四年級科學(xué)半期教學(xué)工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 算能力差，做題老出錯的情況，我采取了加分、獎勵制，提高了學(xué)習(xí)興趣和作題質(zhì)量?，F(xiàn)對半期工作進(jìn)行一個簡單的小結(jié)：一、取得的成績：（一）通過半期的努力，本班學(xué)生總體情況相比開學(xué)時更好了，大多數(shù)的學(xué)生能按時完成并上交作業(yè)，上課能專心聽講，主動思考，學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣有了一定的進(jìn)步；在行為習(xí)慣上，通過老師和組長的嚴(yán)格要求和督促，原來書寫潦草，課本，練習(xí)本不整潔，的現(xiàn)象有了改變。及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入，如學(xué)生做完植物實驗后，只有幾個人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù)，大多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全班只有兩個人搜集了資料。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。三、充分利用學(xué)校、家庭和社會的各種資源，實現(xiàn)教學(xué)評價多元化。二、在教育教學(xué)工作中，教學(xué)形式多樣化。有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。在教學(xué)過程中，我始終將學(xué)生放在第一位，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)留給學(xué)生。走進(jìn)新的世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我一定要積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。一看這樣的情境，作為男教師的我很容易被惹火了，就批評那些“搗蛋鬼”，以為在以后的課堂上他們會收斂了點，但他們卻沒當(dāng)是一回事，繼續(xù)我行我素。雖然備課思路大體比較好，但作為一位新教師，第一次上科學(xué)課，不是自己的專業(yè)所長，所以在備課的時候仍然考慮不周，包括教材的一些細(xì)節(jié)問題，學(xué)生的情況等，這些在課堂體現(xiàn)無遺。為上好課，我做了下面的工作： 課前準(zhǔn)備：備好課。這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的科學(xué)教學(xué)，本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。他們愛動、好玩，缺乏自控能力，有個別在課堂開小猜，玩他們喜歡玩的事，有時顯得無精打彩。為什么教室里的表現(xiàn)跟活動、做實驗時的表現(xiàn)相差這么遠(yuǎn)呢？后來我反思自己的教學(xué)方法，卻發(fā)現(xiàn)在自己確實存在很多不足，比如：課堂語言平緩，語言不夠生動，教學(xué)方法有時過于單調(diào)，沒能更好調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性等等。所以面對科學(xué)的教材，我積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材，備課和授課將
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