【正文】 （山）（石）徑斜，（白）（云）（生）（處）有人家。2（銀杏樹）、（大熊貓）、（中華鱘），科學家把它們叫做（“活化石”），我們要好好（保護）它們。有時候我很（溫和），有時候我很（暴躁）。有時侯我變成小硬球打下來，人們叫我（雹子）。1清晨，林中誰最（活躍）？是（機靈）的小鳥，撲棱棱，（飛來飛去），捕 捉（害蟲），（保護）翠綠的（樹苗）。1從前，有個人種了（一棵）葫蘆，（細長的）葫蘆藤上（長滿了）綠葉，開出了幾朵（雪白）的小花。立交橋的（四周）有綠毯似的(草坪)和拼成圖案的(花壇)。天安門(前面)是寬闊的(廣場)，廣場(中間)矗立著(人民英雄紀念碑)?！峨y忘的一天》講的是“我”為（鄧小平爺爺）做（計算機）表演的事。黃山的奇石有（仙桃石）（猴子觀海）（仙人指路）。）李華今天怎么沒來上課（？）我多想有一支馬良的神筆?。ǎ。┌职纸o我買了一只新的書包（，）漂亮極了（?。┨觳贿^井口那么大（，）還用飛那么遠嗎（？）1春天來了（，）小河里的冰都融化了（。小狗的眼睛像兩顆黑寶石。圓圓的月亮像個大玉盤。如：湖水像一面鏡子。這朵花真香啊！我要好好聞一聞。青蛙能在水里生活，也能在地面上生活。剛剛愛畫畫。紅紅和花花都愛畫畫。反問句改成陳述句：葉子上的蟲還用治？ 葉子上的蟲不用治。妹妹對我笑起來。我吃起蘋果來。小魚被他扔進大海里。書包被奶奶放在寫字臺上了。我們班的勞動委員是李小青。高興地：。親切地：老師親切地說：“你今天的表現真好！” 興奮地：我興奮地走在回家的路上。河里有許多小魚。，宇宙飛船也能飛上太空。并列句也：，女媧補天也是神話故事。n(嫦娥奔月)形近字；容（容易）壯（壯麗）波（波浪）龍（龍燈）己（自己）胡（二胡）觀（觀看）谷（山谷）狀（形狀）破（破壞）尤（尤其）已（已經）湖（湖水）現（現在）困（困難）寧（安寧）次（一次）元（元旦）極（北極）禮（隊禮）旗（旗幟）因（因為）宇（宇宙）欠（哈欠）園（公園）及（及格）扎（扎實）棋（下棋）川（四川）爭（爭?。┡裕ㄅ赃叄┯龋ㄓ绕洌┏牵ǔ鞘校﹪▏遥┥欤ㄉ焓郑┲荩ㄉ裰荩┕~（風箏）傍（傍晚）優(yōu)（優(yōu)秀）誠（誠實）圍（包圍）申（申請）京（北京）揚（飄揚）撥（撥開）沿（井沿）蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵樹）驚（驚奇）楊（姓楊）拔（拔草）鉛（鉛筆）洼（山洼）言（語言）顆（顆粒）飄（飄?。┴偅ê偅┖铮ê镒樱┲玻ㄖ参铮┝睿睿┒Y（禮物）注（注意）漂（漂亮）理（道理）候（時候）直（一直）今（今天）扎（扎風箏）?。ㄗ√帲┨遥ㄌ易樱┢妫ㄆ婀郑┎剩ú噬╋枺仫枺┡ㄅ停└＃ㄐ腋＃┓荩ㄒ环荩┳鳎ㄗ鳂I(yè)）挑（挑水）椅（椅子）采（采用）抱（擁抱）愛（愛好）富（豐富）粉（粉紅）昨（昨天）晴（晴天）良（良好）讀（讀書）舟（小舟）群（群眾）刻（刻苦）輕（輕重）妹（妹妹）睛（眼睛）娘（姑娘）賣（買賣）船（小船）裙（裙子）孩（孩子）經（已經）味（香味）撿（撿起）要（要求）至（至少）乎（在乎）靈（機靈）令（命令）物（動物）護（保護）臉（臉面）腰（彎腰）到（到達）歡（歡呼）尋（尋找）領（紅領巾）場（操場）戶（戶口）怕（害怕）叢（叢林）織（紡織）價（價格）化（化學）刻（刻苦）心（心情）?。ㄗ∷蓿┡模ㄅ氖郑模◤那埃茫ㄆ鞄茫┙椋ń榻B）華（華燈）克（千克）必（必須）往（來往）牢（牢記）圍（包圍）倒（倒影）器（電器）航（航空）運（運動）件（一件）偉（偉大）到（到達）哭（哭泣）艦（軍艦）遠（遠方）近義詞；美麗—漂亮 有名—著名 非?！貏e 秀麗—秀美 中央—中心 快活—愉快歡樂—歡快 美麗—漂亮 好像—仿佛 勤勞—勤快 連忙—急忙 掛牽—掛念專心—認真 仔細—細心 必須—務必 觀察—觀看 得意—高興（驕傲）反義詞；饑寒（溫飽）索?。ǚ瞰I）寒冷（溫暖）虛假（真誠）仔細（馬虎）冷漠（熱忱）破壞（保護）危險（安全）復雜（簡單）安靜（熱鬧）普通（特殊）熟悉（陌生）容易（困難）開始（結束）快活（悲傷）貧（富）好看（難看）買（賣）退（進）快（慢）長（短）正（反）美（丑）冷（暖）恨（愛）細（粗）遠（近）真（假）朝（夕）輕（重）好（壞）單（雙）高（矮）哭（笑）AA的詞：胖胖的 甜甜的香香的綠綠的紅紅的ABB的詞：靜悄悄 綠油油 金燦燦 白花花 亮晶晶 興沖沖 胖乎乎 慢吞吞 AABB的詞：來來往往 明明白白 開開心心 許許多多 干干凈凈 高高興興ABAB的詞：討論討論 打掃打掃 火紅火紅 金黃金黃 碧綠碧綠 雪白雪白 放松放松ABAC的詞：又說又笑 又大又紅 又香又甜 又高又大 又細又長 又白又胖游來游去 飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 說來說去...句型；（）極了神氣極了 可怕極了 漂亮極了 傷心極了 開心極了 可愛極了 害怕極了 認真極了 立刻（）立刻喊起來 立刻歡呼起來 立刻唱起來 立刻跳起來 立刻叫起來 立刻跑起來 聞了聞聽了聽 看了看 瞧了瞧 望了望一個比一個好一棵比一棵壯一塊比一塊甜 一只比一只大一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）四字詞語；（1）與景色或季節(jié)有關的：景色宜人 山河壯美 秀麗神奇 山清水秀 風景優(yōu)美 春暖花開 春華秋實 綠樹成陰金秋時節(jié) 五谷豐登 層林盡染 天高云淡 秋高氣爽 瓜果飄香 一葉知秋 秋風習習晴空萬里 奇形怪狀 金光閃閃（2）與團結有關的：詞語：助人為樂 雪中送炭 團結友愛 萬眾一心 齊心協(xié)力 同甘共苦 諺語： 人心齊，泰山移。o(朝代)② zhāo(朝陽)2中：① zhōnɡ(中間)② zh242。o(少年)2行：① x237。n(傳記)2角：① jiǎo(角落)② ju233。o(教室)1漂：① pi224。nɡ(種田)② zhǒnɡ(種子)1發(fā)：① fā(發(fā)現)② f224。n(困難)② n224。nɡ(長江)7樂：① l232。nɡ(降落)② xi225。編輯以備借鑒。小傳則要求寫出人物的出生地，出生年月，主要經歷等。傳記的主要特點是實錄，要求實事求是，不允許虛構夸張。自然現象和社會生活的原始理解。