【正文】 學(xué)計(jì)劃的要求，認(rèn)真細(xì)致做好教研室本學(xué)期所承擔(dān)課程的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，從授課內(nèi)容到授課過程、作業(yè)及考核各環(huán)節(jié)進(jìn)行討論。從指導(dǎo)教師的安排、論文開題、選材、指導(dǎo)寫作、最后修改、答辯工作的組織及成績(jī)的評(píng)定等每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真計(jì)劃并落實(shí)以上成績(jī)的取得，得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，全體教師的共同努力，本教研室力爭(zhēng)明年做得更好第三篇：第二學(xué)期教研室工作總結(jié)2009－2010學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)冶金學(xué)院材料工程技術(shù)教研室李明晶在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，材料工程技術(shù)教研室全體教師同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力，嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，在人員少、教學(xué)工作量過度飽滿的情況下，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)改革、教研室隊(duì)伍建設(shè)、科研等方面不斷進(jìn)行著探索和實(shí)踐。進(jìn)一步落實(shí)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理，要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完必須對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行徹底清掃，保證實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生狀況。按學(xué)校對(duì)新教師的管理要求，教研室對(duì)新教師的公開課進(jìn)行集體評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，促進(jìn)其盡快能擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作。在12周和13周分別召開了材料05級(jí)、材料06級(jí)和建筑05級(jí)、建筑06級(jí)、工程造價(jià)06級(jí)學(xué)生座談會(huì)。為了適應(yīng)時(shí)代要求與學(xué)校發(fā)展，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在上學(xué)期我們教研室被評(píng)為冶金公司學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)上，教研室有7位同志參加了在職研究生學(xué)習(xí)。根據(jù)精品課程建設(shè)要求及我專業(yè)的實(shí)際，進(jìn)一步建設(shè)和改善省級(jí)精品課程《硅酸鹽物理化學(xué)》，參加了國(guó)家級(jí)精品課程的申報(bào)工作。實(shí)踐教學(xué)做到了有組織，有計(jì)劃，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，實(shí)習(xí)成本低而有效。以便讓學(xué)生事先熟悉流程，防止正式評(píng)估時(shí)出現(xiàn)混亂。學(xué)院可設(shè)立臨時(shí)的資料組，負(fù)責(zé)前期的資料收集、整理、補(bǔ)充，對(duì)經(jīng)整理的資料應(yīng)按條目編輯簡(jiǎn)介或小結(jié)以方便評(píng)估專家的查閱，同時(shí)在專家進(jìn)校后也需要資料組負(fù)責(zé)向?qū)＜姨峁┵Y料。（四）、資料準(zhǔn)備 資料準(zhǔn)備對(duì)學(xué)院通過評(píng)估是關(guān)鍵的。 對(duì)評(píng)估方案的把握，除了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)建辦必須準(zhǔn)確掌握評(píng)估方案外，各系、部領(lǐng)導(dǎo)也必須能熟練掌握評(píng)估方案。四、迎評(píng)準(zhǔn)備及建議教育部高職高專院校人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作是我院必須通過的檢驗(yàn)，也是我院的一道難關(guān)，我們無(wú)法回避。對(duì)各指標(biāo)及觀測(cè)點(diǎn)的分析應(yīng)采用“理念或思路——傳遞（實(shí)施）——成效——問題——?jiǎng)?chuàng)新”模式，逐一進(jìn)行分析、改進(jìn)、提高。建立就業(yè)跟蹤、走訪用人單位制度，把握畢業(yè)生就業(yè)狀況第一手材料以便改進(jìn)教學(xué)、提高學(xué)生專業(yè)、核心工作能力，使學(xué)生能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。組織教師修訂、完善教學(xué)計(jì)劃并與社會(huì)相應(yīng)行業(yè)不斷調(diào)和，以教研室為單位以實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)完善、修訂教學(xué)大綱，組織課件制作競(jìng)賽、多媒體教學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)教師廣泛開展教研、科研，鼓勵(lì)教師參加國(guó)家、省市教學(xué)科研成果、論文競(jìng)評(píng)、申報(bào)。教學(xué)行政用房必須符合教育部規(guī)定、教學(xué)儀器設(shè)備要能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要、圖書館藏書達(dá)到25萬(wàn)冊(cè)且各專業(yè)分布合理、校園網(wǎng)暢通、體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施達(dá)到要求、多數(shù)專業(yè)均應(yīng)建立校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)條件或基地、具備技能培訓(xùn)、技能鑒定、資格證書考試資格。