【正文】 e up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。)三、游戲：Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦!幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：給冬眠的動(dòng)物寫封信趣味練習(xí)趣味練習(xí)活動(dòng)過程一、說說冬眠的小動(dòng)物請(qǐng)幼兒說說，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。師：請(qǐng)大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。幼兒邊活動(dòng),:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。（荊州市政府機(jī)關(guān)幼兒園 周文霞）幼兒園科學(xué)教案15一、活動(dòng)名稱大小、長(zhǎng)短、前后、上下二、活動(dòng)目標(biāo),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。并且在活動(dòng)中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運(yùn)用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識(shí)點(diǎn)，變得直觀、容易接受。讓小朋友通過看電視，很直觀的知道了象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的，叫胎生，我們?nèi)艘彩翘ド?；象小鱷魚、小雞一樣是媽媽先產(chǎn)卵，然后再把小動(dòng)從卵里孵化出來的，叫卵生。（通過視頻展臺(tái)給小朋友出示更多的動(dòng)物孵化和從媽媽肚子里出生的圖片）三、結(jié)束部分：師：小朋友今天又學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，知道了小動(dòng)物出生的秘密，認(rèn)識(shí)了胎生和卵生。（放碟子請(qǐng)小朋友看一看馬的生出過程和鱷魚的生出過程，通過小朋友的觀察，請(qǐng)小朋友回答問題，引出胎生和卵生的概念）師：剛才小朋友看了電視里面有誰出生了？（小馬和鱷魚）師：小馬是怎樣出生的？（小馬是直接從媽媽肚子里生出來的）師：鱷魚是怎樣出生的？（鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋，然后孵化出小鱷魚）師：周老師再請(qǐng)小朋友看一看小馬是怎樣出生的，小馬是直接從媽媽的肚子里出來的，看馬媽媽流了好多好多的血，馬媽媽的肚子真疼呀，生出來了，終于生出來了。教學(xué)過程：一、開始部分：（小朋友跟著磁帶一起唱《世上只有媽媽好》的歌，引出主題）。活動(dòng)背景：根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了“動(dòng)物，我們的朋友”的主題活動(dòng)，隨著活動(dòng)的展開，孩子們了解了動(dòng)物是怎樣過冬的，動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，有哪些動(dòng)物是稀有動(dòng)物等等，小朋友們也知道了要爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。啟發(fā)幼兒給大樹找到更多的好朋友。：小朋友見過這么多大樹，你知道這些大樹有哪些好朋友嗎？引導(dǎo)幼兒思考大樹和動(dòng)物、自然環(huán)境有哪些聯(lián)系。說說她都經(jīng)過了哪些地方？幼兒園科學(xué)教案13活動(dòng)目標(biāo)，增進(jìn)對(duì)樹的了解。）師生共同解讀畫面（操作材料）（1）圖片上有什么？（2）操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著數(shù)字的順數(shù)方向前進(jìn)，她先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后回到自己的家?？墒撬浟寺烦?，有點(diǎn)迷路了，小兔走呀走，先經(jīng)過了哪里，你是怎么看出來的？生活中你在哪里看到過這樣的電話亭？（2）小兔給小熊打電話會(huì)說什么？小兔在電話亭里打電話給小熊：小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢？往前走，往前面超市的路線。小兔來到熊家，一路上經(jīng)過了廢物箱、超市、電話亭。三、活動(dòng)過程活動(dòng)導(dǎo)入；欣賞故事秋天到了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔。三、經(jīng)驗(yàn)拓展。幼兒實(shí)驗(yàn)記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，交待實(shí)驗(yàn)步驟。幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。教學(xué)過程：一、幼兒認(rèn)識(shí)材料，激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調(diào)羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。六、延伸活動(dòng)：開展?fàn)幃?dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)——啟發(fā)幼兒在平時(shí)要多做一些力所能及保護(hù)環(huán)境的工作。讓幼兒在地球儀上找出海洋、陸地的位置，地球上最冷的地方和最熱的地方在哪里?三、學(xué)念兒歌《地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員》。二、向幼兒介紹地球提問：小朋友，你們認(rèn)識(shí)地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)出示地球儀，請(qǐng)幼兒觀察并討論地球的形狀。初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。在課程過程中教師應(yīng)幫助幼兒理解“量的守恒”，明確守恒的概念。在活動(dòng)過程中，關(guān)注了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種的策略，循序漸進(jìn)的活動(dòng)過程，激發(fā)幼兒參與的積極性，讓孩子在游戲中通過實(shí)驗(yàn)感知量的守恒，很好地完成了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。