學(xué)校年終業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況總結(jié)[范文大全]-全文預(yù)覽
【正文】 向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化的內(nèi)在要求。這對豐富教師的理論知識，拓寬教師的視野，對提高教師的理論水平起到了重大作用。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的師資培訓(xùn)基地，必須充分發(fā)揮其作用。學(xué)校緊緊圍繞“教書育人”這個中心，找準(zhǔn)理論和實踐的聯(lián)結(jié)點和切入點，要求教師在教育實踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達到提高理論學(xué)習(xí)的實踐價值。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點和教育中心任務(wù)，有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。力求探討教學(xué)實際中的一些問題，及時總結(jié)。林口縣龍爪中學(xué)第三篇：學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)（2011——2012學(xué)上學(xué)期）2011年12月30日學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)——2011——2012學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。集體學(xué)習(xí)時間為每月兩次（單周周五下午兩點半之后至下班），小組學(xué)習(xí)的時間確定為每月兩次（雙周周五下午兩點半至下班），個人自學(xué)的時間不做具體要求，由教師自己利用課余時間進行。本學(xué)期，我校成立了由校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任為具體負(fù)責(zé)人，全體教師為成員的學(xué)習(xí)小組。四、改進之處，未來規(guī)劃在半年的工作中，我竭盡全力學(xué)習(xí)生本、踐行生本，并在實踐中不斷地充實改進，但在一些方面還是要加強：生本理論的踐行需要深入：學(xué)案、試題的編寫水平還有待提高，要進一步規(guī)范化科學(xué)化，課堂教學(xué)模式的構(gòu)建還需要將生本課堂教學(xué)落到實處，讓課堂真正成為學(xué)生的學(xué)堂，加強集體備課，注重課堂的預(yù)設(shè)性和生成性。希望在科研工作中提升課堂效率，達到高效教學(xué)?？傊?，在課堂上要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí)。最怕地方造反了，身家性命也難保?！鄙险n時拋開教案，對所講內(nèi)容能了然于胸，精心設(shè)計課堂的引導(dǎo)語和過渡語，啟發(fā)同學(xué)通過自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī)律以及知識之間的相互聯(lián)系，把學(xué)生聽課的“物理反應(yīng)”變成“化學(xué)反應(yīng)”。生本教育倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，要求在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。介紹這就是當(dāng)今世界最強大的國家──美國的權(quán)力中樞，它們構(gòu)成了通常所說的美國政府——聯(lián)邦政府。這半年，我擔(dān)任一年七班、八班的歷史科任教師，課前我備教材、備課標(biāo)，備學(xué)生，每個教學(xué)設(shè)計我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點去切入或?qū)?，這樣的點要有趣味性或啟迪性。尤其是學(xué)校打造交流平臺，像黑山、阜新等高中來訪互聽互評，在11月24日，學(xué)校組織我們?nèi)ド蜿柺锌傂W(xué)習(xí)，兩天的行程我們都處在聽課、研討的氣氛中，雖然勞累但非常充實。這可以說只是集備的一小部分。二、教學(xué)實踐，踐行生本——集備：都說要給學(xué)生一杯水，教師自己必須要有一桶水。接著利用假期時間完成必修一的學(xué)案編寫工作，為開學(xué)初做好充分的準(zhǔn)備工作。之前，我在一所縣城高中擔(dān)任歷史教師，由于自身理念所限，遵行的是傳統(tǒng)教學(xué)模式“一張黑板，一只粉筆，一本教材，一言堂”，基本上是課文講解，遇到重難點知識，我說學(xué)生記。課改來襲其關(guān)鍵是教師思想觀念的改變。一、學(xué)前培訓(xùn)，生本理論從2011年7月17日至22日，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的由金校長親自主講的生本教育教學(xué)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中觀模2013屆老師的生本教學(xué)課堂，初步了解生本教育教學(xué)的理念，并學(xué)習(xí)編寫學(xué)案。另外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)編寫假期作業(yè)，元旦作業(yè)，單元階段性復(fù)習(xí)題，為學(xué)生提供好的、適應(yīng)我校學(xué)情的試題。為此，我們集備組在例行每周五的第八節(jié)課雷打不動地要對本周的課程進行總結(jié)，將下周的教學(xué)計劃和方案定下來。為了更好地適應(yīng)新課改，提升業(yè)務(wù)水平和能力，我積極聽課，本學(xué)期聽課107節(jié)，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法，博采眾長。這就要求教師學(xué)科知識專業(yè)化、教學(xué)專業(yè)化、研究能力專業(yè)化、評價專業(yè)化。播放多媒體課件,諸如美國“白宮”、“國會”、“聯(lián)邦法院”等圖片。在授課的過程中多提出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動，通過設(shè)疑布障，邊講邊問，講問結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。正如前蘇聯(lián)學(xué)者斯卡特金所說：“未經(jīng)過人的積極情感強化和加溫的知識，將使人變得冷漠，由于它不能撥動人的心弦
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