高中低碳生活綠色校園主題班會(huì)(最實(shí)用)-全文預(yù)覽
【正文】 用；還有一些不容易注意的幾點(diǎn)：，替代電子鬧鐘；、空調(diào)，隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉手機(jī)充電插頭；；不開(kāi)汽車而改騎自行車或步行；，盡量使用低亮度，開(kāi)啟程序少些。三、以小組為單位進(jìn)行討論，小組代表發(fā)言。提高“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大。除了植樹(shù)，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。補(bǔ)充低碳概念：所謂“低碳生活”（lowcarbon life）就是把生活作息時(shí)間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。變廢為寶，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力競(jìng)做科技小制作。美好的校園環(huán)境，人人有責(zé)。如果全國(guó)每年有 2500 萬(wàn)人做到這一點(diǎn)，就可以節(jié)能約 萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排二氧化碳 16 萬(wàn)噸。食品之間留10毫米以上的空隙。四、養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣、洗臉、洗去含油污的餐具、擦家具、澆花等。“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活。低碳生活，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)是一種生活態(tài)度，同時(shí) 也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。［活動(dòng)過(guò)程］：一、導(dǎo)言：我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況還屢屢出現(xiàn)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。充分利用自然光照，杜絕“長(zhǎng)明燈” ；在教室、寢室工作或?qū)W習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)及時(shí)關(guān)掉相應(yīng)電源，做到人走燈滅。千里之行，始于足下，建立一個(gè)合格的綠色校園，要從我做起、從身邊做起、小事做起。五、學(xué)生將自己對(duì)校園環(huán)境的看法及改進(jìn)意見(jiàn)寫成文字材料?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活。希望通過(guò)此次班會(huì)，喚起全體同學(xué)對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的社會(huì)環(huán)境。撰寫“低碳生活，綠色校園”倡議書。第一篇：高中低碳生活綠色校園主題班會(huì)(最實(shí)用)“低碳生活，綠色校園”主題班會(huì)高三（4）班李仕波［活動(dòng)主題］：低碳生活綠色校園 ［活動(dòng)地點(diǎn)］：高三（4）班教室［活動(dòng)目的］：提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣；讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。摘錄有關(guān)環(huán)保的宣傳標(biāo)語(yǔ)，詩(shī)歌。在這陽(yáng)光明媚的日子里，當(dāng)你漫步在綠色環(huán)繞的校園里，行走于長(zhǎng)廊下，不知同學(xué)們對(duì)我們校園的環(huán)境印象如何？（學(xué)生發(fā)言，談個(gè)人感受）總結(jié)學(xué)生發(fā)言：在這優(yōu)美的校園環(huán)境里，我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況還屢屢出現(xiàn)。它給我們提出的是一個(gè)“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問(wèn)題。提高“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大。四、班主任用圖片介紹學(xué)校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！敝兴龅墓ぷ?。學(xué)校是我們共同的家園，以實(shí)際行動(dòng)反對(duì)浪費(fèi)、支持環(huán)保，是我們每位同學(xué)的責(zé)任。節(jié)約用電。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰，不在教室課桌、墻壁上涂畫。美好的校園環(huán)境，人人有責(zé)。變廢為寶，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力競(jìng)做科技小制作。補(bǔ)充低碳概念：所謂“低碳生活”（lowcarbon life）就是把生活作息時(shí)間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。除了植樹(shù)，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。提高“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大。三、以小組為單位進(jìn)行討論，小組代表發(fā)言。之間，用小
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