20xx-20xx學年度五年級上冊數(shù)學期末考試試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 識的形成過程,培養(yǎng)學生各方面的能力。不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。班級學習氛圍很不是很好，沒有養(yǎng)成認真學習的習慣，主觀上還沒有“我要學、我樂學、我勤學”的意識。本次考試學生計算題成績還可以，大多數(shù)學生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。二、試卷分析五年級一班數(shù)學考試，我對平均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計:%，優(yōu)秀率 %；從統(tǒng)計的這些指標看，成績達到了我的預(yù)期。：試題難易程度適中，整體來說比平時試題容易得多。加大對學生良好學習習慣和態(tài)度的培養(yǎng)。計算能力的培養(yǎng)要從口算抓，堅持天天練習，課課練習，要求學生認真筆算，養(yǎng)成良好的計算習慣。今后努力的方向：在以后的教學中要嚴格按照新課程標準的基本理念進行教學，為學生創(chuàng)設(shè)一個生動活潑、富有個性的學習情境，讓學生充分體驗知識的形成過程。學生的應(yīng)變能力不強，思維不夠開闊。計算能力仍需提高。二、成績對比情況反饋：本次測試反映出我們教學中優(yōu)秀學生的培養(yǎng)還不到位，高分學生不高，出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的失誤，這也是我們在今后的工作中努力地方向。（6）加強學生的作業(yè)的檢查和評價的有效性，提高做題的準確率。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三，靈活運用的水平。3題，學生讀題不夠細心，把邊長當做面積來算導(dǎo)致失分。脫式計算中，部分學生雖然弄清了運算順序，但部分計算結(jié)果錯誤，這與學生計算不夠仔細有關(guān)。9題出錯率較高，原因是余數(shù)性質(zhì)掌握不好。（二）、選擇：2題部分學生失分。相比較而言，應(yīng)用題失分較多，說明學生的推理能力及思維的靈活性，聯(lián)系生活實際分析和解決問題的能力還稍差一些。（2）題目類型能否進一步新穎多樣。（）注重應(yīng)用意識和解決問題的能力。這份試題八題的第一題和第三題所考查的知識點來源于生活，但又在題意的表達方面做足了功夫，看似簡單的問題卻又必須細心認真的思考，充分的體現(xiàn)了數(shù)學的嚴謹性和實用性。本次考試中解決問題和知識點的綜合應(yīng)用能力的考查貫徹始終，知識點考查很全面。（2）、試題難易程度分析本試題適合新課標理念，難易程度適中，題型多樣，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了教材重點。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在教學中多注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學就 在自己身邊，真正的做到“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”注重學困生的輔導(dǎo)教學。（2）第2小題有一些人不知道用進一法。第五題 觀察圖形（6分）多數(shù)學生答了滿分。第2小題“簡便計算”多數(shù)學生答了滿分。第四題計算第1小題，直接寫得數(shù)得分率很高。第二題 判斷題。二、答題情況分析整體情況分析本次試題難易適中，學生答題整體來看還算理想，全年級有71人及格，及格率68%。第二部分試題，試題的類型主要有，填空（26分）、判斷（6分）、選擇（6分）、認真計算（34分）、觀察圖形（6分）、解決問題（24分）。試卷由如下兩部分組成：第一部分試卷寄語，提醒學生答題要仔細，不要馬虎，磨蹭，提高學生的注意力，同時也能緩解緊張的考試氣氛，使學生輕松的答題。重視對數(shù)學思想方法的考查和基本運算能力的考查。部分學生得滿分，錯的最多的是第7小題有的學生對于題意沒有理解清楚，多數(shù)學生填成了b、c，還有的寫成a+1和a1，審題不認真。第4小題 錯的原因是沒有認真審題。把小數(shù)點弄錯。失分的原因主要是計算不認真，太馬虎。主要原因是：（1）一部分人找不準題目中的數(shù)量關(guān)系，根本不會列算式。在平時的教學中注重培養(yǎng)學生的良好的解題審題的習慣。四、今后的教學設(shè)想從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：在教學中，我們既要以
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1