【正文】 應(yīng)重視幼兒的親手操作、直接探索，內(nèi)容密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活。：（1）表演模仿動(dòng)作及律動(dòng)組合，能根據(jù)音樂(lè)大膽表現(xiàn)；（2）能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容、性質(zhì)，協(xié)調(diào)、優(yōu)美、有興趣地進(jìn)行游戲；（3）學(xué)習(xí)集體舞、邀請(qǐng)舞和民族舞；（4）能用所學(xué)過(guò)的舞即興表演。：（1）折紙：學(xué)習(xí)用兩張以上的紙折簡(jiǎn)單的組合玩具；（2）撕紙：能按輪廓徒手撕出簡(jiǎn)單的物體外形，會(huì)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)折疊的方法撕出簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖形；（3）剪紙：能按輪廓、用徒手、對(duì)稱(chēng)折疊等方法剪出對(duì)稱(chēng)圖形；（4）學(xué)習(xí)粘合、磨光等技能，用兩塊以上的泥團(tuán)捏出較形象的物品；（5）能用34種材料和撕、折、剪、畫(huà)等綜合方法進(jìn)行創(chuàng)作；（6）能用自然材料和無(wú)毒廢舊材料制作簡(jiǎn)單的玩具。：（1）認(rèn)識(shí)34種打擊樂(lè)器，進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)活動(dòng)；（2）能協(xié)調(diào)地以?xún)?nèi)感動(dòng)作及樂(lè)器表現(xiàn)二分、四分、八分節(jié)奏。：（1）折紙：學(xué)習(xí)集中一角折、雙正方形折、雙三角行折等；（2）撕紙：能撕出圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形圓形；（3）剪紙：學(xué)習(xí)剪刀的正確使用方法，并能剪出三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形等；（4）學(xué)習(xí)粘、捏、拉等技術(shù)，塑造一些簡(jiǎn)單物體形象和畫(huà)面，能大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的簡(jiǎn)單想法；（5）能用2—3種材料和撕、折、剪、畫(huà)、粘貼等方法，制作簡(jiǎn)單的工藝畫(huà)，能用半成品材料粘成簡(jiǎn)單的玩具。：（1）學(xué)會(huì)正確的唱歌姿勢(shì)，能自然完整、吐字清晰地唱48樂(lè)句的簡(jiǎn)短歌曲；（2）唱準(zhǔn)曲調(diào)，音域?yàn)镃1A1；（3）了解唱名，會(huì)視唱三個(gè)音（5 3 6）；（4）掌握二拍子歌曲的節(jié)拍；（5）初步感知二分、四分音符的名稱(chēng)、形狀和時(shí)值；（6）在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能仿編簡(jiǎn)單的歌詞； ：（1）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小動(dòng)物和生活模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和模仿能力；（2）能根據(jù)音樂(lè)愉快地游戲；（3）知道舞蹈及小組合表現(xiàn)的內(nèi)容，愉快協(xié)調(diào)地活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣愛(ài)好；（4）聽(tīng)音樂(lè)，能自由做相應(yīng)的動(dòng)作，能按音樂(lè)的變化，隨節(jié)拍即興做一些簡(jiǎn)單協(xié)調(diào)動(dòng)作；（5）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈。（2）引導(dǎo)幼兒初步體現(xiàn)線(xiàn)條、行、原色和間色的變化。高級(jí)階段（1）能經(jīng)常的、長(zhǎng)時(shí)間的持有愉快、積極的心情；（2）有初步的集體榮譽(yù)感；（3）在日常生活中，能主動(dòng)地對(duì)身邊的人使用禮貌語(yǔ)言；（4）別人對(duì)自己講話(huà)時(shí)，注意聽(tīng)，并禮貌的回答別人的問(wèn)題；（5）能自覺(jué)遵守幼兒園和班級(jí)的規(guī)定和要求，能遵守公共場(chǎng)所的持續(xù)和要求，有初步的自律行為；（6）同校伴之間互助、友愛(ài)、合作（7）初步掌握評(píng)價(jià)自己和他人行為的標(biāo)準(zhǔn)，分清好與壞，是與非；（8）誠(chéng)實(shí)，作錯(cuò)了事敢于承認(rèn)，并能改正；（9）愛(ài)惜勞動(dòng)成果，主動(dòng)參加力所能及的勞動(dòng)；（10）對(duì)周?chē)氖掠袕V泛的興趣，好問(wèn)、好學(xué)；（11）能主動(dòng)大膽的表現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，具有責(zé)任感；（12）有寬容心，能原諒、諒解別人；（13）敢于在老師和同伴面前發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解和意見(jiàn)；（14）善于動(dòng)腦筋想辦法，克服困難；（15）有尊敬他人的行為和被人尊敬的愿望；（16）能從美好事物中獲得積極的情感體驗(yàn)（17）尊敬愛(ài)戴老師及從事各種勞動(dòng)的人；（18）具有初步愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；（19）性情開(kāi)朗，能與他人共同分享喜悅。