彝家娃娃真幸福-全文預(yù)覽
【正文】 位置，這是高位置，那這是——中位置。師：請同學們看一看、聽一聽，老師拍手的時候歌曲中唱的什么歌詞？ 生：阿里里觀看ppt，初步感受彝族文化，出示課題。教學過程一、導入——律動表演教師示范動作，生模仿。能主動參與彝族歌舞的表演，體驗彝家娃娃的幸福生活。請小朋友一起來感受一下火把節(jié)的熱鬧場面吧。四、師生表演導入：小朋友們表演得真好！葉老師覺得你們可以去和彝族小朋友交朋友了。（可讓跳得好的學生做做小老師來教小朋友們一起跳。播放歌曲，要求學生輕聲模唱。跟琴演唱，教師逐句教唱，分角色演唱。（區(qū)分音的高低）教師選個別學生帶領(lǐng)想一想，還能用什么動作來表示呢？請個別同學來做做，其他同學一起學習。阿里里啦?！兑图彝尥拚嫘腋！酚玫健鞍⒗锢铩保菫榱吮憩F(xiàn)彝家娃娃愉快的心情?！窘虒W準備】：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器【課時安排】：1課時【教學過程】：【教學后記】：一、師生問好二、課堂導入師：葉老師想問一下大家，你們在感到高興和幸福的時候經(jīng)常會用什么方式來表達呢？生：拍手、唱歌、跳舞。第三篇：彝家娃娃真幸福課題：彝家娃娃真幸福【教學目標】：學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。（點擊圖片：主題音樂）深入體驗樂曲：（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。四、激情體驗（二）：導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂……初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》（1）、導入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。導入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！罚?）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導學生說出“阿里里”（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。游戲：《看誰學得快》教師打出節(jié)奏，學生模仿 A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X ︱ C、X X X ︱X X X ︱D、X X XX XX ︱X X XXXX ︱ E、X X XX XX ︱X X ︱二、導入引趣：導入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。2）載歌載舞 歡度佳節(jié)師：篝火燃起來了，舞兒跳起來了，讓我們圍著篝火歡快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤勞的彝族人民，歌唱美好的生活。6）交換，鞏固。鞏固歌曲引導學生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。6）學生看歌譜完整唱師：我們一起來試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來的，注意高位置。二、歌曲新授學唱彝歌 1）初聽，找出歌中出現(xiàn)了幾個“阿里里” 2）復聽，辨別四個“阿里里”的音高 3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準音高。一、情境導入走進彝族：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎？”生：?? 師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。（2）、動一動：教師示范表演（3）、小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。情感激發(fā)：（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。（4）、問：還有哪些歌詞？（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）（6）有感情地朗讀歌詞。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。第一篇：彝家娃娃真幸福情境定向：學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進教室。二、導入引趣：導入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。導入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！罚?）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導學生說出“阿里里”（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。四、激情體驗（二）：導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂??初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》（1）、導入：
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