【正文】 讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。（三）作文作文結合學生身心發(fā)展特點，學生作文有可展開陳述的內容。主要考查了漢字的拼音書寫、經典詩文默寫、名著的知識等幾個方面，很有針對性地考查學生對語文基礎知識的掌握。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。當然，還要指導學生掌握一些解答課外文言文的技巧。平時教學要關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。二、對今后教學與命題的建議注重知識的積累，強調語言的運用語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎，歷來是初中語學教學的重要任務之一，積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學中創(chuàng)設生動的運用語言的生活情景，以引導學生在生活中學習語言，聯(lián)系生活實際運用語言，只有 1讓語文走向生活，才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。（二）現代文閱讀現代文閱讀是課內外相結合，這樣有利于提醒老師用好教材，避免出現老師有“學業(yè)考試不考課內，課文可教可不教”的想法。2尊敬老人，疼愛子女第三篇：七年級語文上冊期末試卷分析2012—2013學年上學期七年級語文期末考試試卷分析陳法杰一、總體分析本次語文考試，考卷突出檢查了學生一學期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎知識的考查，突出對學生語文素養(yǎng)的考查。1設置懸念或埋下伏筆。（二）1無可奈何、迫不得已1我垂下眼不敢看他。1A、醫(yī)生總喜歡給沒病的人治病，把這當作自己的功勞。②之：扁鵲看見桓侯就跑的原因。(6分)①“我”第一次嚼蘋果皮，感覺它的味道怎么樣?②哥哥為什么說“蘋果皮是苦的”?2這個家庭具有怎樣的情調或氛圍?(2分)2第八段說“隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。(2分)第四段寫“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈?！薄疤O果皮苦?”媽媽有些驚奇地看著哥哥?！蔽覀儼咽稚炝顺鋈??！眿寢屝χf：“奶奶，他們以后吃蘋果的機會多著哩，你就別老想著他們。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里?！眿寢屨f：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的?！蔽已柿搜士谒?，連聲說：“好好好?！备绺缯f：“咱們吃吧。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴似的盯著蘋果。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。（2分）1這段文字采用了哪些描寫方法來寫人。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友??” 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西哪！”她把羚羊遞到我的手上，好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！”我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我??”當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了??我一個人慢慢地走在路上?！白蛱觳皇钦f得好好的，你怎么能這樣呢？”我努力不讓自己哭出來?！叭f芳??”我站在過道里不肯再往前走。（4分）A、B、1蔡桓公屢次拒絕扁鵲善意的勸告，表現了蔡桓公怎樣的心理狀態(tài)？（3分）1扁鵲最后一次見到蔡桓公，為什么“望桓候而還走？”（3分）（二）閱讀下面課文?！盉居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。扁鵲出，桓候又不悅。”桓侯不應。（15分）扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。D、“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”由“愁心”二字可見悲觀色彩很濃。（反復）D、我要悄悄的開放花瓣兒，看著你工作。）時 踉（li224。）下 澄（ch227。）寒顫（zh224。（16分）選出下列畫線字詞注音完全正確的一項（）（2分）A、嫌惡（226。20.（4分）（1）“尷尬”一詞準確地表現了老婦人多次問話之后沒人回答的難為情，“爬滿”一詞表現了老婦人“失望和憂傷”的程度之深。 嫌惡 做 毀 對比 動作 神態(tài) 小弟弟是一個病弱、天真活潑、聰明、執(zhí)著、動手能力強、愛風箏的一個孩子?！标愴t聽了恭敬而不安，手足無措。李元禮問：“您和我有什么親戚關系?”孔融回答說：“從前我的祖先孔子曾經拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代通好。那時李元禮名氣很大，做司隸校尉。（答案 《水滸傳》《西游記》高爾基 阿廖沙 8.（1）思而不學則殆（2）將軍百戰(zhàn)死（3）君向瀟湘我向秦（4）寒梅著花未（5）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（品析加點詞，2分）2）母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人。她們又無比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。我明白了，她是一個貧窮的母親。忽然，就在我身旁一個女人猛地沖過去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個瓶子，迅速塞進身后的蛇皮袋里。⑤逛街回來，遇上紅燈。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間，在電梯口，在過道。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。1課文選段中運用了哪些描寫方法來對小兄弟進行描寫的？試分析文字中作者為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象？（5分）（三）那些卑微的母親（15分）①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。（2分）昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊是仆與君奕世為通好也。解釋下面句中加點的詞（4分）（1）與友期．行（2）太丘舍去．（3）下車引．之（4）入門不顧．（5）詣．門者（6）人以其語語． 之翻譯下面句子。⑧了了：聰明伶俐。④前：進見。②司隸校尉：官名。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了⑧，大未必佳。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。元方時年七歲，門外戲。（2）___________________________壯士十年歸。走近名著。A、防止 收成 降臨 觀看 B、阻止 收成 降臨 觀賞 C、防止 收獲 降臨 觀賞 D、阻止 收成 降落 觀看下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A、通過這次活動，使我們的英語口語水平有了很大提高。依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項是（）（2分）（1）為了__________發(fā)霉和蟲蛀，小牛經常把那袋麥子搬到屋外曬曬太陽。ng)冗．長（rǒng）言簡意賅．（h224。o）戲謔．（xu226。第一篇：語文版七年級上冊期末試卷七年級上冊語文測試卷一一、積累與運用（20分）下列加點字注音有誤的一項是（）（2分）A、撰．文（zhu224。）C、寂寥．（li225。）伶．仃(l237。C、你我萍水相逢．．．．，怎么好意思麻煩你呢？ D、做任何事情我們都不能一時心血來潮．．．．，而要三思而后行。（4）明天，我和爸爸要去體育館__________一場足球比賽。D、只要有勤奮、肯吃苦的決心，什么樣的問題都難不倒你。詩文填空（6分）（1）學而不思則罔，___________________________。過中不至，太丘舍去，去后乃至?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。詣門者，皆俊才清稱③及中表親戚，乃通?！痹Y及賓客莫不奇之。（選自 劉義慶《世說新語》）[注釋]①李元禮：即李膺，東漢末年的名士，當時的“八俊”之一。清稱：有名望的人。⑦奕世：累世。)：局促不安的樣子。1用“/”為文中畫線句子斷句(斷兩處)。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他向著大方凳，