（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的主要器官及功能，使幼兒懂得預(yù)防接種的重要性，逐步開(kāi)展樂(lè)于接受疾病預(yù)防和治療的態(tài)度及行為，在成人的幫助下，知道處理常見(jiàn)外傷的最簡(jiǎn)單方法，讓幼兒懂得快樂(lè)有益健康；（2）能按節(jié)奏上下協(xié)調(diào)地走和跑；（3）能聽(tīng)信號(hào)變速走和跑；（4）能聽(tīng)信號(hào)切斷分隊(duì)走，一路縱隊(duì)跑；（5）能快跑20米和在一定范圍內(nèi)四散追逐跑；（6）能走跑交替200米左右；（7）能步行1點(diǎn)5公里，連續(xù)跑約一分鐘；(10)能自然擺臂連續(xù)跳觸物（物體離幼兒手指間約20厘米左右）；(11)能雙腳熟練向前跳、向后跳或直線(xiàn)兩側(cè)進(jìn)行跳；(12)能立定跳遠(yuǎn)，距離不少于30厘米；(13)能從30厘米高處往下，能跳過(guò)30厘米高的障礙，并能連續(xù)跳過(guò)多個(gè)；(14)能助跑跨平行線(xiàn)，跨距不少于40厘米；(15)能肩上揮臂投擲小沙包、紙標(biāo)等物；(16)能原地自轉(zhuǎn)三圈不倒，能閉目向前走十步；(17)能在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走；(18)能手腳著地墊，屈膝向前爬；(19)能熟練的在60厘米高的障礙物下鉆來(lái)鉆去；(20)能較熟練的聽(tīng)各種口令和信號(hào)集合、分散、排成四路縱隊(duì)；(21)隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操；(22)會(huì)騎小三輪車(chē)，帶輔輪的小自行車(chē)；(23)會(huì)左右手排球，能連續(xù)排30次以上；(24)具有一定的抵御寒、暑、饑、渴能力，一定的抵御疾病的能力；(25)掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)技能，熟練掌握有關(guān)體育活動(dòng)最 基本的規(guī)則；(26)懂得互相合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、具有一定的集體意識(shí)；(27)有濃厚的體育活動(dòng)興趣；(28)有一定的及進(jìn)收拾小型體育器材的能力。c、閱讀的目標(biāo)：（1）知道一些識(shí)字的常識(shí)，漢語(yǔ)拼音的常識(shí)；（2）喜歡看圖書(shū)，具有初步地結(jié)合畫(huà)面和文字進(jìn)行內(nèi)容理解的能力；（3）樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，積累文學(xué)語(yǔ)言；（4）能在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下圍繞文學(xué)作品開(kāi)展聯(lián)想、想象，進(jìn)行推理體會(huì)感情和寓意；（5）讓幼兒初步感知不同文學(xué)作品的特點(diǎn)和構(gòu)成。b、講述目標(biāo)：（1）能積極與人交談學(xué)會(huì)用普通話(huà)表達(dá)自己的想法和要求，較準(zhǔn)確的發(fā)音樂(lè)于說(shuō)出自己的意見(jiàn)；（2）學(xué)習(xí)圍繞一定主題談話(huà)，不跑題；（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力；（4）能說(shuō)出簡(jiǎn)單完整的合成句；（5）養(yǎng)成先仔細(xì)觀(guān)察后表述的習(xí)慣；（6）能用較完整的集資連續(xù)的講述自己的經(jīng)歷，講述圖片內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)；（7）大膽朗誦兒歌、講述故事，發(fā)音較準(zhǔn)確；（8）能主動(dòng)在集體面前獨(dú)立講述，聲音響亮，句式完整；（9）學(xué)習(xí)按一定順序講述圖片、實(shí)物和情景內(nèi)容；（10）學(xué)習(xí)將感受最深的事告訴老師和小朋友。c、閱讀的目標(biāo)：（1）喜歡看圖書(shū)邊看邊說(shuō)；（2）能初步看懂單幅兒童畫(huà)書(shū)中的主要內(nèi)容，能用口頭語(yǔ)言將兒童圖書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。三、幼兒身心發(fā)展各階段目標(biāo)：（一）語(yǔ)言領(lǐng)域：教師要注意幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要在自然、生活化的情境進(jìn)行，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等經(jīng)驗(yàn)融入到日常和各類(lèi)教育活動(dòng)中去。健康：（1）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)；（2）發(fā)展幼兒的感知和運(yùn)用能力；（3）培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)自理、自我保護(hù)的基本能力。我園立足于這些素質(zhì)的啟蒙性和基礎(chǔ)性的工作。區(qū)域游戲的開(kāi)展，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們巧妙投放最適合幼兒的材料，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。不能讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考的動(dòng)手操作活動(dòng)，不能被看作探究活動(dòng)。四、有目標(biāo)性和針對(duì)性的投放材料創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的目的性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。超市購(gòu)物可鍛煉幼兒的分類(lèi)、計(jì)數(shù)、交往等綜合素質(zhì)，可設(shè)在中大班，教師根據(jù)幼兒發(fā)展的不同需求引導(dǎo)幼兒開(kāi)展系列的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。為使每位幼兒都能在生活區(qū)獲取成功的體驗(yàn)，教師應(yīng)提供系列層次材料。