18《吆喝》教案-全文預(yù)覽
【正文】 冰糖葫蘆 的，那邊是賣烤紅薯的，左邊是一個賣吃食的小攤，還有挑著挑子賣混沌的，右邊是一個賣玩具的店鋪，里邊是一家買菜的鋪子。自己是否可再試一下。有比喻又有夸張，既形象又生動，倆字就把冰糖葫蘆寫得晶瑩可人。這一節(jié)，我就和同學(xué)們一起穿越時空，穿過曲折的胡同、踏上繁華的街道、隨著熙攘的人流、來欣賞老北京人富有特色的吆喝，通過“吆喝”感受老北京的風(fēng)情。體現(xiàn)我們北方的民風(fēng)民俗。教師朗讀自己的作文《家鄉(xiāng)的吆喝》，學(xué)生評價。教師總結(jié)：正是這質(zhì)樸生動的語言、這樂觀向上的精神，構(gòu)成了老北京獨具魅力的吆喝聲，成為了老北京珍貴的文化。明確：從賣餛飩的半夜還要吆喝叫賣可以看出他們的生活很艱辛，他們的收入微薄。）接下來老師出示其中的吆喝聲，請你看看它們在用語和語句的修飾上是怎么做的？分析吆喝聲并總結(jié)，北京的吆喝聲極具語言魅力：地道的京白、善用各種修辭，真讓我們驚嘆。街頭巷尾轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我們把吆喝來評評。第8段：可夜晚過的，并不都是賣吃食的，還有唱話匣子的。（幻燈片出示圖片）“同學(xué)們，曲折幽深的老北京胡同，古香古色的老北京四合院，代代相傳的北京老字號，這些構(gòu)成了老北京獨特的風(fēng)土民情，今天，我們一起走進(jìn)北京，走進(jìn)老北京的吆喝聲。理解作者寫吆喝時的內(nèi)在感情。三、拓展延伸寫作特色:（1）,:(1).快.(2).發(fā)音較含混.(3).:”餛飩喂__開鍋,””葫蘆兒__冰塔兒”大多以短句為主,讀起來干脆利索,:嗓門兒,冰塔兒,賣花兒??..（2）、文章主旨作者以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景,寫出的是北京古老文化的輝煌,:我想用它喚回北京市民的榮譽感,喚回東方人的尊嚴(yán)。到了夜晚的叫賣聲也十分精彩”。1找出過渡句并賞析：（1）“囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。小結(jié)：吆喝種類：從早到晚一年四季 11自然段13自然段是評議性文字，分類別對吆喝聲進(jìn)行欣賞，你能從文中找出代表作者看法的語句嗎？評議一：叫賣實際上就是一種口頭廣告，所以也得變著法兒吸引顧客。寫的最具體生動的是哪一種吆喝？怎樣吆喝？（是乞丐。再按“一年四季”順序介紹：春、夏、秋、冬。::(聲音):有意顯示,炫耀(自己的本領(lǐng)).晶瑩::可人意。)(jiē)鹵煮(I?)山楂(zhā)荸薺(b237。)雪花酪(I224。u)隔閡(h233。本文選自散文集《北京城雜憶》.、檢查預(yù)習(xí)詞語: 招徠(I225。早年畢業(yè)于燕京大學(xué)。第一篇：18《吆喝》教案18《吆喝》教案一、導(dǎo)入有這么一群藝術(shù)家，他們是沿街串巷的販夫，他們藝術(shù)表現(xiàn)得很實際，為了將貨物成功販賣，他們用曲藝清唱或口技形式韻味十足的吆喝著。細(xì)細(xì)品味那起伏有致的吆喝聲，昔日的生活片斷，人生的種種印象都能漸漸鮮活起來??出示課題《吆喝》蕭乾二、走進(jìn)文本走進(jìn)作者蕭乾，蒙族，原名蕭炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名記者、作家、杰出的文學(xué)翻譯家。晚年曾將《尤利西斯》翻譯出來，成為對中國讀者的一大貢獻(xiàn)。n)囿于(y242。n)佐料(zu?)餑餑(bō)小鈸(b243。n)兜里(dōu)秫秸桿(sho)馬趴(pā)嘞(Iei)詞語積累：囿:局限,:彼此情意不通,:聰明。先按“從早到晚”的順序介紹：大清早??白天??到了夜晚??賣餛飩的、賣硬面餑餑的、唱話匣子的（沒吆喝）、算卦的、乞丐。）才接下去用低音喊：“有那剩飯——剩菜——賞我點兒吃吧！”乞丐的吆喝聲，作者的評價是哪四個字？（凄厲動人）用詞準(zhǔn)確精當(dāng)“四季”這一段（10自然段），寫了哪幾種吆喝？其中哪一種寫的最具體生動？春天：賣金魚兒的 夏天：賣雪花酪的 秋天：賣柿子的 冬天：賣糖葫蘆兒和烤白薯的最具體生動的是賣柿子的。文章的結(jié)構(gòu)圖1作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么?他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情? 作者介紹了北京的吆喝聲所代表的經(jīng)營品種,，那就是愉悅和懷想。（2）“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷。1北京街頭賣東西的有很多，為什么作者只介紹了其中的幾種吆喝聲，其余的只簡單說他們賣什么？因為各種吆喝聲實在是太多了，沒必要一一描述，只要寫出其中的幾種有代表性的就可以了，做到有重點，有目的地介紹，主題更突出。試說說：這種消失是好事還是壞事？第二篇：吆喝教案《吆喝》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】?！窘虒W(xué)過程】一、課文導(dǎo)入：幻燈片播放李谷一的歌曲《前門情思大碗茶》，將學(xué)生的思緒帶入老北京的街頭。（3）這些繁多的內(nèi)容，作者是怎樣將他們有機(jī)的聯(lián)系在一起的？明確：第4段：我小時候，一年四季不論刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫
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