【正文】 工作，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能。各種文體都有特定的適用范圍，不可隨意交換使用。其次，應(yīng)用文的處理，即傳遞、閱讀、辦理的整個過程都要講究時效。應(yīng)用文的寫作目的是為了處理或解決實(shí)際問題，它的語言在準(zhǔn)確得體的基礎(chǔ)上必須做到簡潔明快、通俗易懂，不能堆砌辭藻、濫用修辭。（二）真實(shí)性。共性是他們都是對客觀事物的反映，都要謀篇布局、用詞造句、使用標(biāo)點(diǎn)符號，講究條理性、邏輯性，但同時必須體現(xiàn)其個性特征。從1951年到1981年的30年中，黨和政府先后發(fā)布了十多個關(guān)于機(jī)關(guān)公文寫作的文件，使我國公文寫作逐步走上了規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的道路。巨大的社會變革，必然也推動了應(yīng)用文新的發(fā)展。重其辭乃所以重其實(shí)也。清代學(xué)者劉熙載正式提出“應(yīng)用文”這一 名稱。這些都對應(yīng)用文寫作理論研究做出了突出貢獻(xiàn)，成為后人研究文體的的重要理論依據(jù)。論文》，把文章分為4類8種：“奏議宜雅，書論宜理，銘誅尚實(shí)，詩賦欲麗。這些有明顯等級觀念的公文格式，被后來歷代王朝沿用。秦漢時期，公文文體分類和公文格式已基本形成，皇帝制作的公文“命曰制,令曰詔”，有了上行文和下行文的區(qū)別，臣下向皇上的文書有：章、表、奏，議，其作用是“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情。誕生結(jié)束了人類結(jié)繩記事的歷史。正如葉圣陶先生所說的那樣：“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學(xué)習(xí)中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可。就寫作目的而言分兩大類，一類是文學(xué)寫作，一類是應(yīng)用寫作，文學(xué)寫作主要用于抒發(fā)作者主觀情感，反映社會現(xiàn)實(shí)，是為人們欣賞而進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，如詩歌、小說、戲劇、散文等，應(yīng)用寫作是為了處理公務(wù)和個人私務(wù)而寫的，用于解決實(shí)際問題。縣中學(xué)1997年1月19日六、作文題（共25分）大學(xué)經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)，決定在東湖邊建一座3000平方米，高6層的圖書館大樓，時間要求2006年6月動工，2006年12月完工，造價500萬，現(xiàn)由省第二建筑公司承建，請代甲乙雙方起草一份建筑承包合同。我們有場地，學(xué)校去年建立了一所教學(xué)樓，學(xué)生空出平房喜遷高樓，這些地方可以用來辦廠。判斷：理由：四、簡答題（每題7分，共21分）應(yīng)用文為什么經(jīng)常使用序數(shù)？序數(shù)的層次？什么是公告？簡述公告與通告的區(qū)別？什么是計劃？簡述計劃的作用？五、病文分析（運(yùn)用你所學(xué)的知識對下面病文進(jìn)行分析，指出不妥之處，并說明正確寫法，共18分）請 示縣教育局并呈張局長：在改革大潮面前，在以經(jīng)濟(jì)為中心的形勢面前，我們不甘落后。判斷：理由：為打擊“黃、賭、毒”，省公安廳與廣州市人民政府決定聯(lián)合掃黃。命令的發(fā)文字號有兩種，一種使用，另一種使用。各級行政機(jī)關(guān)的行文關(guān)系，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的確定。三、簡答題(本大題共6小題，每小題3分，共18分)28．立意的依據(jù)主要有哪些? 29．請回答出三點(diǎn)對經(jīng)濟(jì)合同書在寫作時的要求。錯涂、多涂或未涂均無分。2．每小題選出答案后，用2b鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。a．