【正文】 注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。分階段有重點地對學生進行操練。具體安排如下：一．早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。對于寫作，我們打算兩星期一次?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)能力。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。分工合作，主要是備課和收集資料分工。六、奮斗目標希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。書面表達所需要的時間大約是xx分鐘，建議學生每兩周選擇xx個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。“得閱讀者得天下”。對學生進行語法專項指導，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。用《xx高考》作為復習的主陣地，同時，用《xx閱讀專項訓練》進行配套訓練。三、總體安排，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。在所有試題必須嚴格篩選和打造。6)具體時間和內(nèi)容的安排可能根據(jù)情況的變化另行調(diào)整；要隨機應變，相互照應，相互溝通。3)集體備課務(wù)必認真細致，務(wù)必考慮方法、重點、進度和實效；尤其要高三課堂教學的特色，要注意新舊知識的結(jié)合，把過去所學知識進行系統(tǒng)梳理，前后貫通。10)做好實驗班學生自主招生考試的輔導工作，科學安排輔導教學計劃，精心準備教學講義。雙語報貼近教材，針對性強。建議老師每兩周至少批閱學生的一篇作文，通過面批、自批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。要求老師認真批改，及時反饋。學生在進入高三前，高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束，故高三的語法教學復習以講、練結(jié)合的形式，專項指導，各個擊破，一一掌握，幫助學生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法知識結(jié)構(gòu)。計劃從每周的課時中劃出1課時進行語法的復習講解，即每兩周完成一個語法體系的復習。二、主要思路1)暑假期間布臵給學生的任務(wù)是完成《南京市高三一輪復習資料》模塊58的練習，并把答案復印給了學生，確保人手一份。在經(jīng)過兩年的高中學習，在高二所有老師的共同努力下，學生在英語學習方法，學習能力上都有大的提升。精泛結(jié)合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。、擴大課外閱讀面堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當做些聽力練習。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。(2)朗讀、背誦課文有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學生是不可缺少的。訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的`方法。，強化專題訓練一模結(jié)束后，復習的重點要放在查漏補缺上。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。語法復習要理清基本概念，著重復習主干知識。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復演練。高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每周一次綜合練習或?qū)ｍ椨柧毜诙A段（第一次模擬考試后第二次模擬考試前）提高學生的應試能力并繼續(xù)增加閱讀量，擴大詞匯量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每周一次綜合練習第三階段（第二次模擬考試后—高考前）提高學生的應試能力，爭取高考取得好成績。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的39。對于寫作，我們打算兩星期一次?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)能力。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。分工合作，主要是備課和收集資料分工。（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。三、時間安排（一）20xx年3月到4月中旬為專題訓練階段專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎(chǔ)，努力提高學生綜合運用語言能力。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。一輪復習結(jié)束前完成語法項目的復習與訓練。注意20xx年新增詞匯識記和運用。（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)重視詞匯的復習教學。研究高考信息和考試動向。二、復習教學（一）加強研究研究《課程標準》、《高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。2．復習與學新課相結(jié)合 高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。第二篇：高三下學期英語教學計劃文章課 件 ．保質(zhì)保量做好集體備課 要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已，高三下學期英語教學計劃。