師資隊(duì)伍建設(shè)：2個(gè)二級(jí)指標(biāo)（結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與建設(shè)）5個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)（生師比、專任教師結(jié)構(gòu)、兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量及建設(shè)與發(fā)展），主要反映學(xué)校對(duì)教師的重視程度，教師的質(zhì)量是學(xué)校教育質(zhì)量的具體體現(xiàn)。辦學(xué)指導(dǎo)思想：是學(xué)校的宗旨、目標(biāo)和使命的體現(xiàn)，是學(xué)校存在與發(fā)展的基礎(chǔ)和根本。通過對(duì)各學(xué)院的評(píng)估，以便實(shí)現(xiàn)①引導(dǎo)高職高專院校堅(jiān)持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想、堅(jiān)持準(zhǔn)確的定位、堅(jiān)持改革和創(chuàng)新、堅(jiān)持規(guī)模、質(zhì)量、效益和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，②科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)高職高專院校辦學(xué)水平，確認(rèn)其在社會(huì)上應(yīng)有的地位，③幫助學(xué)校找出人才培養(yǎng)工作的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題、促進(jìn)學(xué)校采取有效措施、改進(jìn)不足、使學(xué)校走上良性、穩(wěn)定的發(fā)展軌道。在本次培訓(xùn)班上，教育部領(lǐng)導(dǎo)及各地專家就高職高專發(fā)展、水平評(píng)估做了重要的報(bào)告。配合完成各項(xiàng)工作開學(xué)以來，按照學(xué)校和院里的各項(xiàng)工作安排，積極響應(yīng)并相繼順利參與或完成了“關(guān)于本科生課程教材使用情況的檢查”、學(xué)院期中教學(xué)檢查、學(xué)院教學(xué)工作總結(jié)與表彰會(huì)議等。開學(xué)初認(rèn)真分析有關(guān)課程的合格率，在期中、期末等階段，教研室參與到系部召集的學(xué)生座談會(huì)以及問卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教師、對(duì)教研室的要求和看法，并將之傳達(dá)到每一個(gè)教師，并在工作中切實(shí)加以改進(jìn)。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要涉及：學(xué)校和系部文件學(xué)習(xí)、專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)以及授課計(jì)劃的討論、多媒體課件交流學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、教學(xué)教改討論、下學(xué)期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃等內(nèi)容。另外，及時(shí)采用新教材并補(bǔ)充課程新的參考資料，尤為注重實(shí)踐環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的要求，認(rèn)真細(xì)致做好教研室本學(xué)期所承擔(dān)課程的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，從授課內(nèi)容到授課過程、作業(yè)及考核各環(huán)節(jié)進(jìn)行討論。（2）在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以教室的圖書角為基地，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，班級(jí)制定學(xué)生課外閱讀計(jì)劃，每人一本書，交流閱讀，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。繼續(xù)認(rèn)真組織學(xué)生參加教育部門組織的各級(jí)各類的競(jìng)賽，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。（4）實(shí)踐探索：教師領(lǐng)到問題后，進(jìn)入實(shí)踐探索階段，教師要圍繞小課題，認(rèn)真思考解決辦法，反復(fù)實(shí)踐解決的措施。認(rèn)真進(jìn)行小課題教研。各學(xué)科要廣泛調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，提出對(duì)策，制訂常規(guī)并予以落實(shí)，通過“有效備課”提高課堂教學(xué)效益。（5）開展“有效備課”行動(dòng)研究。每個(gè)教研組要成分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，真正形成濃厚的研討氣氛，使每個(gè)教師在研討過程中都受益。（3）應(yīng)對(duì)小考成績(jī)起伏不定的局面，開展切實(shí)有效的教學(xué)研究活動(dòng)。既可以是“同課異構(gòu)”，體現(xiàn)師徒對(duì)相同教材的不同理解與把握，挖掘教材的內(nèi)涵的能力。扎實(shí)有效的教研活動(dòng)是教師平時(shí)工作中學(xué)習(xí)、研究的重要陣地，也是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要渠道。（2）學(xué)科教師加強(qiáng)所負(fù)責(zé)的學(xué)困生家長(zhǎng)的聯(lián)系，從賞識(shí)角度出發(fā)，無(wú)歧視、無(wú)體罰、不放棄，從最后一名抓起，既要重視平均分，也要重視標(biāo)準(zhǔn)差，與家長(zhǎng)攜手，家校共建，共同提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。（4）開展一次教師優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比，同時(shí)進(jìn)行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽，通過兩個(gè)層面的活動(dòng)，提升教師分層作業(yè)的質(zhì)量。