畏懼感。首先應細讀教材，包括書本的每一個例題和本節(jié)后面的練習題，研究例題和練習題的立意，為本節(jié)課的教學起到一定的指導作用。根據(jù)這些要求我制定了相應的教學重點和難點。積極聽課，努力多查找一些資料，同時主動請教本部的胡老師等，不僅在教學上相互研討，而且在教學策略的選擇上互相切磋，取長補短，甚至我們都回到了家里還要打電話為一個教學問題進行探討。也許最后的結果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，磨礪自己，提升自己！下面就對這次比賽作以下總結：首先，在課題的選擇上教研室的課題選擇是在網(wǎng)上公布的，由于我們要到學區(qū)內(nèi)其他學校給陌生的學生上課，這就為我們的上課帶來了很大的難度。此次比賽目的是進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)后備力量，形成我區(qū)教師隊伍梯隊式發(fā)展的良好態(tài)勢，適應優(yōu)質教育對教師提出的更高要求，全面提高我區(qū)的教育教學質量，為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。其實，這也為我的備課帶來了巨大的空間。包括以下幾個方面的內(nèi)容：研究課程標準要求、研究教材的具體內(nèi)容、研究學生的現(xiàn)有知識狀況、研究教學的方法和學生的學習方法?！币虼吮竟?jié)課在內(nèi)容上有兩點要求，一是鹽的類型與鹽溶液的酸堿性的關系；二是鹽類水解的實質。這樣做不僅避免了照本宣科帶來的枯燥無味，而且使課堂充滿了生機，通過上課發(fā)現(xiàn)這種做法的效果是十分顯著的，因此也是十分成功的。學生在教師創(chuàng)設的問題情景中，通過觀察、類比、思考、探究、概括、歸納和動手嘗試相結合，體現(xiàn)了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生由具體到抽象，由特殊到一般的科學思維能力，形成了實事求是的科學態(tài)度
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