【正文】 資源如果為所有家庭和幼兒園共有，將最大限度地發(fā)揮作用。.開(kāi)展“親子”活動(dòng)，傳遞關(guān)愛(ài)。但傳統(tǒng)的慶“六一”活動(dòng)，只是部分孩子進(jìn)行表演，大大減少了孩子們的樂(lè)趣，家長(zhǎng)也難以從中受益。六、搭建互動(dòng)平臺(tái)，參與各項(xiàng)活動(dòng)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展和信息傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通也必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，這樣才能滿足各類家長(zhǎng)的需求，從而保證家園共育渠道的暢通?！吧祥T家訪”拉近了教師、孩子和家長(zhǎng)之間的距離，由于家長(zhǎng)們的全力支持，孩子變得乖巧，聽(tīng)話，有效地改變了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持性和自制力也得到了培養(yǎng)。家訪的方式多樣，有離園交談、電話訪問(wèn)、家校通等多種方式，及時(shí)有效地向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，主動(dòng)關(guān)注幼兒在家狀況，家長(zhǎng)在感受到教師的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的同時(shí)會(huì)配合做好各項(xiàng)工作。為此，對(duì) “特殊兒童”開(kāi)展家訪工作，收到了事半功倍的效果。搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)家園共育。結(jié)合專題，舉辦家庭教育專題講座。建立和校訊通，做好日常管理。我們根據(jù)家長(zhǎng)們提出的意見(jiàn)和建議，提出整改措施依次作為下階段的工作重點(diǎn)，并回復(fù)于家委會(huì)成員上，讓家長(zhǎng)了解本幼兒園工作方向，努力為家長(zhǎng)、幼兒做好服務(wù)工作，提高我園保教質(zhì)量和管理水平。本我園的家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞家長(zhǎng)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施。教師們?cè)谑谡n時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際，不照搬教材，在內(nèi)容上深入淺出，常常列舉本班幼兒的表現(xiàn)情況，進(jìn)行分析、討論，貼近家長(zhǎng)的生活環(huán)境；在形式上采用講授、討論、參觀、看錄像等多種方法組織教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)我校教師大部分是幼兒教師，她們過(guò)去的主要教育對(duì)象是幼兒，而今要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)，要面對(duì)許多新問(wèn)題。在本學(xué)年結(jié)束前，根據(jù)授課的內(nèi)容出試題對(duì)全體學(xué)員進(jìn)行考核。一學(xué)年來(lái)，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，積極開(kāi)展了以下工作：一、端正辦學(xué)思想，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方成長(zhǎng)的最佳環(huán)境，我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《兩規(guī)一綱》，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論?？傊⒂變簣@的工作，需要家長(zhǎng)的理解與支持，只有敞開(kāi)心扉，將那些熱心的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流，才能夠和家長(zhǎng)真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。正如一位家長(zhǎng)所說(shuō)：“通過(guò)網(wǎng)站使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長(zhǎng)全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處。（五）家園聯(lián)為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，幼兒園以座談會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)，主要內(nèi)容有：“常見(jiàn)傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”；“保護(hù)牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”；“合理膳食，均衡營(yíng)養(yǎng)”等等，受到了家長(zhǎng)的歡迎。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老師都會(huì)做到有事必訪，主動(dòng)地進(jìn)行家訪。（二）、小型家長(zhǎng)會(huì)、家訪以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)：一學(xué)期也要開(kāi)展一到兩次，教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)劃。如：邀請(qǐng)成功學(xué)講師郭中平為家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)家庭成功教育的知識(shí)講座，郭中平講師精彩的演講，對(duì)孩子成功教育的講解和分析，以及傳授給家長(zhǎng)一些獨(dú)特的成功教育方法，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。主要內(nèi)容有：如針對(duì)大班家長(zhǎng)的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》的家長(zhǎng)講座，并邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的教師親自為家長(zhǎng)介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。（3）為家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)提供更多的教育資源信息，幫助家長(zhǎng)們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。家長(zhǎng)學(xué)校的成員來(lái)自一線教師和家委會(huì)成員，他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針，樹(shù)立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個(gè)合格的社會(huì)公民，并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳，熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)創(chuàng)建精神文明建設(shè)，為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計(jì)策。因此，我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。家長(zhǎng)是孩子的衣食父母，家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的同時(shí)也會(huì)起到很好的監(jiān)督作用，這將對(duì)我們走向完整教育具有非常重大的意義。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。也有利于教師了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。我校二年級(jí)一班二班在這項(xiàng)做出了明顯的成效。事前通知家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校對(duì)后進(jìn)生有意識(shí)地進(jìn)行賽前培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的參與意識(shí)。讓家長(zhǎng)談學(xué)習(xí)心得，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)，則由班主任與家長(zhǎng)單獨(dú)懇談，開(kāi)誠(chéng)布公，幫助家長(zhǎng)去掉言行的弊端，避免對(duì)孩子產(chǎn)生偏導(dǎo)、誤導(dǎo)，及其他一些對(duì)學(xué)生的不利影響，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)，使學(xué)生家長(zhǎng)同老師一樣做到言傳身教。第一篇：2011家長(zhǎng)學(xué)?？偨Y(jié)十堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011—2012年度第一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)我校為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，理解學(xué)校工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，認(rèn)真開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的工作，有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教學(xué)工作的熱情，使家長(zhǎng)在參與思考，受到感染，深化認(rèn)識(shí)，使學(xué)校對(duì)其孩子的教育工作得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和幫助。三、期中舉辦“家教專題知識(shí)講座”，幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生心理發(fā)展特征，杜絕家長(zhǎng)盲目給學(xué)生加壓懸獎(jiǎng)和重智輕德的現(xiàn)象。這樣不利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，根據(jù)這一情況，班主任主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，給家長(zhǎng)講解教育孩子的方法不能簡(jiǎn)單、粗暴，而應(yīng)從正面引導(dǎo)，同時(shí)我校在各類比賽中，注意給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)和讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。為了激勵(lì)家長(zhǎng)，搞好家教的興趣和熱情，學(xué)校每學(xué)期都以班級(jí)舉辦一次評(píng)選“好家長(zhǎng)”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、教師、學(xué)生歡聚一堂，由學(xué)生講述具體事例，大家各持己見(jiàn)進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出好媽媽、好爸爸，再讓這些好家長(zhǎng)，介紹教育自己的子女的成功經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)身說(shuō)法，使家長(zhǎng)學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)。有助于家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和對(duì)孩子的真正了解，有利于教師家長(zhǎng)共同提起對(duì)孩子教育的責(zé)任，同時(shí)，也激發(fā)了一些文化水平較低，思想落后的家長(zhǎng)的求知欲和責(zé)任感。如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。幼兒園應(yīng)努力做好家長(zhǎng)工作，作為教育的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí)，一定要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合 , 真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。、建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛(ài)家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。（2）參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，制定符合實(shí)際的教育工作計(jì)劃，并在實(shí)施中善于反思、總結(jié)，不斷完善。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐，主要形式及內(nèi)容如下：（一）、專題性的家長(zhǎng)講座我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等意見(jiàn)，以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座