【正文】 動(dòng)，更不是平拋運(yùn)動(dòng)，比如，節(jié)日夜空中綻放的禮花、籃球比賽中被投向籃框的籃球和被推出去的鉛球等，我們把這一類運(yùn)動(dòng)的理想化狀態(tài)稱為斜拋運(yùn)動(dòng)。 視頻播放完后引入本節(jié)新課： 師：各位同學(xué)大家好，在日常生活中的某些時(shí)候，我們也可以象視頻中的這些小伙子們一樣，揮手間就使得易拉罐在空中劃出 近乎完美的曲線后進(jìn)入回收箱。 教學(xué)媒體運(yùn)用 1. 頻閃照片 、鐵架臺(tái)、細(xì)玻璃容器、靜脈注射針頭、演示用量角器、直尺、水槽、鐵夾子、紅色稀釋水。 過 程 與方法 1. 經(jīng)歷斜拋運(yùn)動(dòng)的探究過程，嘗試運(yùn)用科學(xué)探究 的方法研究和解決斜拋運(yùn)動(dòng)問題。 學(xué)情分析 學(xué)生已學(xué)過用運(yùn)動(dòng) 的合成與分解來研究平拋運(yùn)動(dòng)，知道在研究曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)可采用化曲為直的方法，但不是很熟悉；雖然日常生活中常見斜拋運(yùn)動(dòng)，能知道斜拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是拋物線，但不知道射程與射高，也不知射程與射高和初速度及拋射角有關(guān)。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 重點(diǎn)： 。不僅使學(xué)生對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)有完整的認(rèn)識(shí)，且能進(jìn)一步理解運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、運(yùn)動(dòng)的合成與分解。 從高空中水平方向飛行的飛機(jī)上，每隔 1 分鐘投一包貨物，則空中下落的許多包貨 物和飛機(jī)的連線是 A：傾斜直線 B：豎直直線 C：平滑直線 D：拋物線 平拋一物體，當(dāng)拋出 1 秒后它的速度與水平方向成 45o角，落地時(shí)速度方向 與 水平方向成 60o角。 用電腦 模擬 題目所述的物理情景 在投影儀上出示下列思考題： （ 1）從水平飛行的飛機(jī)上投下的炸彈，做什么運(yùn)動(dòng)？為什么？ （ 2）炸彈的這種運(yùn)動(dòng)可分解為哪兩個(gè)什么樣的分運(yùn)動(dòng)？ （ 3）要想使炸彈投到指定的目標(biāo)處，你認(rèn)為炸彈落地前在水平方向通過的距離與投彈時(shí)飛機(jī)離目標(biāo)的水平距離之間有什么關(guān)系？ 4：解決上述問題，并讓學(xué)生書寫解題過程 5：在多 媒體上投影解題過程： 解 :因?yàn)?221gty? 所以gyt 2? 又在這段時(shí)間內(nèi)炸彈通過的水平距離為gyvtvx 200 ?? 所以 ?x 答： 飛機(jī) 應(yīng)在離轟炸目標(biāo)水平舉例是 的地方投彈。 （ 4）針對(duì)訓(xùn)練：用多媒體出示 平 拋運(yùn)動(dòng)是一種曲線運(yùn)動(dòng)，它的水平分運(yùn)動(dòng)是 ，豎直分運(yùn)動(dòng)是 。 現(xiàn)象二：無論 A球的初速度多大，它 會(huì) 與 B 球同時(shí)落地。 b：舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，小球所做的就是平拋運(yùn)動(dòng)，并且我們看它做的是曲線運(yùn)動(dòng)。 二 、 能力目標(biāo)： 通過平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn) 用 已學(xué)知識(shí)，來探究新問題的研究方法。 板書（略） 教師：問題 整體法適合解哪類問題？ 問題 用整體法應(yīng)注意什么問題？（學(xué)生討論，教師總結(jié)） （幻燈片）練習(xí)（實(shí)際應(yīng)用）跳繩是一項(xiàng)很有意義的健身運(yùn)動(dòng)，某同學(xué)每分鐘能跳 120次，且該同學(xué)腳著地的時(shí)間是他完成一次跳繩時(shí)間的三分之一，問該同學(xué)跳繩時(shí)雙腳離地的高度最多不超過多高？ （四）小結(jié)： 掌握豎直下拋和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，并知道這兩種運(yùn)動(dòng)是由哪兩種分運(yùn)動(dòng)合成的 掌握處 理豎直上拋運(yùn)動(dòng)的兩種思路和方法 （五）課外活動(dòng) 在公園里經(jīng)?？