20xx部編人教版語(yǔ)文二上第23課《紙船和風(fēng)箏》2-全文預(yù)覽
【正文】 個(gè)字說(shuō)一句話。那咱們來(lái)看看小熊收到紙船時(shí)表情是怎樣的？ (樂(lè)壞了 )還可以怎么說(shuō)？你們有“樂(lè)壞了”的時(shí)候嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下“樂(lè)壞了”？）感情 朗讀第 3 自然段，體會(huì)小熊的快樂(lè)。 (學(xué)生回答問(wèn)題，可引導(dǎo)他們從小熊和小松鼠是通過(guò)紙船和風(fēng)箏互贈(zèng)祝福話，互送自己喜愛(ài)的食物，來(lái)理解它們?nèi)绾纬蔀楹门笥训摹? 檢查自學(xué)情況 (1)檢查學(xué)生識(shí)記生字的情況。板課題，讀課題。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文， 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)友誼的可貴。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。”所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。 設(shè)計(jì)理念： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等的對(duì)話交流，首先要尊重學(xué)生，而尊重學(xué)生要充 分相信孩子學(xué)習(xí)的能力，尊重孩子的情感體驗(yàn)。 對(duì)怎樣交朋友
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