簽發(fā) b．編文號 c．審核 c ()。a．正文之下、成文時間之上 b．成文時間之下、印發(fā)標(biāo)記之上 c．印發(fā)標(biāo)記的間隔線內(nèi) a ()。a．隨到隨辦 b．13天 c．35天 b ()日期為準(zhǔn)。a．公文格式 b．公文結(jié)構(gòu) c．公文名稱 a ，要編()的文號。二、單項(xiàng)選擇題: ，其標(biāo)密位置應(yīng)在()。()√。 機(jī)構(gòu) 通知，其中第二個詞表示該公文的內(nèi)容。其中“辦發(fā)”叫做發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志。()√，是指公文中具有實(shí)際意義的文字部分。()√。()√。()應(yīng)更正為：在這種情況下，一般采用分塊式結(jié)構(gòu)。()√。()√ ：“先進(jìn)、表彰、決定”。()應(yīng)更正為：公文中的數(shù)字，除一些特殊規(guī)定的必須使用漢字外，應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼。，必須使用國際統(tǒng)一的計量單位。在公文處理上叫逆程序運(yùn)轉(zhuǎn)。()應(yīng)更正為：抄報機(jī)關(guān)不是公文格式的組成內(nèi)容。()應(yīng)更正為：使用主題詞主要是為了便于公文信息在計算機(jī)中的輸入、儲存和檢索。()√ ，如工作需要，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人批準(zhǔn)后，可以翻印或復(fù)印。()√，其中第三步是構(gòu)思列綱。()√。()√ ，在公文所反映的時間因素和位置因素超出主題詞表規(guī)定的范圍時，可進(jìn)行自由標(biāo)引。()應(yīng)更正為：會議紀(jì)要適用于記載、傳達(dá)會議情況和議定事項(xiàng)。唯有文種不可缺少。()應(yīng)更正為：調(diào)查報告?zhèn)戎胤从痴{(diào)查研究的結(jié)果。()√?！秶鴦?wù)院行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》把公文劃分為10類15種。()應(yīng)更正為：公文的標(biāo)題要受一定格式的約束，這是它與其他應(yīng)用文標(biāo)題的主要區(qū)別。()應(yīng)更正為：除會議紀(jì)要外，其他正式公文都應(yīng)當(dāng)加蓋印章。()√，即篇段合一式、因果式和分塊式。第四章 事務(wù)文書 名詞解釋：計劃：總結(jié)：述職報告：調(diào)查報告： 問答題：事務(wù)文書與行政公文的區(qū)別是什么？事務(wù)文書與公文的相同點(diǎn)？常用事務(wù)文書的分類怎樣？計劃可以分為哪幾類？寫作條文計劃的步驟有哪些？表格式計劃的特點(diǎn)？篇三：電力應(yīng)用文練習(xí)卷電力應(yīng)用文練習(xí)卷一、判斷題: +文種兩部分構(gòu)成。正文正文是報告或請示的具體內(nèi)容。公文的是由要用簡潔明了的語言把公文的主要內(nèi)容概括出來。請示和報告一半有如下四個部分組成：標(biāo)題（也稱文由）寫在文件正文上方的正中央。寫這種報告要針對所文做出回答，不要立體，也不能節(jié)外生枝。為此在這種報告中應(yīng)把當(dāng)前階段工作情況、取得的成績、存在的問題及取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)說清楚，并做出夏黨的分析和判斷，最后再提出下一步工作的具體意見或設(shè)想，以便上級了解和指示。請示大多在工作中發(fā)生新情況、出現(xiàn)新問題，提出處理辦法，需要上級做出指示和回答，或工作中遇到急需解決而又非本單位能解決的問題，請示上級批示，或工作中遇到困難，需要上級幫助解決等等的情況下使用。因此寫好日常通用公文是電力部門的實(shí)際需要。三、學(xué)習(xí)電力應(yīng)用文的目的意義我們學(xué)習(xí)電力應(yīng)用文，是要切實(shí)掌握和充分利用它，把它作為一種進(jìn)行科研、生產(chǎn)和管理的重要手段，在各自的崗位上，位電力事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。