(2)民間故事是一種立足于現實而又富有幻想的口頭文學作品。④、按篇幅規(guī)模：多幕劇、獨幕劇。舞臺說明有助于人物性格的刻畫，故事情節(jié)的展開。人物，場景，情節(jié)高度集中，矛盾沖突要在短暫的時間內，不多的場次中反映出來。D、戲劇(劇本)[知識點儲備] 戲劇是一種以表演藝術為中心的綜合藝術，它借助文學，音樂，舞蹈，美術等藝術手段塑造人物形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。記敘，描寫是抒情議論的基礎，抒情，議論的記敘，描寫的深化。C、散文知識儲備散文的特征?？偨Y上文。為下文作鋪墊。某句話在文中的作用：①、文首：開篇點題。環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境。B、小說 [相關課文篇目] 七下最后一課(都德)1《社戲》(小說)八上《蘆花蕩》(小說)《蠟燭》(小說)《臺階》(小說)八下1《喂，出來》(科幻小說)九上《故鄉(xiāng)》《孤獨之旅》1《我的叔叔于勒》1《心聲》1《智取生辰綱》1《楊修之死》1《范進中舉》《香菱學詩》九下《孔乙己》(短篇)《蒲柳人家》(長篇節(jié)選)《變色龍》(短篇)《熱愛生命》(長篇節(jié)選)[知識點儲備]小說三要素：人物(主要)、情節(jié)、環(huán)境。按表達方式分為：抒情詩、敘事詩、說理詩。詞是古代韻文的一種形式，每一種詞牌都有固定的格式和調子，可以唱。A、現代詩知識儲備詩歌的語言特點：凝練。④、反問：強調，加強語氣等。修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設問、反問、反復、對比、頂針、互文、呼告。記敘文中議論的作用：引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用?；蚱揭讟銓?，或幽默風趣。(五)、說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。(三)、說明要有順序:常見的說明順序有：時間順序(程序順序是時間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。：可達到形象地說明事物的作用。(二)、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當的掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： ：使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。⑷句序(關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系)。②遞進式。③結論(解決問題)。③聯系全文的結構，是否有總結。⑷判斷論據能否證明論點。二論據(用什么證明)⑴論據的類型：①事實論據(舉例后要總結，概述論據要緊扣論點)。②開門見山，提出中心論點。Ⅲ中間。議論文閱讀技巧一論點(證明什么)論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。?(1)敘事散文(2)抒情散文 ? 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 ? 人物、環(huán)境、情節(jié) ?(1)自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。?(1)承接上文(2)開啟下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(4)為后文作鋪墊 ? 記敘、議論、抒情、描寫、說明 ?引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。注：必須結合相關語句分析。(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(6)襯托(側面烘托)手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。(2)比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。?(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。?(1)按時間劃分(找表示時間的短語)(2)按地點劃分(找表示地點的短語)(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)(4)總分總(掐頭去尾)?線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文 ? 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果 ? 找首段或尾段的議論抒情句。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？ 不能。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；文中：承上啟下；總領下文；總結上文；文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點 基本文體知識匯總?此文是一篇。? 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內)。(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）?(1)擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。(5)對比手法 通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。(9)前后照應(首尾呼應)使