教學計劃表階段目的教材進度第一階段（開學初——第一次模擬考試前）繼續(xù)增加閱讀量，擴大詞匯量，提高閱讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1）先研究聽力材料，預測聽力內(nèi)容2）師生共同討論，認真研究試題3）要帶著問題去聽4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。熱心幫助學生排憂解難，關(guān)心學生，幫助學生補差。，適時進行補差、輔導。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數(shù)和開放的的要求。對照《2011高考英語考試說明》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。）；精選閱讀語篇中的長句教會學生如何理解長句，提高學生的解析能力。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料。突出語篇，強化書面表達訓練。根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每天我們都有固定的時間來進行限時訓練，培養(yǎng)緊張思維，平均時間30分鐘，主要是完型填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。如果把所有的勁都使到一起去，相信備課組一定能和諧發(fā)展。充分發(fā)揮高三外語組經(jīng)驗豐富的老教師的作用，給年輕人樹立了榜樣，同時又為年輕教師創(chuàng)造了很好的學習1機會。加強集體備課，齊心協(xié)力，和諧發(fā)展。高三階段要重點完成1—8模塊的復習，、加強對高考的研究。語法專項模擬卷+綜合卷3月18 —3月21情態(tài)動詞和虛擬語氣完型填空綜合模擬3月22 —3月28時態(tài)和語態(tài)、主謂一致完型填空 綜合模擬3月29 —4月4非謂語動詞閱讀理解一模4月5 —4月11簡單句、并列句、復合句閱讀理解 綜合模擬4月12 —4月25特殊句型、情景諺語單項填空綜合模擬4月26 —5月2綜合模擬聽力理解綜合模擬5月3 —5月9綜合模擬強化訓練5月10 —5月31綜合模擬回歸課本復習6月1 —6月5考試心理輔導四、教學方法與措施：高中課程的教育教學要面向全體學生。高考第二輪也是采用《學海導航》第二本書。二．學生情況分析我所教學的班級高三（2）和高三（4），分別為理科與藝體班，人數(shù)分別為56和61人。指導學生復習迎考的方法和解題技巧，練速度，練準確度，練卷面整潔度，練心態(tài)，確保在規(guī)定時間內(nèi)保自己的水平發(fā)揮到極致。每晚第二節(jié)晚自習前，全年級統(tǒng)一播放聽力，早晨各位老師自己安排聽力。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。及時了解2011高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。第一篇：20102011學年度高三下學期英語教學計劃高三下學期復習備考計劃一、復習教學（一）進一步加強研究研究《考試說明》以及《考試大綱》，明確復習教學要求。研究高考信息和考試動向。重視語法的復習教學。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，備課組群策群力，出幾套有針對性的，有價值的高考模擬題。根據(jù)學生實際情況，在狠抓學生英語基礎(chǔ)知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的人才。該書緊扣教材，以單元練習設(shè)計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。這套書相對來說，比較新，比較精，質(zhì)量高。因此針對我校英語教學的實際情況，主要對《英語課程標準》中七級和八級目標中的語言技能和語言知識部分進行了目標描述，并提出了具體教學建議。同時強調(diào)老師對近些年的高考題重新做一遍，并進行深入細致的研究，做到每年考什么心中有數(shù)。復習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。不要自己講自己的，自己練自己的。課堂上堅持“學生主體”的原則。嚴格限時練習制度，加強批閱、檢查。平時我們要做到測試習題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。對于閱讀講評既要解決顯性的問題如群體性的錯誤，更要注重一些隱性的發(fā)展，如借助main idea來拓展學生的知識面（針對學生背景知識缺乏和概括能力薄弱，很多學生題目做好了卻不知文章主旨。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。書寫的好壞直接影響到學生的得分（高考閱卷中，字寫不好，降一檔次）。充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。找學生談心，了解學生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。展望2010年高考，盡管備考之路充滿艱難險阻，我們高三英語組全體成員仍然信心百倍，斗志昂揚，相信有了各級領(lǐng)導的關(guān)心指導，有了備課組各位老師的共同努力，我們一定能做好本職工作，在2010年高考中創(chuàng)造輝煌！高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。2．復習與學新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點6）書面干凈、整齊、規(guī)范。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。那琴、蔣琴芳：閱讀理解（注重文章體裁，篇幅，材料新穎）徐春華 賴梅蘭：完形填空（體裁，設(shè)空要求）張耀東：單項填空（注重知識在語境中的應用）彭小梅：短文改錯和書面表達（注重體裁的多樣性）以上是我們備課組共同討論的計劃及具體做法，我們還要在教學的過程中不斷完善，不斷調(diào)整與改進。分工合作，主要是備課和收集資料分工。 第三篇：高三下學期英語教學計劃高三下學期英語教學計劃高三下學期英語教學計劃1一、指導思想根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構(gòu)