吹絿娙?qǐng)你根據(jù)你所學(xué)過的知識(shí)，估測(cè)其中的一支水柱從噴口射出時(shí)的速度大小，要求寫出估測(cè)的依據(jù)，估測(cè)方法和噴射速度大小的表達(dá)式。 （注：用該方法一定要注意各物理量的方向及公式的矢量性） （幻燈片）例 已知豎直上拋的物體的初速度 v0求： （ 1）物體上升的最大高度及上升到最大高度所用的時(shí)間； （ 2）物體由最大高 度落回原地時(shí)的速度以及落回原地所用的時(shí)間。 （學(xué)生活動(dòng)：畫草圖） 教師：再分析一下，藍(lán)球拋出手后運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)？ （從運(yùn)動(dòng)情況和受力情況） 學(xué)生思考回答，教師總結(jié) 板書：特點(diǎn)：具有初速度 v0，方向豎直向上，只受重力 教師：比較豎直下拋和豎直上拋有哪些異同點(diǎn)，并填寫下表（放幻燈） 不同點(diǎn) 相同點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)方向 運(yùn)動(dòng)規(guī)律 初速度： 受力特點(diǎn)： 運(yùn)動(dòng)性質(zhì)： 豎直下拋運(yùn)動(dòng) V= S= 豎直上拋運(yùn)動(dòng) V= S= 教師：從運(yùn)動(dòng)合成的角度，豎直上拋運(yùn)動(dòng)可以看作是同一直線上哪兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的合成？ （學(xué)生思考討論并回答） 板書：勻速直線運(yùn)動(dòng) 自由落體運(yùn)動(dòng) 教師：由于豎直上拋運(yùn)動(dòng)涉及上升和下降兩個(gè)過程，因此在處理豎直上拋運(yùn)動(dòng)時(shí)有以下兩 種思路和方法（幻燈片） 其一：分步處理。 【課前準(zhǔn)備】 （幻燈片）人跳起摸高的動(dòng)作，跳繩的動(dòng)作，噴泉，例題，習(xí)題等 【教學(xué)過程】 （一 ）知識(shí)回顧： 一輛汽車以 15m/s的速度行駛，突然以大小為 5m/s2的加速度減速行駛，則 4s 內(nèi)汽車滑行的距離為（ ） A、 20m B、 C、 100m D、 40m 問：該汽車在減速運(yùn)動(dòng)過程中可分解為哪兩種簡單的運(yùn)動(dòng)？ （學(xué)生活動(dòng)）通過對(duì)該題的思考、討論與解答，加深對(duì)學(xué)過知識(shí)的理解，為這一節(jié)的知識(shí)作鋪墊。 （ 2）通過豎直上拋運(yùn)動(dòng)的分析，使學(xué)生了解到豎直上拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，從而感受到物理學(xué)中的對(duì)稱美 （ 3）通過對(duì)具體實(shí)例的分析，讓學(xué)生感受到拋體運(yùn)動(dòng)知識(shí)在日常生活中有廣泛的應(yīng)用， 鼓勵(lì)學(xué)生形成學(xué)以致用的習(xí)慣。 （二）過程與方法 （ 1）經(jīng)過交流與討論，知道豎直方向上拋體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。 整個(gè)教學(xué)過程要以學(xué)生活動(dòng)為主，教師在教學(xué)中主要充當(dāng)組織者，引導(dǎo)者的角色。 【 鞏固 訓(xùn)練】 飛機(jī)以速度 v 斜向上飛行，方向余水平方向成 30o角 （ 1）分析飛機(jī)的分運(yùn)動(dòng)個(gè)合運(yùn)動(dòng) （ 2）求出水平方向的 vx和豎直方向的 vy 分析：兩 個(gè) 分運(yùn)動(dòng)是直線運(yùn)動(dòng)，什么情況下他們的合運(yùn)動(dòng)不是直線運(yùn)動(dòng)？什么情況下它們的合運(yùn)動(dòng)是直線運(yùn)動(dòng)？ 【 小結(jié) 】 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了 1：什么是合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng) 2：什么是運(yùn)動(dòng)的合成和分解 3：運(yùn)動(dòng)的合成和分解遵循平行四邊形法則 4：分運(yùn)動(dòng)和合運(yùn)動(dòng)具有等時(shí)性 【 作業(yè) 】 本章練習(xí)二 【 板書設(shè)計(jì) 】 分運(yùn)動(dòng) 合運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)的合成 運(yùn)動(dòng)的分解 遵循平行四邊開定則 具有等時(shí)性 第三節(jié) 豎直方向的拋體運(yùn)動(dòng) 【設(shè)計(jì)思路】 《豎直方向的拋體運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課屬于理論性的內(nèi)容，重點(diǎn)是豎直上拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及其應(yīng)用，因此本節(jié)課就是圍繞這一重點(diǎn)內(nèi)容來展開的。 