11屆新生心理素質(zhì)拓展策劃書(shū)[5篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 顯眼位置。這個(gè)游戲設(shè)計(jì)不錯(cuò)，但拉手的方式是什么樣的？?jī)H僅將雙手搭在肩膀上，怎么鉆洞呢？另外，如果中間斷掉了，懲罰措施有沒(méi)有？請(qǐng)完善上述問(wèn)題。第一人介紹自己的籍貫、宿舍、性格特點(diǎn)、姓名（比如：“我是來(lái)自xx地方的xx宿舍的xx的xxx”，性格特點(diǎn)以一兩個(gè)詞來(lái)簡(jiǎn)要概括即可）；第二個(gè)人重復(fù)介紹一下第一人的情況，再介紹自己；第三人重復(fù)介紹前兩人，再介紹自己；依此類(lèi)推，最后一人需復(fù)述所有人的情況，最后介紹自己。根據(jù)助手的配備情況決定，一般情況每組一個(gè)助手。，一個(gè)大風(fēng)吹還不足夠熱身。院學(xué)生會(huì)心理部二0一一年九月四日本策劃書(shū)寫(xiě)的還不錯(cuò)，但有以下問(wèn)題需要改善：，而沒(méi)有注意到各個(gè)活動(dòng)之間的內(nèi)在連貫性，活動(dòng)與活動(dòng)之間要有銜接與連貫，要結(jié)合在一起完成一個(gè)共同的目的，比如積極的團(tuán)結(jié)等。完成“蜈蚣”翻身用時(shí)最少的組為勝要想結(jié)識(shí)更多的朋友，我們每個(gè)人都必須先學(xué)會(huì)互相幫助、互相支持和理解的。一直到隊(duì)伍最后兩位的拉手處鉆過(guò)去，第二位組員第三位組員蜈蚣翻身 目的：訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性，柔韌性，協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作帶來(lái)的壓力和快樂(lè)．游戲規(guī)則：1每組推薦出一位組長(zhǎng)，以縱隊(duì)方式排好2全組成員把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣”，開(kāi)始練習(xí)一下“大蜈蚣”跑動(dòng)，看看彼此是否協(xié)調(diào)。這個(gè)游戲?qū)F(tuán)隊(duì)中的沖突和競(jìng)爭(zhēng)合作有什么啟示？備用游戲：手牽手游戲規(guī)則：分兩組，各組人數(shù)不拘，并選出一領(lǐng)袖，排成兩排。團(tuán)隊(duì)相關(guān)討論：（第五個(gè)游戲）精在游戲過(guò)程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變神 化?身體和聲音是否也相繼出現(xiàn)變化?在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時(shí),是否及時(shí)加以調(diào)整?是否有依賴(lài)思想,認(rèn)為自己的松懈對(duì)團(tuán)隊(duì)影響不大?最后出現(xiàn)什么情況?相關(guān)討論（第三個(gè)游戲）：你在開(kāi)始的感覺(jué)怎樣，是否思路很混亂？可能答案：感覺(jué)思路很亂，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的思維定勢(shì)，所以會(huì)產(chǎn)生各自不同的想法，甚至?xí)a(chǎn)生沖突。解散用時(shí)最短的小組為優(yōu)勝。道具：報(bào)紙或充氣棒五、心有千千結(jié)游戲規(guī)則：指導(dǎo)者指定任意一個(gè)組員說(shuō)：“先舉起你的 右手，握住旁邊那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手。被關(guān)人數(shù)過(guò)超過(guò)1/3時(shí)，游戲結(jié)束。二人扮大樹(shù)，面向?qū)Ψ?，伸出雙手搭成一個(gè)小屋；一人扮松鼠，并蹲在小屋中間；沒(méi)成對(duì)的學(xué)員或者培訓(xùn)師擔(dān)任一個(gè)特殊的角色——魔鬼。告知她們每人有1分鐘的時(shí)間想一個(gè)能夠代 表自己個(gè)性特征或表達(dá)自己身份的物件。二、我是誰(shuí)（2種方法）討論問(wèn)題：（方法二）游戲規(guī)則:利用報(bào)數(shù)的方法，將人員分為23組你從其他參組員身上學(xué)到了什 。，增進(jìn)各班級(jí)成員的交流。第一篇：11屆新生心理素質(zhì)拓展策劃書(shū)11屆新生心理素質(zhì)拓展活動(dòng)策劃書(shū) 一、活動(dòng)目的：大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，旨在通過(guò)一系列的訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)磨練同學(xué)們的意志、開(kāi)發(fā)潛能、完善品格，促進(jìn)新生的交流，增加感情，使她們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并能在活動(dòng)中使大一新生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作在現(xiàn)實(shí)生活和工作中的重要性，為營(yíng)造健康有益的校園文化氛圍起到積極的推動(dòng)作用。，打造多元的校園文化。30分鐘 多的人。2.（二）你對(duì)其他參加者了解達(dá)到何種程向小組解釋本游戲的目標(biāo)是通過(guò)各人選擇代度？表自己的某一物件來(lái)達(dá)到互相認(rèn)識(shí)的目的。）三、松鼠與大樹(shù)事先分組，三人一組。第三個(gè)口令：培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人可以做松鼠，松鼠也可以做大樹(shù)，魔鬼亦快速插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人出列關(guān)到一邊，不得參與游戲。動(dòng)，或別人主動(dòng)，還有什么？在工作之中角色的轉(zhuǎn)變也是被叫者左右兩側(cè)的成員要馬上舉手，否則就經(jīng)常的，如何才能做到收放自如？ 由被叫者給予當(dāng)頭一棒。指導(dǎo)者宣布解開(kāi)的標(biāo)準(zhǔn)，只要小組成員呈現(xiàn) 一個(gè)大圈，就視為解開(kāi)成功?！别B(yǎng)堅(jiān)持最長(zhǎng)時(shí)間不松垮的小組為優(yōu)勝。最后問(wèn)題得到了解決，你認(rèn)為是什么使你們的小組成功？可能答案：成功的關(guān)鍵來(lái)自于小組成員良好的溝通和精誠(chéng)合作。（3）例如：芹菜（上舉）、兔子（放下）、狐貍（放下）、菊花（上舉）??.（4）兩組領(lǐng)袖輪流叫名，動(dòng)作錯(cuò)誤的人就要被淘汰，經(jīng)過(guò)幾次后剩下人數(shù)較多的那組獲勝。跟隨前面的組員一只鉆完所有的手拉孔。創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)需要嘗試和每個(gè)人的支持，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力決定團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量和前景。請(qǐng)?jiān)僬乙粋€(gè)。你怎么知道是23組？每組多少人？應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級(jí)或團(tuán)隊(duì)的總?cè)藬?shù)來(lái)決定分為幾組，一般情況下10人左右為一組，50人的班級(jí)，分為5組，60人的組可以分為6組也可分為5組。小組成員站成一個(gè)圓，逆時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始“滾雪球”式介紹。最后指導(dǎo)老師引導(dǎo)大家談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)，看哪位同學(xué)通過(guò)活動(dòng)準(zhǔn)確記住的同伴信息
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