，分別擺出直線和曲線，比較不同排列形式的圖是不是一樣長(zhǎng)，為什么。使其中一根鐵絲彎曲，另一根鐵絲保持原樣，改變鐵絲的排列位置后，再讓幼兒觀察并說一說鐵絲是不是一樣長(zhǎng)，為什么。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。（1）這是什么？（海洋館）哪里是拱形的？（玻璃通道）這個(gè)拱形承受了哪些力？（水，好多魚，鯊魚）（2）這是什么？（隧道）隧道的上面有什么？（大山）為什么隧道能夠承受的起一座這么大的山？（隧道是拱形的，拱形能夠分散力）（3）這是一座什么橋？（拱形橋）教師介紹這是我們最早的一座拱形橋，它至今約有一千五百年的歷史，這座一千五百年的橋有沒有壞？為什么？（它是拱形的，拱形有分散力的本領(lǐng)）五、激勵(lì)探索，變通思維，兩兩合作，用老師準(zhǔn)備的材料搭建一座拱形橋，橋造好之后，會(huì)有很多行人和車輛從橋上通過，所以，橋要造的牢固。在生活中，它還有一個(gè)好聽的名字拱形。：我也用了同樣的力氣，為什么我啄不破蛋殼呢？（幼兒自由發(fā)言）那我們一看雞哥哥和雞妹妹的力氣到底用到哪里去了。（幼兒操作過程中，教師提醒，小朋友注意哦，鉛筆尖一定要跟吸管的橫線標(biāo)記對(duì)齊，不然小雞的嘴巴用不出力氣。：完成試驗(yàn)，我們要用到:蛋殼、小量杯（小量杯是來固定蛋殼，讓蛋殼不搖晃）、吸管、鉛筆（鉛筆尖就是小雞的尖嘴巴）。（選兩名幼兒回答，贊成雞哥哥的說法，強(qiáng)調(diào)它從外面啄破了蛋殼；贊成雞妹妹的說法，它從里面啄破了蛋殼。教師結(jié)合圖片，有表情的講述故事〈雞哥哥和雞妹妹〉，引出課題。（1）今天，老師給小朋友帶來了很多物品，請(qǐng)小朋友試一試這些物品能不能讓小球站穩(wěn)？如果你找到讓小球站穩(wěn)的方法，你可以先和旁邊的小朋友交流一下，你是怎么做的.？教師：誰來告訴大家，你用什么物品讓小球站穩(wěn)?（2）教師：小朋友想出這么多讓小球站穩(wěn)的辦法，還有一個(gè)物品很少有小朋友用到？看，是什么呀？(幼兒:紙。，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。：今天老師給你們帶來了一些球，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?教師出示：乒乓球、棒球、皮球，教師在旁觀察，引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩球。3. 能積極動(dòng)腦筋，解決問題，樂于與同伴分享。四、延伸你們還喜歡吃什么水果，就說什么樣的兒歌。二、欣賞、了解兒歌老師和著活潑的音樂，朗誦兒歌。兒歌情景圖（樹葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動(dòng)感的擬人化的摸樣）。整個(gè)活動(dòng)過程有些單一，最后結(jié)束部分，可以引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，聽指令模仿海豚跳圈向上跳，根據(jù)指示做動(dòng)作。老師用力拍打鈴鼓兩下時(shí)，幼兒便跳兩次。錄像。老師：你們會(huì)表演什么呢?海豚：我們會(huì)表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們?；顒?dòng)準(zhǔn)備海豚布偶。幼兒園科學(xué)教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)了解海豚的本領(lǐng)，并能進(jìn)行相關(guān)的討論，發(fā)展語言表達(dá)能力。畫對(duì)的小朋友才可以到小熊家做客。小兔：不同實(shí)物一隔一的排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)蘿卜）小貓：不同大小一隔二的排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)小魚）小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)骨頭）三、幼兒動(dòng)手操作。師：今天小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？小兔：不同顏色一隔一的排序小貓：不同大小一隔二的排序小狗：不同形狀一、一、一的排序（。六、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，教師總結(jié)。我是怎么來的呢？我呀和光是好朋友，當(dāng)光線照在物體上，物體遮住了一部分光線，就產(chǎn)生了我。通過游戲，初步感知影子與光的關(guān)系，引出閱讀主題——影子。活動(dòng)延伸：讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。請(qǐng)幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎？幼兒再動(dòng)手做一做。激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？（四）繪畫記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來。（二）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。2．幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲?！八X時(shí)挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛(wèi)生、不安全的。二、游戲活動(dòng)：“睡覺了”幼兒任意選一種動(dòng)物頭飾戴在頭上，教師播放不同性質(zhì)的音樂引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂情緒，自由地模仿小動(dòng)物，如音樂很歡快，“動(dòng)物們”跳舞，當(dāng)音樂變成輕柔的搖籃曲時(shí)，就模仿該動(dòng)物睡覺的情景。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。我連忙說：“董文靜說的很對(duì)?? 的情況，如：側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等?？墒且粋€(gè)個(gè)躺在那還是不時(shí)地睜開小眼睛看看這，瞧瞧那。什么味道？你怎么知道的？