英語教師國培心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。其次，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并快樂著。通過觀看專家講座，和參與專家老師視屏交流互動，和其他學(xué)員互動，使自己從中感悟到教育的快樂，感悟到生活的美好，感受到職業(yè)的尊嚴(yán)，也感受到作為一個初中英語老師身上擔(dān)子的沉重。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。師生平等，使我更易于理解與接受。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗?！坝癫蛔粒怀善?。教育已經(jīng)不僅僅只是課本上的知識，已不能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，教師需要根據(jù)學(xué)情和授課內(nèi)容合理地整合教學(xué)資源，對教學(xué)內(nèi)容合理地取舍、選擇、編排，以利于課堂教學(xué)的開展和順利進(jìn)行。這既有語言環(huán)境的限制，也有學(xué)生心里的恐懼，教師就要創(chuàng)造寬松的環(huán)境，不要抓住錯誤不放馬上糾正，而是要最后總結(jié)普遍性的問題。在教與學(xué)中，師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。新時代的教師，要了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律，就能更好的提高教學(xué)效果。應(yīng)該針對聽說讀寫四種課型設(shè)計不同性質(zhì)、不同要求的教學(xué)步驟，提高學(xué)生的四會能力。教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的，就要千方百計地為他們的發(fā)展提供有效的條件，開發(fā)有力的資源，給予學(xué)生盡可能全面的幫助。而國培教育給我們提供了在信息社會可以足不出門就可以最省事、最經(jīng)濟(jì)地學(xué)到同行們先進(jìn)的教育方法和理念，給我們教師的自我提高提供了良好的平臺。千言萬語，訴說不盡心頭的感激，萬語千言，傾吐不完培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶來的收獲和快樂。詳盡的文字材料，讓我能對一個個深奧的問題反復(fù)研讀，仔細(xì)領(lǐng)悟，這是以往的學(xué)習(xí)所不敢奢望的；精彩的視頻讓我近距離地接觸到老師的魅力，領(lǐng)略了老師的迷人風(fēng)采和實用的講授內(nèi)容，這讓我心中久已存在的迷茫和無助，轉(zhuǎn)眼間云飛霧散；《怎樣教口語》、《怎樣教寫作》和《英語課堂教學(xué)設(shè)計原理》三門課程，教給我許多實用的知識，讓我在教學(xué)上更加得心應(yīng)手，課堂教學(xué)更加活潑有效，《師生心理健康維護(hù)》讓我有了更多處理和化解心理困惑的方法。一言以蔽之，國培教育和傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)相比，從形式上、內(nèi)容上和組織上都讓人耳目一新，更讓人受益匪淺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充分感受到老師們造詣的深厚、知識的淵博、輔導(dǎo)的耐心、提醒的溫馨、講解的明晰和老師們殷殷的關(guān)懷。不論是課間休息還是飯后小憩，不管是寂靜的黎明還是喧囂的午后，一打開電腦，主講老師都靜候在我的面前。所有這一切，都讓我內(nèi)心時時涌動著一股激情和感動，只覺得投身教育這一偉大事業(yè)正確，也感到自己未來的事業(yè)任重而道遠(yuǎn)。通過這次學(xué)習(xí)，我深深地體會到作為一名青年教師，在新課改的引領(lǐng)下，保守于既得經(jīng)驗固步自封就相當(dāng)于甘于落后，我們還需要與時俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行知識更新，提高自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平，是適應(yīng)教育改革形勢的必然。不管是這樣還是那樣的教學(xué)方法，只有真正實現(xiàn)了以人為本，提高了學(xué)生
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