【正文】 教學(xué)樓墻壁將懸掛經(jīng)典誦讀有關(guān)內(nèi)容。教師辦公室旁空墻上布置一塊教師風(fēng)采展示墻。（5）墻面裝飾：門(mén)廳入口將鑲鏡子一面，鏡面旁是學(xué)校的辦學(xué)理念，既起到宣教作用，又方便師生們整理儀容。門(mén)廳內(nèi)也將設(shè)多塊流動(dòng)展板，展現(xiàn)學(xué)校活動(dòng)文化。我們的思考是，綠化要與學(xué)校的文化聯(lián)系起來(lái)，所以，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上根據(jù)高、中、低年級(jí)，建立好“三心園”——心芽園、心蕾園、心花園，形成不同層次綠化帶，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，由校內(nèi)員工定期對(duì)全?；ú?、樹(shù)木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。在散學(xué)典禮上，舉行隆重的星級(jí)學(xué)生授章儀式，由校領(lǐng)導(dǎo)為星級(jí)學(xué)生授章，邀請(qǐng)全校學(xué)生家長(zhǎng)參與。在散學(xué)典禮上，舉行隆重的星級(jí)班級(jí)授牌儀式，邀請(qǐng)全校學(xué)生家長(zhǎng)參與。對(duì)班集體的評(píng)價(jià)?？陲L(fēng)琴作為我校主打特色活動(dòng)，手口并用，益智健體，師生齊奏，全員參與，個(gè)人定位，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，和而不同，陶冶性情，可謂一舉多得。在常規(guī)訓(xùn)練和興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，每學(xué)年定期開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)、作文節(jié)、藝術(shù)節(jié)”等生動(dòng)活潑的校園節(jié)日。（1）落實(shí)常態(tài)，用好“課堂育德”這把鑰匙。建立一套制度。（3）、教師的知識(shí)和技能儲(chǔ)備教師對(duì)校本課程中系統(tǒng)的規(guī)劃，有價(jià)值的理論指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)性研究還十分缺乏。課程內(nèi)容包括四大塊：（一）了解口風(fēng)琴和使用須知；（二）基本練習(xí)曲：包括呼吸練習(xí)、指法練習(xí)等；（三）年段教學(xué)參考曲目；（四）教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等。結(jié)合學(xué)校音樂(lè)教師的特長(zhǎng)和農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。學(xué)校開(kāi)發(fā)了第二門(mén)校本課程《三分鐘經(jīng)典誦讀》。加上我校一貫的德育實(shí)踐化做法。問(wèn)題與思考（1）“SET”心動(dòng)課堂教學(xué)模式在語(yǔ)、數(shù)教師中落實(shí)較好，但對(duì)于其他綜合學(xué)科，老師們普遍感覺(jué)困難很大。抓住了“會(huì)說(shuō)”，就能促使其他“三會(huì)”順利進(jìn)行。二訓(xùn)練：教給他們一些提問(wèn)的技巧，提高他們思維品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其真正會(huì)“問(wèn)”。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在巡課聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的好的典型教師及典型案例及時(shí)在全校進(jìn)行表彰及推廣。為了達(dá)到這一條，學(xué)校多管齊下，已初見(jiàn)成效。最后堅(jiān)守一個(gè)傳統(tǒng)：集體解讀教材、個(gè)性化備課。二建：建制度 完善系列教學(xué)管理制度。空中英才主要是針對(duì)“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目學(xué)校的，定期會(huì)有一些課堂、講座方面的視頻上傳，除了完成網(wǎng)站上面規(guī)定的作業(yè)外，學(xué)校還要求教師要在每一個(gè)視頻下留言，并定期通報(bào)學(xué)習(xí)情況。主要有兩種形式，一是教師論壇：最近兩年以“集智式專(zhuān)題研討”為主，其過(guò)程是“提出問(wèn)題——問(wèn)卷調(diào)查——課堂追蹤——案例分析——現(xiàn)場(chǎng)答辯與評(píng)論”。注意這其中的兩個(gè)關(guān)鍵字，“學(xué)”與“問(wèn)”，“學(xué)”是“學(xué)生”的“學(xué)”、“學(xué)習(xí)過(guò)程”的“學(xué)”、“自學(xué)互學(xué)”的“學(xué)”，“學(xué)會(huì)”的“學(xué)”“會(huì)學(xué)”的學(xué)，這樣，一個(gè)“學(xué)”字，就將學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的結(jié)果融為一體?！靶膭?dòng)”，包括兩層意思，一是我們平時(shí)所說(shuō)的情感上的動(dòng)心，這里主要就是指因?yàn)榻處煹淖饔茫òń處煹恼n堂教學(xué)行為和課程內(nèi)容），孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)心向；另一層意思，就是指師生的思維活動(dòng)，這也是心動(dòng)課堂最核心的內(nèi)容。