（嘴巴吃出來的）游戲：傳娃娃再次體驗(yàn)五官的用處：訓(xùn)練幼兒的眼睛，耳朵，以及嘴巴教師提好游戲要求,聽小鈴（蟲兒飛）依次傳娃娃,鈴聲停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就學(xué)小動(dòng)物的叫聲。（六）復(fù)習(xí)鞏固提問：（1）小朋友知道什么是五官嗎？(2)五官都有什么作用??？（七）實(shí)踐體驗(yàn)：五官動(dòng)一動(dòng)品嘗西紅柿。（粘回耳朵）（五）體驗(yàn)嘴巴的作用眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。那到底是什么哪？我們一起來聞一聞。體驗(yàn)：請(qǐng)2—5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。（二）體驗(yàn)眼睛的作用聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。結(jié)果爸爸上班時(shí)，汗水流下來。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。第一篇：幼兒園科學(xué)教案《幼兒園科學(xué)》活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：五官動(dòng)一動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：15分鐘活動(dòng)班級(jí)：小班一、幼兒情況分析進(jìn)入小班的孩子，還處于懵懂期，對(duì)自己的身體了解的少之又少，讓孩子認(rèn)識(shí)五官，知道五官的作用，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的身體。故事的名字叫《眉毛搬家》（一）感受眉毛的作用爸爸累了，很早就休息了。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了（拿掉眉毛）。提問：為什么爸爸會(huì)撞車？（因?yàn)檠劬床灰娏耍槭裁囱劬床灰?？（水流進(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（因?yàn)槊济灰娏耍┬〗Y(jié)：眉毛有擋汗水的功能。提問：沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢？幼兒自由回答。（拿掉鼻子）提問：鼻子真的沒有用嗎？ 出示醬油和醋，幼兒自由猜測(cè)。小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（把嘴巴還原）故事結(jié)尾：五官都回到了爸爸的臉上，爸爸又成了一個(gè)快樂的郵遞員。你是用什么聞的？（鼻子）吃西紅柿。九、教學(xué)后記（1）故事內(nèi)容沒有完全掌握，敘述不生動(dòng)（2）上課過于急促，略顯僵硬（3）多讓小朋友參與，可能更好（4）總結(jié)可以更簡(jiǎn)單明了，做實(shí)驗(yàn)時(shí)可以多增加與小朋友的互動(dòng) 活動(dòng)延伸課堂時(shí)間有限，可以多讓小朋友體驗(yàn)一下五官的作用，多以游戲教學(xué)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)會(huì)愛護(hù)五官第二篇：幼兒園科學(xué)教案動(dòng)物怎樣睡覺活動(dòng)生成背景：午睡的時(shí)間又到了，我又是鼓勵(lì)又是叮囑，好不容易孩子們都安靜下來了?！笔茄?！我應(yīng)該感謝孩子及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。集體討論：“這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺？”問題一提出來，孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案，如“因?yàn)樾◆~沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)，要將脖子擱在背上睡覺”等等?！扒嗤堋⑸叨阍诙蠢锞筒焕淞藛?？”“它們是不是大懶蟲、膽小鬼，特別喜歡睡覺？”“它們睡那么長(zhǎng)時(shí)間，要是餓死了怎么辦？”教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時(shí)，激動(dòng)地說：“老師，謝謝你！”孩子們積極愉快地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢(shì)？”話題的討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請(qǐng)你把它畫下來。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？（三）引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。二、操作游戲，感受海綿的特性海綿寶寶變成小青蟲游戲教師出示毛毛蟲圖示和細(xì)橡皮筋，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié)，并與原形比較。教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚(yáng)做的好的幼兒。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料。初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。三、放幻燈——影子的自我介紹看，我就是影子，每個(gè)人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，螞蟻有``````植物也有影子。五、找影子小朋友們現(xiàn)在坐在教室里，能看見自己的影子嗎？想想為什么看不見？要在哪里可以看見？（太陽光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧。（一）出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。師：三個(gè)好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動(dòng)物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫。：按一定規(guī)律排序保持安靜，完成后舉手告訴老師。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。活動(dòng)過程形式 ：集體/小組出示海豚布偶，老師與布偶進(jìn)行對(duì)話：老師：海豚，請(qǐng)問