還可選用質(zhì)地柔軟的絨布、包裝紙、美工紙等進(jìn)行藝術(shù)加工。雖然孩子具有一定自我保護(hù)的能力，又有參加區(qū)域活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，不需要時(shí)時(shí)處在教師視線(xiàn)范圍內(nèi)，但畢竟是孩子，減少和消除環(huán)境中不安全因素是對(duì)區(qū)域環(huán)境的最基本要求。如：探索區(qū)里，天平、量杯、地球儀、放大鏡等都成了幼兒了解自然、認(rèn)識(shí)世界的操作器材，尤其是師生共做的“天平”，吸引了不少幼兒的注意，它是由一個(gè)飲料瓶和一個(gè)舊衣架巧妙組合而成，讓幼兒在操作中感知平衡、并且幼兒通過(guò)多次活動(dòng)逐步發(fā)展出“比重量”、“找支點(diǎn)”、“做平衡物體”等內(nèi)容，因此擴(kuò)大了平衡的內(nèi)涵和外延??從這里可以更多的發(fā)現(xiàn)孩子們智慧的萌芽、創(chuàng)新的火花。第二篇：幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料“巧”投放區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，即充分利用各類(lèi)教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面觀(guān)察、分析、思考問(wèn)題或現(xiàn)象。嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞接涗浕虮磉_(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。小 班喜歡操作、擺弄材料。(如自制拼圖、自創(chuàng)棋牌玩法等)自然科學(xué)區(qū)目標(biāo)：對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象感興趣，有好奇心和探究欲望。加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空等實(shí)際意義的理解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)用。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念進(jìn)行操作。小 班喜歡擺弄材料。有基本的生活自理能力和整理物品的習(xí)慣。會(huì)在工具的幫助下進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的勞作，如切香蕉、削瓜皮等，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。會(huì)用雙手協(xié)調(diào)地進(jìn)行抓、捏、舀、夾、穿、剪等工作，并嘗試簡(jiǎn)單的折疊，有序地“擦”等工作。生活區(qū)目標(biāo)：喜歡進(jìn)生活區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)照顧自己、他人或環(huán)境所帶來(lái)的快樂(lè)，感受合作成功后的樂(lè)趣。大 班積極參與美工區(qū)，能根據(jù)問(wèn)題情境有目的地活動(dòng)。嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美工活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫(huà)、折、搭、貼、撕、揉捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的特征。學(xué)習(xí)觀(guān)察感受周?chē)挛铮⒂妹拦げ牧戏椒ū磉_(dá)個(gè)人情感和思想。能初步用音樂(lè)、語(yǔ)調(diào)的變化和不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)出角色的不同形象。能初步用音色、語(yǔ)調(diào)的變化表現(xiàn)出有突出特征的角色，如爺爺，聲音響亮，口齒清楚。觀(guān)看教師做道具布置場(chǎng)景，并適當(dāng)?shù)貐⑴c。學(xué)習(xí)運(yùn)用與開(kāi)展表演游戲有關(guān)的語(yǔ)言表現(xiàn)手段及非言語(yǔ)表現(xiàn)手段，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。用以物代物的方法設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的場(chǎng)景或道具，分工布置、整理場(chǎng)景。大 班能主動(dòng)地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會(huì)人物角色。能用協(xié)商的方法開(kāi)展游戲，如分配角色、確定情節(jié)等游戲中促進(jìn)語(yǔ)言交流。形成初步的角色意識(shí)，能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色交流。能自我控制和調(diào)整與伙伴之間的相互行為和關(guān)系，嘗試自己解決社交問(wèn)題。發(fā)展語(yǔ)言，增進(jìn)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的能力。角色游戲目標(biāo)：逐漸掌握社會(huì)行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。能合作使用篩網(wǎng)進(jìn)行拉、篩等活動(dòng)。能與同伴合作，嘗試圍繞同一主題共同游戲。中 班會(huì)正確使用工具。練習(xí)使用工具。促進(jìn)動(dòng)作技能的發(fā)展，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)和手腦并用的能力。能綜合運(yùn)用圍攏、延長(zhǎng)、增寬、蓋頂?shù)然炯寄埽^正確地建構(gòu)物體能采用平式、轉(zhuǎn)向和斜式等聯(lián)結(jié)方式和同伴合作搭建一組主題物學(xué)習(xí)使用輔助材料和替代物能辨別高低、寬窄、厚薄、輕重、遠(yuǎn)近、前后等空間方位建構(gòu)中盡量小心、不撞倒搭好的物體保留建構(gòu)作品，能講述建構(gòu)主題與過(guò)程。