【正文】 重朗讀體驗(yàn)，注重生成，學(xué)習(xí)第二段。出示大山的貼畫(huà)?，F(xiàn)在可愛(ài)的生詞寶寶要從課文中跳出來(lái)跟你見(jiàn)面了，你能大聲叫出它們的名字嗎？出示生字詞：學(xué)生認(rèn)讀（先帶拼音讀，然后去掉拼音讀）字詞寶寶認(rèn)識(shí)了，讀課文就容易多了，我想請(qǐng)四位同學(xué)起來(lái)合作接讀課文，這幾位同學(xué)在讀的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們有沒(méi)有加字，漏字，讀錯(cuò)音，讀破句子。怎樣才能很快記住它呢？（滲透偏旁加部件方法識(shí)字）(2)在寫(xiě)的時(shí)候你要提醒其他小朋友注意什么（我們?cè)趯?xiě)松的時(shí)候，木字旁寫(xiě)的小一些，捺要變成點(diǎn)，左窄右寬，松字才漂亮。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是第八課?！保ㄖi底:松樹(shù)）師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩棵松樹(shù)，比比看這兩棵松樹(shù)有什么不同？（出示松樹(shù)貼圖，一棵為大松樹(shù)，一棵為小松樹(shù)，大小對(duì)比明顯。課文課件教學(xué)課件一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，巧妙激趣。明確了這一點(diǎn)，就能使我們?cè)诘湍昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)中既貫徹識(shí)字為重點(diǎn)，把課文的閱讀練習(xí)服從于識(shí)字，又不忘識(shí)字目的，使學(xué)生所學(xué)的字詞在閱讀練習(xí)中得到進(jìn)一步的鞏固，提高學(xué)生的識(shí)字效率，從而為閱讀和習(xí)作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今，在平日里的教學(xué)中，我把識(shí)字、閱讀并重，雙管齊下。閱讀課文便是最好的方法，學(xué)生在讀書(shū)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)里識(shí)字，在識(shí)字后讀書(shū)。使枯燥的文字，變成美麗的圖畫(huà)。方法多了，識(shí)字快了，也變的有趣了，課堂上往往是一個(gè)新字學(xué)生們會(huì)想到好多種識(shí)字方法，他們互相交流，大大促進(jìn)了學(xué)生自主識(shí)字。同一個(gè)部首擴(kuò)展?jié)h字進(jìn)行教學(xué)。最好的解決辦法是在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候分散識(shí)字。怎樣隨文正音呢?就是在學(xué)生初讀課文的時(shí)候，隨機(jī)抽出讀錯(cuò)或者讀得不準(zhǔn)的字音進(jìn)行糾正，把容易讀不準(zhǔn)的音提出來(lái)，加以提示或反復(fù)讀幾遍，例如平翹舌音，邊鼻音，前后鼻音。“隨文識(shí)字”教學(xué)就是邊學(xué)文，邊識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，將識(shí)字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中，從始至終融合在課時(shí)的教學(xué)中，不斷提高漢字在學(xué)生頭腦中出現(xiàn)的頻率。第二篇：淺談隨文識(shí)字講座：淺談“隨文識(shí)字”營(yíng)里小學(xué) 常認(rèn)燕 識(shí)字與閱讀是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的兩大任務(wù)，在閱讀中識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)的基本方式，那么如何處理好二者間的關(guān)系?是先學(xué)習(xí)課文還是先識(shí)字?到底識(shí)字是重點(diǎn)還是理解課文是重點(diǎn)?實(shí)際操作中，往往是一堂課的時(shí)間里，我們既要考慮識(shí)字，還要考慮學(xué)文，顧了頭就顧不上腳，但是事倍功半，油費(fèi)了燈卻不亮。學(xué)生通過(guò)觀察生字的結(jié)構(gòu)，加深生字書(shū)寫(xiě)的整體印象，從而初步感受漢字的形體美。(2)學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(6)投影展示，師生評(píng)議，教師根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況相機(jī)指導(dǎo)。(2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)每一筆的位置。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)、積累豐富的詞語(yǔ)，為學(xué)生提供了語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。4．齊讀第3自然段。所以“秋”字是禾加火組成的。秋：(出示生字卡片認(rèn)讀“秋”字。(配樂(lè)朗讀課文)(三)品讀第3自然段。)會(huì)兒 “一(yī)”字 指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀?！皞€(gè)”一般用做量詞，引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)()。會(huì)：認(rèn)識(shí)“人字頭”。“大”是漢字部首之一，含“大”的字往往與人類(lèi)或人事有關(guān)。(6)誰(shuí)愿意讀出大雁飛行時(shí)的畫(huà)面？指名讀第2自然段。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。1．自由地讀一讀課文的第2自然段。我們還可以說(shuō)“一片”什么？課件出示：一片()一片()一片()(6)想象情境，指導(dǎo)朗讀。(4)拓展詞語(yǔ)?？磥?lái)，只有仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！(4)你能讀出秋天到來(lái)時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。你有什么好辦法記住“樹(shù)葉”？ 加一加：“木”加“對(duì)”就是“樹(shù)”，“口”加“十”就是“葉”。(出示多媒體課件)導(dǎo)學(xué)：這些小寶貝就是樹(shù)葉。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫(xiě)了哪些變化。7．同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確?！耙粫?huì)兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。5．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧。二、初讀課文，整體感知 1．認(rèn)識(shí)自然段。2．播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫(huà)面。(教師)4．觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實(shí)、植物等。低年級(jí)注重識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)，本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受漢字的形體美。”養(yǎng)成閱讀興趣是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。“興趣是最好的老師。另外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看課文插圖，圖文結(jié)合，加入自己的生活體驗(yàn)，從而感受秋天的美，并且通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，直至熟讀成誦。(教師)3．大雁圖片?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來(lái)時(shí)的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來(lái)的課堂教學(xué)做鋪墊。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來(lái)分清每個(gè)自然段。4．教師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短?！叭恕睘槁N舌音，開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”字。三、隨文識(shí)字，品讀課文(一)品讀第1自然段。這里有我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字(出示字卡“氣”)，有一個(gè)和它讀音相同的字——汽，“氣”與氣體有關(guān)系，“汽”與水有關(guān)系。(1)出示各種“樹(shù)葉”的標(biāo)本。認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁、口字旁。導(dǎo)學(xué)：哦，原來(lái)秋天到了，樹(shù)葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色。(“一片片”是很多片)(2)你能結(jié)合課文的插圖說(shuō)說(shuō)為什么作者要說(shuō)“一片片”嗎？(3)小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們更好地理解詞語(yǔ)，結(jié)合課文插圖真是個(gè)好方法。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫(huà)面吧！(二)品讀第2自然段。(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系