C：然后，將玻璃管重新倒置，在蠟塊上升的同時(shí)，將玻璃管水平向右勻速移動(dòng)，觀察到它是斜向右上方移動(dòng)的，經(jīng)過相同的時(shí)間，它由 A運(yùn)動(dòng)到 C： （ 2）分析： 紅蠟塊可看成是同時(shí)參與了下面兩個(gè)運(yùn)動(dòng)，在玻璃管中豎直向上的運(yùn)動(dòng)（由 A 到 B）和隨玻璃管水平向右的運(yùn)動(dòng)（由 A到 D），紅蠟塊實(shí)際發(fā)生的運(yùn)動(dòng)（由 A到 C）是這 兩 個(gè)運(yùn)動(dòng)合成的結(jié)果。 理解合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性。 教學(xué)難點(diǎn)： 具體問題中的合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)的判定。 知道合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)是同時(shí)發(fā)生的，并且互不影響。 【板書設(shè)計(jì)】 第一節(jié) 拋體運(yùn)動(dòng) 曲線運(yùn)動(dòng) 定義：運(yùn)動(dòng)的軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)叫做曲線運(yùn)動(dòng)。 四、曲線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì) 問題：曲線運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)還是變速運(yùn)動(dòng) 學(xué)生思考討論 問題引導(dǎo)： 速度是 （矢量、標(biāo)量），所以只要速度方向變化，速度矢量就發(fā)生了 ， 也就具有 ，因此曲線運(yùn)動(dòng)是 。 三、物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件 V0 實(shí)驗(yàn) 1：在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在不受外力作用時(shí)將如何運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 結(jié)論：做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 二、曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向 看圖片：撐開帶有水滴的雨傘繞柄旋轉(zhuǎn)。 結(jié)論：前者是直線運(yùn)動(dòng)，后者是曲線運(yùn)動(dòng) 在實(shí)際生活普遍發(fā)生的是曲線運(yùn)動(dòng)，那么什么是曲線運(yùn)動(dòng)？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)問題。 曲線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)： （ 1）曲線運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)的方向時(shí)刻 _______ （變、不變） ，質(zhì)點(diǎn)在某一時(shí)刻（某一點(diǎn)）的速度方向是沿 __________________________________________ ，并指向運(yùn)動(dòng)軌跡凹下的一側(cè)。 高中物理必修 2 教案 第一章 拋體運(yùn)動(dòng) 第一節(jié) 什么是拋體運(yùn)動(dòng) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1．知道曲線運(yùn)動(dòng)的方向，理解曲線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì) 2．知道曲線運(yùn)動(dòng)的條件，會(huì)確定軌跡彎曲方向與受力方向的關(guān)系 過程與方法 1. 體驗(yàn)曲線運(yùn)動(dòng)與直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)別 2. 