各科教師要加大力度改善自己板書教學(xué)，充分體現(xiàn)其重要性，全面督促學(xué)生書寫的規(guī)范性。嚴(yán)格控制作業(yè)量，不布置機(jī)械的重復(fù)的作業(yè)，注重分層。本學(xué)期，各教研組開展《如何研好課》校本研修活動(dòng)，提高教師聽課、評(píng)課水平。多角度提升課堂教學(xué)效率?！叭摇笔钦页晒χ?，找失敗原因，找補(bǔ)救措施，“一寫”是寫教學(xué)反思。以教研組為單位，采取個(gè)人與集體相結(jié)合的“雙軌道”備課形式，集思廣益，各抒己見，研教研學(xué)。多渠道促進(jìn)教師積極備課。中小學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，切實(shí)改正學(xué)生上課坐不正、作業(yè)書寫不規(guī)范、上課回答問題不張嘴等問題。第一篇：建工師第三中學(xué)20122013學(xué)年度第二學(xué)期教研室計(jì)劃建工師第三中學(xué)20122013學(xué)年第二學(xué)期教研室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真執(zhí)行《建工師第三中學(xué)20122013學(xué)年度工作計(jì)劃》，以學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以推廣“創(chuàng)新教學(xué)模式為主題”創(chuàng)造適合我校的教學(xué)模式為重點(diǎn)，以“三說一演講”、“同課異構(gòu)”、“課例分析”為主要內(nèi)容來提高課堂教學(xué)效率，以“讀書活動(dòng)”為基礎(chǔ)，把提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力和探索精神作為終極目標(biāo)來創(chuàng)建性的開展教研教改工作，加快步伐，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)課程改革，特制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃。加強(qiáng)日常教學(xué)常規(guī)的管理，尤其抓好常態(tài)課等日常常規(guī)工作，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。三、主要工作和措施（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)集體備課組織形式和提高備課實(shí)效性研究，力避集體備課的形式主義。“四精”是精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑問題，精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，“一創(chuàng)”是指每位教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材。結(jié)果要進(jìn)行反饋，對(duì)整改情況要進(jìn)行跟蹤檢查。兩個(gè)方面為導(dǎo)和學(xué)，六個(gè)環(huán)節(jié)為：提出目標(biāo)——引導(dǎo)自學(xué)——點(diǎn)撥輔導(dǎo)——精講誘導(dǎo)——達(dá)標(biāo)訓(xùn)練——課堂總結(jié)；抓好常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。（1）作業(yè)布置要“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”，作業(yè)要精，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)，力求面批。三至八年級(jí)英語(yǔ)課師生書寫一律在四線格。要求每位教師做到有布置必收繳，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。在輔導(dǎo)過程中，杜絕歧視、辱罵、體罰、心罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，教研室將通過聽課、學(xué)生座談、家長(zhǎng)訪談、調(diào)查問卷等方式進(jìn)行檢查。多形式開展教學(xué)研討活動(dòng)。以“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)、對(duì)比課、示范課、觀摩課為契機(jī)，采用抽簽的形式，開展“同上一堂課”和課堂教學(xué)能力比賽。上課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)，做到每課必評(píng)，全體聽課教師必須參與評(píng)課活動(dòng)，就某個(gè)教學(xué)問題展開研討。（1）開展教研組考核工作，以教研組為單位，比組內(nèi)協(xié)調(diào)、組內(nèi)團(tuán)結(jié)、組內(nèi)的教改教研、科研成果，充分發(fā)揮組內(nèi)的團(tuán)體作用。（3）深入實(shí)施課程改革，組織進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)敘事或教學(xué)案例的評(píng)選活動(dòng)，以推動(dòng)課改工作的進(jìn)一步發(fā)展。每周各教研組都要集中時(shí)間進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)。青年教師不但要指導(dǎo)學(xué)生積極參加各類競(jìng)賽，而且自己也要積極參加各類教學(xué)技能比賽，勇創(chuàng)佳績(jī)，提高技能，樹立榜樣。（3）問題分解：教研室將組織教研組長(zhǎng)展開小課題研究，將問題分散到每位教師。（三）從學(xué)生的需要入手，積極開展各類活動(dòng)為了發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期將繼續(xù)以教研組為組織單位，進(jìn)行多種形式的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，課堂競(jìng)賽，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的展示空間，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（1）在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，