【正文】 點：學會用法律知識保護自己。教學與反思相結合，可幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己思維品位及業(yè)務素質，從而改革自己的生活方式，從中體會自己課堂生命存在的價值和意義。今后，我一定要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的見解，激勵學生的這種求異思維，讓學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能得以更好的發(fā)揮。二、學生課前準備不足：如果可能的話還是應該讓學生自己利用各種渠道搜集有關資料，這樣既有利于對知識的學習，又有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。從而培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，有效地達成預定的教學目標。教學形式和學習方式多樣化，達成有效性；有效的教育應該采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，好的組織形式首先應該有較高的趣味性，那對孩子的吸引力以及效果都是很明顯的，學生只有投入了，教育才能起作用。我將本課設計為五個基本環(huán)節(jié)，一、圖片導入，引起學生的思考，喚起學生對法律知識學習的欲望。新課標基本理念的第一條就提出“幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心”。板書設計：“法” 我在 知法 懂法 與我 守法 用法 法 身 同邊 行 《“法”在我身邊》第一課時教學反思品德與生活，交流分享的舞臺 寶石小學 張敏玉《“法”在我身邊》這節(jié)課是北師大版五年級下冊“我是小小主人翁”單元中的一節(jié)課，教材通過“樂樂”小朋友去社區(qū)調查了解法律知識這一情境，讓學生知道身邊的一些法律知識，教育學生知法懂法從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。師：這節(jié)課大家表現(xiàn)都很棒，通過本次活動，你們有什么收獲？教師總結。我們又能做些什么？（2）、學生交流教師小結是啊，如果我們每個同學不僅自己知法守法用法還能自覺做個小小法律宣傳員，把自己知道的法律知識講給周圍的人，看到有違法傾向的，我們上前做一些勸阻、說服，我們這個社會就少了一些犯罪，少了一份傷害。我們不但要知法、懂法、守法，還要學會運用法律維護自己的合法權益不受侵犯。（2）、學生進行法庭模擬。（板書：守法）四、訓練拓展，模擬法庭（1）、出示課本案例師：法律是公正的，法庭是威嚴的。”這種說法對嗎？小學生應該怎么做？請談談你的看法。七嘴八舌，議一議：書25頁法警圖：師：孩子們的發(fā)言真積極，說法也很到位。師小結：從同學們的回答中我感受到了你們知道并懂得了一些法，其實法就在我們身邊，像這些發(fā)生在我們周圍的與法有關的事還有很多。D、未成年人不易進入的場所要設置明顯的禁入標志。還可以根據(jù)法律名稱理解他的主要內容。（2）他們的主要內容是什么？學生交流匯報自己搜集的資料。師過渡：正是有了這些法律法規(guī)，我們這個世界才顯得那么和諧，那么美麗。二、自主探究，知法懂法，感受法就在我們的身邊。歡迎同學們走進今天的“生活課堂”，老師想先請同學們看幾張圖片（課件1：出示幾張少年犯被捕現(xiàn)場圖片），說說你們看到了什么？有什么想法？學生回答根據(jù)學生的回答教師引出主題?！景鍟O計】：“法” 我在 知法 懂法 與我 守法 用法 法 身 同邊 行 【教學反思】第二篇：法在我身邊教學設計與反思《“法”在我身邊》教學案 學習目標：情感目標：激發(fā)學生學習法律的興趣，樹立知法、守法的意識，為養(yǎng)成遵紀守法的習慣，成為社會主義合格公民奠定良好的基礎；知識目標：進一步了解我們身邊的，尤其是與小學生關系密切的一些法律知識；能力目標：通過案例分析、模擬體驗, 增強辨別是非和自我保護的能力，初步培養(yǎng)學生正當運用法律維權的意識與能力。師：這節(jié)課大家表現(xiàn)都很棒，通過本次活動，你們有什么收獲？教師總結。我們又能做些什么？（2）、學生交流教師小結是啊，如果我們每個同學不僅自己知法守法用法還能自覺做個小小法律宣傳員，把自己知道的法律知識講給周圍的人，看到有違法傾向的，我們上前做一些勸阻、說服，我們這個社會就少了一些犯罪，少了一份傷害。我們不但要知法、懂法、守法，還要學會運用法律維護自己的合法權益不受侵犯。（2）、學生進行法庭模擬。（板書：守法）模擬法庭（1）、出示課本案例師：法律是公正的，法庭是威嚴的。”這種說法對嗎？小學生應該怎么做？請談談你的看法。七嘴八舌，議一議：書25頁法警圖： 師：孩子們的發(fā)言真積極，說法也很到位。師小結：從同學們的回答中我感受到了你們知道并懂得了一些法，其實法就在我們身邊，像這些發(fā)生在我們周圍的與法有關的事還有很多。D、未成年人不易進入的場所要設置明顯的禁入標志。還可以根據(jù)法律名稱理解他的主要內容。（2）他們的主要內容是什么？學生交流匯報自己搜集的資料。師過渡：正是有了這些法律法規(guī)，我們這個世界才顯得那么和諧，那么美麗。二、知法懂法，感受法就在我們的身邊。歡迎同學們走進今天的“生活課堂”，老師想先請同學們看幾張圖片（課件1：出示幾張少年犯被捕現(xiàn)場圖片），說說你們看到了什么？有什么想法？學生回答根據(jù)學生的回答教師引出主題。第一篇：法在我身邊教學設計與反思《“法”在我身邊》第一課時教學設計 【教學目標】：情感目標：激發(fā)學生學習法律的興趣，樹立知法、守法的意識，為養(yǎng)成遵紀守法的習慣，成為社會主義合格公民奠定良好的基礎；知識目標：進一步了解我們身邊的，尤其是與小學生關系密切的一些法律知識；能力目標：通過案例分析、模擬體驗, 增強辨別是非和自我保護的能力，初步培養(yǎng)學生正當運用法律維權的意識與能力?！窘虒W過程】：一、圖片導入，激發(fā)學法的學法欲望。（板書：“法”在我身邊）請同學們把書翻到25頁。（1）多媒體課件2出示話的內容（2）指名讀一讀。師小結：這幅圖清楚的告訴我們，法律與我們每個人的生活、與我們的一生息息相關，法就在我們身邊。其余的法律同學們可以根據(jù)老師課前給你們發(fā)的資料組內交流學習，看看哪個是你知道的，哪個是你剛知道的，你有沒有做的不對的。C、掙工資要交稅。G、雇傭童工。首先給大家?guī)淼氖且粡垐D片，請大家仔細觀察：用知道的法律知識分析他們的行為對嗎？他們違反或遵守了哪個法律？（課件4：教科書上的圖）(2)學生分析，教師隨機點評。你知道這些行為分別違反了什么法律嗎？（治安管理處罰法、文物保護法和環(huán)境法）課件6：七嘴八舌，議一議：（2）有的同學說：“小學生違法沒事，犯了法也不會被處理。我為認識你們感到驕傲。課件7 ：出示案例：玉娟同學，今年11歲，父母下崗后，家庭生活困難，家里人就不打算讓她上學了，要讓她到大伯開的飯館打工。D、了解了這個案例，你們有什么想法？（3）小結：玉娟就是正確的運用法律保護了自己合法的權利。（1）、師：我們雖然生