【正文】 因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應(yīng)。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識?？荚嚪绞降母母铮糠謱W(xué)生答題時間分配不得法。準(zhǔn)備不足，方法欠妥。四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策壓力過大，焦慮過高。本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。在高考的前一天晚上，我征求學(xué)生的意見，需要我講點什么，學(xué)生的反應(yīng)是有點緊張、害怕。鍛煉他的交流能力，安排活潑樂于助人的同學(xué)幫助他，今年他終于由558分提高到608分，如愿以償，他的父親前一段時間經(jīng)常給我打電話，每次就一句話謝謝了，邢老師，我們可以想象到我們的努力為學(xué)生帶來了成功，為家庭帶來了幸福。要求高手們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。(3)調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)法首先是歸零的心態(tài)：XX年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。老師們認(rèn)真落實學(xué)校學(xué)部提出的培優(yōu)補差方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學(xué)生的狀況，提出有針對性的措施，李校長和老師們一起與學(xué)生交流，了解學(xué)生的情況。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習(xí)慣。(2)班級團(tuán)隊的建設(shè)提出積極、健康、向上的班風(fēng)，順序自然的法則，這也是生活學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。我班孫大鵬同學(xué)曾深有感觸地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂，我喜歡這個班級。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂，全身心的投入到工作中。我還要感謝總校的正確領(lǐng)導(dǎo)明確了復(fù)習(xí)的方案、舉行了針對高三的北大學(xué)園的培訓(xùn)、安排了眾多知名高校指導(dǎo)填報志愿，正是這些措施為勝利奠定了基礎(chǔ)。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學(xué)一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分達(dá)到616分，113班的數(shù)學(xué)平均分分，兩班數(shù)學(xué)140分以上的共有19人。高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好!我是高中部的邢建國，擔(dān)任高復(fù)班113班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任13班的班主任。也許這只是一句玩笑，但我感謝這位同學(xué)對我的褒獎和鼓勵，我知道，我的工作還有許多缺點和不足。幾年的班主任工作已使我深深體會到：弘揚師德，愛生是核心。世上沒有永遠(yuǎn)的冠軍，只有永遠(yuǎn)的拼搏者。其次，家長要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地采取對策。我認(rèn)為家長會是學(xué)校與家長溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時機(jī)，同時也是向家長宣傳西中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量等，于是我準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長，主要內(nèi)容如下：① 西場中學(xué)是縣屬完全中學(xué)，始建于1945年，原名為合浦縣潤珠中學(xué)，解放后曾易名為合浦縣第六中學(xué)，1959年改為合浦縣西場中學(xué)。你們同樣需要鼓勵和愛，來自家長的愛，來自老師、來自同學(xué)、來自班集體的愛。一、學(xué)期初，穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生。等同學(xué)們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。第一篇：高三班主任工作總結(jié)【下學(xué)期】高三班主任工作總結(jié)【下學(xué)期】高三一年隨著高考的結(jié)束畫上完美的句號，我們班主任的工作也要寫好工作總結(jié)了。高三的第一個學(xué)期就這樣在不知不覺中畫上了句號。不久，我的新班級工作計劃已有了一個比較成熟的框架，抓兩頭、促中間，以德服人的工作方法一直貫穿于整個學(xué)期。由于成績差點，你們受到較多的指責(zé)、批評、甚至歧視，這是很不公平的。二、學(xué)期中段開好家長會。2001年高考考上大學(xué)達(dá)140多人，其中上重點4人，本科以上40多人② 200x年即將來臨，新一屆高三學(xué)生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學(xué)生家長的您該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色?我認(rèn)為家長要當(dāng)好考生的配角，會同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。③ 高三(1)班現(xiàn)有學(xué)生62人，其中男35人，女27人，本學(xué)期以來④ 考試的過程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過程成績只能說明過去。三、學(xué)期后期，因?qū)W業(yè)原因，再次分班，這給班級管理帶來了新的問題和難度，但對于一位工作經(jīng)驗比較豐富的班主任來說，這不成問題，愛心兩字幾乎可以解決所有問題。在進(jìn)行分班時，有同學(xué)對我說：您不僅是一位好老師，也是一位成功的班主任。我愛我班的每一個學(xué)生。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經(jīng)久難忘，生病的考生由董事長親自送往醫(yī)院輸液，讓考生們感動流淚。最后我本人還要感謝高中部在李校長領(lǐng)導(dǎo)下的一支團(tuán)結(jié)、有戰(zhàn)斗力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習(xí)題、少講多練，認(rèn)真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，認(rèn)真落實學(xué)校學(xué)部的各項教育教學(xué)措施，并且取得較好的效果，讓我從中收獲很多。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他。這說明我校正成為學(xué)生得到關(guān)愛、獲得知識、提升能力、成長成才的好學(xué)校。通過班會、私下交流去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展示自我、評價自我、剖(pou)析自我，要求學(xué)生感受生活、體驗快樂，富有激情。我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會，形成班主任、任課教師、生活教師的有機(jī)團(tuán)體，共同在生活、思想、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生。我要感謝這個團(tuán)隊，正是他們的精誠團(tuán)結(jié)