【正文】 分。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。字寫得正確、端莊、整潔。②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。一年級語文學(xué)科工作計(jì)劃5一、班級情況分析本班學(xué)生65人，其中男生33人，女生32人。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。認(rèn)識常用漢字380個(gè)，其中會寫160個(gè)漢字。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。字寫得正確、端正、整潔。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。兩個(gè)識字單元各5課，每課認(rèn)字1114個(gè)。三、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分。要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個(gè)輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。五、教學(xué)措施幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。(二)、基礎(chǔ)知識方面漢語拼音(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素，此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3—4個(gè)字。要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。綜合性。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。對于說話，有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。通過開學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀察、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這兩方面有以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。多以激勵(lì)的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。四、教學(xué)措施：正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。(四)口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(三)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。三、具體措施：根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。加強(qiáng)背誦(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話?！拔娜缙淙?，字如其面”。(4)理解課文內(nèi)容。(4)認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。我班現(xiàn)有56人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。第二篇：一年級語文學(xué)科工作計(jì)劃一年級語文學(xué)科工作計(jì)劃怎么寫?鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。組織年級學(xué)生開展經(jīng)典誦讀。參加學(xué)校教研活動和主題閱讀教案比賽。組內(nèi)通讀一本書活動，并在大教研活動時(shí)交流。結(jié)合“主題閱讀”備好單元課程。2．扎實(shí)開展間周一次的小教研活動。第一篇：20132014學(xué)年一年級語文學(xué)科教研組工作計(jì)劃2013—2014學(xué)年上期語文一年級教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想樹立全面育人的觀念，堅(jiān)持全面貫徹教育方針，繼續(xù)規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、工作重點(diǎn)：1．落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。3．教案中落實(shí)單元備課計(jì)劃，并以一個(gè)單元為例按主題閱讀14課時(shí)。經(jīng)典誦讀，落實(shí)到每天，各班級開展一次誦讀展示活動。（2）組內(nèi)教師互相聽評隨堂課，結(jié)合小教研活動開展評課，撰寫評課小結(jié)。繼續(xù)把好一年級進(jìn)口關(guān)：一年級的識字和常規(guī)訓(xùn)練。五、教研活動具體安排第一周：大教研活動（學(xué)期教研活動安排及教案檢查）第二周：子課題方案的討論，確定小課題第三周：大教研活動第四周：拼音教學(xué)及常規(guī)訓(xùn)練交流第五周：大教研活動第六周：國慶放假第七周：大教研活動第八周：一年級學(xué)生書寫的基本規(guī)范第九周：大教研活動第十周：一年級學(xué)生口頭表達(dá)的基本規(guī)范第十一周：大教研活動第十二周：研討：有效識字教學(xué)的探討第十三周：大教研活動第十四周：圍繞主題閱讀課型議課《雨點(diǎn)兒》第十五周：大教研活動第十六周：讀書交流活動第十七周：大教研活動第十八周：擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組內(nèi)教研總結(jié)第十九周：大教研活動本學(xué)年要繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，大力開展“主題閱讀”的校本教研，增強(qiáng)教師綜合素質(zhì)和整體競爭力，為爭創(chuàng)區(qū)級示范校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一年級語文學(xué)科工作計(jì)劃1一、學(xué)生情況分析：經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個(gè)。3。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。在理解、運(yùn)用成語上，下工夫。積累：本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。利用早晨和語文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級特色教學(xué)活動時(shí)間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平。一年級語文學(xué)科工作計(jì)劃2一、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。(二)識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。有