體驗(yàn)曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)及它的速度方向的變化 情感態(tài)度與價(jià)值觀 能領(lǐng)會(huì)曲線運(yùn)動(dòng)的奇妙與和諧，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 什么是曲線運(yùn)動(dòng) 2. 物體做曲線運(yùn)動(dòng)方向的判定 3. 物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件 【教學(xué)難點(diǎn)】 物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件 【教學(xué)課時(shí)】 1 課時(shí) 【探究學(xué) 習(xí)】 曲線運(yùn)動(dòng)： __________________________________________________________ 曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向： 質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度，沿曲線在這一點(diǎn)的 方向。 （ 4）運(yùn)動(dòng)速度方向與加速度的方向不共線，且合力不為定值，運(yùn)動(dòng)為 ___________運(yùn)動(dòng)。下面我們就來欣賞幾組圖片中的物體有什么特點(diǎn)（展示圖片） 再看兩個(gè)演示 第一， 自由釋放一只較小的粉筆頭 第二， 平行拋出一只相同大小的粉筆頭 兩只粉筆頭的運(yùn)動(dòng)情況有什么不同？ 學(xué)生交流討論。 問題：曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向是時(shí)刻改變的，怎樣確定做曲線運(yùn)動(dòng)的物體在任意時(shí)刻速度的方向呢？ 引出下一問題。 結(jié)論：質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度方 向，沿曲線在這一點(diǎn)的切線方向。 總結(jié)論：曲線運(yùn)動(dòng)的條件是，當(dāng)物體所受合力的方 向跟物體運(yùn)動(dòng)的方向不在同一條直線時(shí)，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。 2. 當(dāng)物體所受合力的方向跟物體運(yùn)動(dòng)的方向不在同一條直線時(shí)，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)，所以物體的加速度方向也跟速度方向不在同一直線上。 【訓(xùn)練答案】 例 1 、 B 例 勻變速曲線運(yùn)動(dòng) 例 自 M 到 N速度變大（因?yàn)樗俣扰c力的夾角為銳角） F M N M V N 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)的合成與分解 【 教學(xué)目標(biāo) 】 一、知識(shí)目標(biāo)： 在具體問題中知道什么是合運(yùn)動(dòng)，什么是分運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)能正確地進(jìn)行合成和分解。 知道什么是運(yùn)動(dòng)的合成，什么是運(yùn)動(dòng)的分解。 b，將此管 緊 貼黑板豎直倒置， 在 蠟塊就沿玻璃管勻速上升，做直線運(yùn)動(dòng)，記下它由 A移動(dòng)到 B 所用的時(shí)間。 b：合運(yùn)動(dòng)的（位移、速度）叫做合（位移、速度） 分運(yùn)動(dòng)的（位移、速度）叫做分（位移、速度） 運(yùn)動(dòng)的合成和分解： （ 1） （ 2）運(yùn)動(dòng)的合成和分解遵循平行四邊形 法則 【 例題分析 】 用投影片出示課本例 1 出示分析思考題 （ 1）說明紅蠟塊參與哪 兩 個(gè)分運(yùn)動(dòng) （ 2）據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察知道，分運(yùn)動(dòng)和合運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間有什么關(guān)系？ （ 3）紅蠟塊的兩個(gè)分速度應(yīng)如何求解？ （ 4）如何分解合速度 3：分析解答上述幾個(gè)問題后，用實(shí)物投影儀展示解題過程 解：豎直方向的分速度 smsmv /0 4 1 ?? 水平方向的分速度 sm