四年級下學期科學教學工作總結[推薦]-全文預覽
【正文】 薄的力量來推進我校科學教育的向前發(fā)展。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。學生是科學學習的主體。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。有時在班內抽查，有時進行筆試，有時逐一提問。如上《種子發(fā)芽了》這課，課前要想好要預備甚么實驗器材，課后要重點留意對學生進行哪些方面的觀察指導，課堂上要討論些甚么內容?？茖W課不像其他那些課，課堂上很多題目是在40分鐘解決不了的。知道了哪些地方要重點講，哪些地方要作難堪點突破。課外實踐沒有時間，精力鍥而不舍方面做不好。最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！第三篇：四年級下學期科學教學工作總結科學課歷來被學生視為副科，在學校的教學中也不被重視，學生固然有較為濃厚的學習愛好，但是受時間所限和主科老師的教育和影響，學習效果卻很是不理想。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。如在講到有關水的浮力的知識時滲透了很多老教材上的一些知識并適當用新課程的理念去分析。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。還有在講壓強的概念時同樣是這樣講的。二、扎扎實實打好基礎。老師只是為了對他們講解知識，對課中實驗、相關問題不理會，學生失去去了興趣。一、深入了解學生科學學情四年級學生學習了科學課已經有一年半時間，并且有濃厚的學習興趣，他們不能學好這門課原因是多方面的：主要有以下幾點原因，有些家長看學生成績只看語數兩門的分數，其他的學科都是旁之若鶩。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發(fā)展。通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，有待于以后在教育教學過程中解決，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學習。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。在課堂上，關注全體學生，調動學生學習積極性，使學生能自覺的從學習態(tài)度上重視科學課。“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。第一篇：四年級下學期科學教學工作總結[推薦]教師個人工作總結本年度我所擔任的是三、五年級的科學教學工作，在這個學期里我認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書中吸取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我想，要
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