發(fā)展語(yǔ)言交流和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)各種建構(gòu)技法，發(fā)展建構(gòu)能力及手眼協(xié)調(diào)、手腦并用的能力。用什么材料取什么材料，隨時(shí)整理，場(chǎng)地上不得有散亂材料。能?chē)L試自己想辦法解決交往中的問(wèn)題。中班學(xué)習(xí)根據(jù)預(yù)定的計(jì)劃調(diào)節(jié)人數(shù)。使用材料先來(lái)后到，不爭(zhēng)搶。形成目的性、堅(jiān)持性和互相合作的良好品德。了解結(jié)構(gòu)材料的性質(zhì)、大小、顏色、形狀等。每一次玩一種游戲，學(xué)習(xí)做事有始有終，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的。熟練掌握各類(lèi)活動(dòng)的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。及時(shí)結(jié)束游戲，并將玩具按類(lèi)收放整齊。能與伙伴友好交往，共同游戲，積極進(jìn)行言語(yǔ)交流，能協(xié)調(diào)相互行為。中班：自選游戲活動(dòng)，自選玩具和伙伴。不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。玩什么取什么，不玩時(shí)把材料放回原處。學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：形成一種對(duì)未知事物的積極的探索態(tài)度，在學(xué)習(xí)和探索中認(rèn)識(shí)周?chē)瞽h(huán)境和客觀(guān)事物，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和解決問(wèn)題的能力。發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)活潑、開(kāi)朗、自主、自信等良好個(gè)性的發(fā)展。自選游戲的一般常規(guī)： 小班：能自選個(gè)人喜歡的活動(dòng)，積極游戲。能與伙伴友好地玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望，能使用禮貌語(yǔ)言與人交往。游戲結(jié)束，能將玩具材料收放整齊。愛(ài)護(hù)玩具，使用小心，隨時(shí)拾起地上散落的玩具材料。注意游戲中的衛(wèi)生安全。根據(jù)需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問(wèn)題。結(jié)構(gòu)區(qū)目標(biāo)：對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)感興趣。嘗試運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、平衡、協(xié)調(diào)等藝術(shù)要素，發(fā)展審美及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。用小筐取放玩具材料，用多少取多少，不用放回原處。及時(shí)結(jié)束游戲，能按標(biāo)記收放材料，放整齊。建構(gòu)中盡量小心，不撞倒搭好的物體。大班能主動(dòng)協(xié)商、調(diào)節(jié)人數(shù)。積木、積塑區(qū)目標(biāo)：喜歡擺弄各類(lèi)積木，體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅。發(fā)展社會(huì)性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構(gòu)設(shè)計(jì)，并共同進(jìn)行角色游戲。中 班對(duì)積木、積塑搭建感興趣在搭建過(guò)程中學(xué)會(huì)橋式、塔式、圍攏和覆蓋等基本搭建技能。能用沙土表征一定物體或主題，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。小 班認(rèn)識(shí)材料和常用的玩沙、玩土工具。能?chē)L試小范圍的合作活動(dòng)。能用掏、筑、灌等方法有目的地表現(xiàn)一定物體或主題。能充分運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。能完整地講述活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程。通過(guò)自編、自導(dǎo)、自演的活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造潛能，發(fā)展想象、表征能力。學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人意愿、情感、見(jiàn)解，能相互溝通，發(fā)展語(yǔ)言交流能力。樂(lè)意和小朋友一起玩。中 班在娃娃家活動(dòng)中情緒投入、積極愉快。愿意主動(dòng)表達(dá)個(gè)人意愿，初步嘗試自己解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。能大膽表達(dá)所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流，相互溝通，實(shí)踐和嘗試自己解決社交問(wèn)題的辦法。發(fā)展表現(xiàn)力、想象力、評(píng)價(jià)能力。在模仿的基礎(chǔ)上能與同伴一起用普通話(huà)進(jìn)行表演。協(xié)商分配角色、情節(jié)，嘗試互相化妝。在熟練掌握故事內(nèi)容、情節(jié)的基礎(chǔ)上，能初步用表演游戲的形式較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出來(lái)，如自編對(duì)話(huà)、表情、動(dòng)作等，發(fā)展創(chuàng)編動(dòng)作、表情的能力。美工區(qū)目標(biāo)：有嘗試探究的欲望。小 班愿意進(jìn)入美工區(qū)活動(dòng)