【正文】 有疑必問。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。第五階段，聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。第四階段，精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。第二階段，狠抓詞匯，交會(huì)學(xué)生通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，配合閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固。英語是語言。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng) 他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。有針對(duì)性，有層次性。課堂紀(jì)律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。此外，還自覺主動(dòng)地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化知識(shí)體系。工作雖然已經(jīng)四年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。20082009學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)高二英語組劉慧蓮本人本學(xué)期擔(dān)任高二（6）班和（9）班的英語教學(xué)工作 根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃現(xiàn)已順利完成教學(xué)任務(wù)這學(xué)期以來在教學(xué)工作中本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課及時(shí)反思使教學(xué)工作得以有計(jì)劃有組織有步驟地開展并且上的調(diào)研公開課受到同科組教師及學(xué)生的好評(píng)課后認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)積極下班輔導(dǎo)積極地去了解學(xué)生以便更好的“因材施教”從而不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量并順利完成教育教學(xué)任務(wù)下面是本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課上好每一節(jié)課不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量備好課是上好課的關(guān)鍵因此課前我認(rèn)真鉆研教材洞悉教材的基本思想和基本概念正確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握知識(shí)的邏輯更重要的是了解學(xué)生原有的英語水平以及他們的興趣、需要、習(xí)慣 并采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略因材施教有的放矢并且合理地安排好45分鐘的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程二、課堂上努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的老師有了興趣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲視學(xué)習(xí)為樂趣而不再是負(fù)擔(dān)只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能增強(qiáng)教學(xué)效果我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來 課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語為了使學(xué)生多開口說英語在操練時(shí)我非常重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言做到多表揚(yáng)少批評(píng)不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心另外還 加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三、積極參與聽課、評(píng)課虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平我經(jīng)常參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)提高自己的業(yè)務(wù)水平并且多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題 多聽公開課有益于提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生往往得不到老師的肯定而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)所以一年來我一直注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作首先善于幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)其次以平常的心態(tài)公平對(duì)待后進(jìn)生厭惡、責(zé)罵只能適得其反在他們稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我及時(shí)的肯定和表揚(yáng)他們真正做到曉之以理動(dòng)之以情讓他們感受到我的愛以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)我將一如既往再接再勵(lì)多學(xué)習(xí)勤反思把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效第四篇：高二英語教學(xué)工作總結(jié)高二英語教學(xué)工作總結(jié)肖向榮本學(xué)期我擔(dān)任高二4班，7班英語教學(xué)。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本學(xué)年將近結(jié)束，因此坐下來把整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一下，有如下的幾點(diǎn)具體的做法。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)?，F(xiàn)在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。希望在未來的日子里，能多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。每周進(jìn)行三次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真批改作業(yè)。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我分