我校本想好好的利用與育才中學(xué)結(jié)對(duì)的契機(jī)，讓我校教師有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，無(wú)奈條件有限，無(wú)法有效的向示范校學(xué)習(xí)。全校453人參考，195名同學(xué)升入重點(diǎn)高中。我校初三學(xué)生周遠(yuǎn)行同學(xué)參加“重慶市科技小制作小發(fā)明大賽”獲得二等獎(jiǎng)，2012年4月9日，他又入圍了“小發(fā)明家小科學(xué)家”的答辯。如果所帶的新教師任教學(xué)科在參加中考時(shí)，獲得一二三等獎(jiǎng)的，分別給予指導(dǎo)教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)。選定有一定組織能力的小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本小組的日常事務(wù)。確定了各年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行“有效教學(xué)高效課堂”教學(xué)改革嘗試。同時(shí)讓老師們領(lǐng)略了“有效教學(xué)高效課堂”教學(xué)改革的模式，從而去探索、嘗試自己的“有效教學(xué)高效課堂”的課改新路。學(xué)校在去年下半年，分別舉行了“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)大賽和“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，通過(guò)初賽，我們選送了高超老師參加重慶市“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)大賽，報(bào)送了7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)作品到市里參評(píng)。精心組織全體教師參加 重慶市農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程” 2011暑期培訓(xùn)，按照日程安排，我校組織了管理干部、教師收看衛(wèi)星轉(zhuǎn)播視頻，研討學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是教師的責(zé)任心不強(qiáng)，特別是中老年教師，對(duì)工作有消極應(yīng)付的心態(tài)，導(dǎo)致年輕教師的思想和成長(zhǎng)受到影響，如何加以引導(dǎo)和糾正此類(lèi)現(xiàn)象；二是各類(lèi)上級(jí)檢查較多，事務(wù)性工作頻繁，班子成員對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)力缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)教師和學(xué)生的思想動(dòng)向、學(xué)習(xí)狀況不夠了解，對(duì)課程本身的鉆研度較弱，如何才能有效提高班子成員的課程領(lǐng)導(dǎo)力；三是教師熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃厚，學(xué)校強(qiáng)迫學(xué)習(xí)“治標(biāo)不治本”，怎樣的方式才能促使教師樹(shù)立上進(jìn)心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望；領(lǐng)雁工程，讓我校工作的各個(gè)方面受益匪淺，收獲頗多，在實(shí)施該項(xiàng)工程的過(guò)程中，我校也存在諸多不足與后進(jìn)之處，“良藥苦口利于病、忠言逆耳利于行”，在此，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家給予我校工作中肯的意見(jiàn)和寶貴的建議，謝謝大家！第二篇：領(lǐng)雁工程匯報(bào)領(lǐng)雁工程促發(fā)展，縮小差距譜新篇我校自2010年10月被命名為“重慶市農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工項(xiàng)目?！币詠?lái)，在市、縣教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真扎實(shí)、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，在項(xiàng)目結(jié)對(duì)幫帶、內(nèi)功提升等方面不懈的努力，學(xué)校工作有了新的起色。教育學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具到商店或文具店，養(yǎng)成提前計(jì)劃和準(zhǔn)備的習(xí)慣。升旗儀式和集會(huì)。一是細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)。三是研修勤思考。一是送培悟思想。同時(shí)，每學(xué)期堅(jiān)持與捆綁發(fā)展學(xué)校新村、清平小學(xué)開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)1次。正因如此，我校成功接受縣教委“卓越課堂”建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃“合格課堂”驗(yàn)收，王榮生、李霞、楊穎琳三位教師參加縣卓越課堂賽課均獲一等獎(jiǎng)。