小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課文教案-全文預(yù)覽
【正文】 勸慰失敗的同學(xué)：“機(jī)會(huì) 是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的”下次再努力。溫馨提示：生動(dòng)具體 不同角度 獨(dú)特感受五、評(píng)議。想一想，游戲的過(guò)程是怎樣的，可以分幾步？四、拓展思路、寫(xiě)感悟游戲 是單一的，作文是多面的，你喜歡從哪個(gè)角度寫(xiě)。三、理清思路師：同學(xué)們看得很投入，看了游戲你最想說(shuō)什么 ？ 老師提示：別人怎么做：表情、動(dòng)作、球怎么樣。好，、提供素材還記得科技節(jié)上我們玩過(guò)的“智運(yùn)乒乓球”嗎？那天，好多人失敗了。（清楚、具體）（3）隨著老師鼠標(biāo)一點(diǎn)，“喀嚓”一聲，一個(gè)紅色的3字飛上屏幕，就像一只彩蝶停在窗口，真奇妙?。ㄉ鷦?dòng)、形象）指23名學(xué)生說(shuō)。師：出現(xiàn)“3”指名學(xué)生自由說(shuō)。以年級(jí)段為單位，本學(xué)期我們組織了一次寫(xiě)字比賽，作業(yè)展覽，閱讀小報(bào)評(píng)比和作文競(jìng)賽。如“閱讀鏈接”“作文課”“閱讀課的第一課時(shí)”用“研課_備課—講課——聽(tīng)課——評(píng)課——反思——完善——再上課的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實(shí)踐活動(dòng)。第二，隨時(shí)隨地采取多種形式進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)，可以閱讀相關(guān)刊物，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的體會(huì)及時(shí)做好了學(xué)習(xí)筆記。這樣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇，評(píng)價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)?！薄罢Z(yǔ)音很準(zhǔn)確，并且沒(méi)有漏字。如在教學(xué)《詹天佑》一文時(shí)，我先讓學(xué)生自己讀書(shū)思考，劃找歸納，在學(xué)生獨(dú)立感悟詹天佑愛(ài)國(guó)精神和杰出的智慧才華的前提下，讓 4人小組自行確定選擇詹天佑某一個(gè)方面的內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)，講座篩選，設(shè)計(jì)展板，布置畫(huà)面和解說(shuō)詞，設(shè)計(jì)操作，合作為“杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑事跡展”的講解做準(zhǔn)備。閱讀并非全是個(gè)人的事，特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)合作學(xué)習(xí)是重要的認(rèn)知策略。最后，教師又安排男女生交替讀。該生讀得聲情并茂。這種教學(xué)即真正達(dá)到以學(xué)生的問(wèn)題不斷提出為教學(xué)的開(kāi)始，至學(xué)生契而不舍地解決問(wèn)題為成功的歸宿，教學(xué)就十分有效和積極。課堂上要讓學(xué)生思，必先教有疑。老師即興請(qǐng)同學(xué)們按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法開(kāi)始自學(xué)。如《白楊樹(shù)》一課，學(xué)生提出“在荒無(wú)人煙的大戈壁為什么還能長(zhǎng)出這么直這么大的白楊樹(shù)？”“哥哥問(wèn)爸爸后，爸爸為什么微笑消失，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)”等問(wèn)題，通過(guò)課前預(yù)習(xí)研讀，促進(jìn)課堂教學(xué)中師生之間，學(xué)生之間交叉吸引，設(shè)疑答疑，使教師變包場(chǎng)為導(dǎo)演，使學(xué)生變被動(dòng)接受為自主探索，以提高課堂教學(xué)效果。葉老指出：“一篇精讀教材放在面前，只要想到這是一個(gè)憑借，要用來(lái)養(yǎng)成學(xué)生閱讀書(shū)籍的好習(xí)慣，就自然非教他們預(yù)習(xí)不可。我們教師要充分利用課堂這一實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造精神，從鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力入手，把課堂還給學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。五、總結(jié)全文通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么認(rèn)識(shí)和收獲？ 作業(yè)布置：完成課后練習(xí)板書(shū)： 授課時(shí)間：教學(xué)反思：第二篇：蘇教版小學(xué)中高年級(jí)課文體裁整理蘇教版小學(xué)中高年級(jí)課文體裁整理記敘文：三上2《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》、11《第八次》、13《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》、20《軍神》、21《掌聲》、22《金子》、24《孫中山破陋習(xí)》 三下4《微笑著承受一切》、5《雪兒》、6《花瓣飄香》、7《菩薩兵》、9《少年王勃》、10《大作家的“小老師”》、11《趕?！?、17《“你必須把這條魚(yú)放掉”》、19《放飛蜻蜓》、26《剪枝的學(xué)問(wèn)》四上6《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》、16《李時(shí)珍夜宿古寺》、17《維生素C的故事》、19《誠(chéng)實(shí)與信任》四下2《第一朵杏花》、5《蘋(píng)果里的五角星》、6《最佳路徑》、11《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》、12《“番茄太陽(yáng)”》、13《第一次抱母親》、14《我不是最弱小的》、16《天鵝的故事》、21《愛(ài)因斯坦和小女孩》、23《黃河的主人》 五上1《師恩難忘》、5《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》、6《變色龍》、7《金蟬脫殼》、13《在大海中永生》、14《高爾基和他的兒子》、15《艾滋病小斗士》、19《天火之謎》、20《厄運(yùn)打不垮的信念》、21《諾貝爾》、24《少年王冕》 五下2《暖流》、6《夢(mèng)圓飛天》、9《海倫討論：哪幾個(gè)自然段所寫(xiě)的內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)
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