20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元《克、千克的認(rèn)識(shí)》-全文預(yù)覽
【正文】 為什么呀？ 生 4：輕的東西就多一些，重的東西就少一些。） 師：掂過了 1千克的物品，你有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)？ 生 1： 1千克有點(diǎn)重。） 師：你能從你的材料袋里稱出 1千克重的物品嗎？請(qǐng)各小組同學(xué)互相合作。（板書： 1千克。） 師：請(qǐng)同學(xué)們把兩袋都放在手上掂一掂 1000克重的鹽。 生 2：比 300克多，好像是 350克。） 【評(píng)析：放手學(xué)生嘗試去“做數(shù)學(xué)”，為建立質(zhì)量觀念積累了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 生 2： 10枚 1角的硬幣也是 10克。 生 4： 1個(gè)小發(fā)卡。老師稱過一枚 1角硬幣也重 1克。） 師： 1克究竟有多重呢？老師也給大家準(zhǔn)備了一些 2分的硬幣，請(qǐng)你們用手掂一掂，感受 1克的重量，感覺怎樣？ 生：好輕啊！ 師：老師還給大家準(zhǔn)備了 1枚 1角的硬幣，猜一猜 1枚 1角硬幣有多重？（學(xué)生興趣很高，紛紛掂量、猜測(cè)。 師：你思考的很有道理，那誰愿意試一試？ （生躍躍欲試，老師找一名學(xué)生上臺(tái)，和她一起完成稱重任務(wù)。它有左右兩個(gè)托盤，其中一個(gè)托盤用來放稱量的物體，另一個(gè)托盤用 來放砝碼，中間是一個(gè)刻度盤，當(dāng)指針指在中間的時(shí)候，表示天平左右兩邊的重量相等。 師：你說得很對(duì)，誰還有補(bǔ)充的？ （生表現(xiàn)得有些茫然。 生 3：藥店賣藥材用的是天平。 師：計(jì)量物體的輕重，通常要用到秤這個(gè)計(jì)量工具。（板書課題：克和千克。 生 2：老師，我知道物體的重量較輕的時(shí)候都用“克”作單位，比如一塊口香糖的質(zhì)量大約是 1克。 生 2：老師，我想知道克、千克和噸到底都有多重？ 師：你提的問題就是我們接下來要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。 生 3：世界上最大的袋鼠大約重 90千克。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課。 教學(xué)重點(diǎn)： 在具體的實(shí)踐操作中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，建立 1克和 1千克的質(zhì)量觀念，掌握千克與克之間的進(jìn)率。 2．通 過掂一掂、估一估、稱一稱等實(shí)踐操作活動(dòng)，感受 l克和 1千克有多重。 《克、千克的 認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 威海高區(qū)第二小學(xué) 劉丹 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 2～ 4頁(yè)，克、千克的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過具體的情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1克和 1千克的概念，知道 1千克＝ 1000克。 4．通過實(shí)踐操作，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)具準(zhǔn)備： 每組準(zhǔn)備若干枚 2分硬幣和 1角硬幣、方便面 、 1千克
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