班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組已全部建立，基本做到組內(nèi)合作有成果、組間評(píng)價(jià)有互助、集體展示破難題，但評(píng)價(jià)表達(dá)能力較弱、合作參與度較低、成員分工較模糊、師生互動(dòng)較冷。為便于專(zhuān)家更好了解我校項(xiàng)目實(shí)施情況，為我校項(xiàng)目工程的開(kāi)展提出意見(jiàn)和建議，促使我校此項(xiàng)工作深入推進(jìn)，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、課堂教學(xué)改革立足“四個(gè)注重”。一年多來(lái)，我校搭乘“領(lǐng)雁工程”之帆，在市、縣領(lǐng)雁辦的有力領(lǐng)導(dǎo)下，在上海方略集團(tuán)項(xiàng)目專(zhuān)家金建中校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在大學(xué)城人民小學(xué)的示范引領(lǐng)下，學(xué)校課堂教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生養(yǎng)成教育、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)等方面工作目標(biāo)明確、措施有效、提速前行。目前，我校全部教師已能將新模式運(yùn)用于課堂教學(xué)，基本做到操作規(guī)范、環(huán)節(jié)明晰、導(dǎo)學(xué)適度，但部分教師對(duì)模式的理解和運(yùn)用還比較機(jī)械，缺乏靈動(dòng)性和融合性。截止目前，項(xiàng)目專(zhuān)家金建中校長(zhǎng)先后于2015年3月、6月、9月、11月，2016年3月、5月分別就項(xiàng)目學(xué)校必選任務(wù)和自選任務(wù)的實(shí)施、推進(jìn)及問(wèn)題入校指導(dǎo)、答疑6次，本地專(zhuān)家入校10余次。根據(jù)市、縣領(lǐng)雁辦工作安排，我校受大學(xué)城人民小學(xué)示范引領(lǐng)，與縣內(nèi)新村、清平小學(xué)捆綁發(fā)展，于2015年5月、2016年1月、3月派出行政、教師20余人到示范校大學(xué)城人民小學(xué)學(xué)習(xí)交流3次，2015年4月、2016年5月示范校派入行政、教師共計(jì)10余人到我校開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、獻(xiàn)課的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)2次。二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展著眼”三培三思”。學(xué)校將校本培訓(xùn)納入學(xué)年工作計(jì)劃，利用教研活動(dòng)、周前會(huì)、暑期，對(duì)全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)技能、“121”學(xué)導(dǎo)式課堂教學(xué)模式、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育法律法規(guī)等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。三、學(xué)生養(yǎng)成教育重抓“三個(gè)方面”。每學(xué)期堅(jiān)持召開(kāi)班主任工作專(zhuān)題會(huì)和班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將班級(jí)清潔衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、領(lǐng)巾佩戴、黑板報(bào)、文化墻等內(nèi)容作為班級(jí)考核項(xiàng)目。嚴(yán)格杜絕學(xué)生在校門(mén)口購(gòu)買(mǎi)東西，包括學(xué)習(xí)用具。四、領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)存在“三點(diǎn)困惑”。兩年來(lái)，學(xué)校下載了“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革的視頻材料，利用各種會(huì)議投影播放出來(lái)，對(duì)全體教師進(jìn)行了10余次的培訓(xùn)，逐步地、潛移默化地轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀(guān)念。為了深入貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極踐行“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)理念，推動(dòng)學(xué)?！靶聦W(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，展示教學(xué)藝術(shù)和教師風(fēng)采，提高教育教學(xué)質(zhì)量。這些觀(guān)摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步讓老師們轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革的必要性。三、細(xì)化措施，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)根據(jù)重慶市農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程