也就是能讓人們看處時代特征，即鮮明的年代感和時代氣息。也是有別于一般應(yīng)用文的最顯而易見的特點(diǎn)之一。電力應(yīng)用文是應(yīng)用文的一種。從廣義上來講，一切文章都是應(yīng)用文體。為認(rèn)真吸取事故教訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，防止同類事故發(fā)生，區(qū)教育局十分關(guān)注，并派由副局長和幼教處處長為正副組長的調(diào)查組，深度調(diào)查處理此次事故。市教育局（章）年月日幼兒園發(fā)生食物中毒，某區(qū)教育局十分關(guān)注，并派由副局長和幼教處處長為正副組長的調(diào)查組，調(diào)查處理此次事故。評選優(yōu)秀論文。某市教育局利用暑假在雞公山國家風(fēng)景區(qū)舉辦“如何培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣”研習(xí)班，與會人員主要是全市公辦幼兒園園長，會議邀請國家著名專家作相關(guān)內(nèi)容專題報告，舉行論文發(fā)布會，評選優(yōu)秀論文，組織游覽，會期10天，會議地點(diǎn)：雞公山長城賓館。通報、通告和通知均有溝通情況、傳達(dá)信息的功能，其不同之處主要體現(xiàn)在：（1）告知的對象不同通報告知的對象為制發(fā)機(jī)關(guān)的所屬單位或部門；通告的告知對象為全部組織或群眾；通知一般只通過某種渠道傳達(dá)至有關(guān)部門、單位或人員，告知對象有限。我市教育局決定授予孔寧等10名教師“十佳班主任”榮譽(yù)稱號。請以該市教育局的名義寫一份表彰決定。根據(jù)市城建局、公安局和教育局研究決定，責(zé)令你廠速采取有效措施整改，還祖國花朵一份靜土。某幼兒園長期被附近五金加工廠噪音所困，嚴(yán)重影響幼兒健康。命令與決定的區(qū)別。之所以分類，只是為了教學(xué)和研究的方便。按作用分類，有：指導(dǎo)性計劃、指令性計劃等。按時間分類，有：近期計劃（、季度、月份、周計劃）、長期計劃。詞組和短語是其語言表述的主要手段。標(biāo)題：簡明標(biāo)題；單位+文種；事由+文種。聯(lián)系地址：正大集團(tuán)駐京辦事處，北京建國門外大街19號，國際大廈1202室。老少邊窮地區(qū)，從事中小學(xué)教育工作的應(yīng)職人員須由當(dāng)?shù)厝耸禄蚪逃块T同意調(diào)出的證明文件。投資信貸管理人員：在金融機(jī)構(gòu)或相關(guān)部門從事五年以上投資信貸工作，參與并負(fù)責(zé)過大中型項(xiàng)目的評估和管理工作，擅長項(xiàng)目可行性分析，具有企業(yè)診斷和財務(wù)分析能力。正文：包括所要陳述的事情和陳述該事物的旨意。布告法規(guī)性強(qiáng)，具有較為嚴(yán)格的約束力，而啟事則無；與通告相比，通告重在“告”，而且發(fā)出通告的是單位而非個人；啟事無論個人或單位均可使用，且重在啟，即表白自己，不對別人發(fā)生任何支配作用。（二）、寫法：結(jié)構(gòu)上由標(biāo)題、正文兩部分構(gòu)成。（附乘車券張）北京大學(xué)一九九八年四月十日二、祝賀詞寫作：（一）、含義：祝賀詞是指對人、對事表示祝賀的禮儀文書。第二章 日常應(yīng)用文的寫作第一節(jié) 常用禮儀文書的寫法一、請柬的寫作：〈一〉、特點(diǎn)：語言雅致；制作精美。說明：對事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征、成因、構(gòu)造、功能、用途所作的介紹解說和闡釋。（四）、表達(dá)方式：敘述：對人、事和環(huán)境作交代和表述，一般分為順敘、倒敘、插敘和分?jǐn)⒌?。材料的積累方法：觀察體驗(yàn)；調(diào)查采訪；查閱資料。要求：（1）、單一集中，“一文一事”；（2）、“以意役法”。寫文章確定主題須“材料先行”。〈三〉、教學(xué)要求端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明確學(xué)習(xí)目的；強(qiáng)化寫作實(shí)踐和課堂考勤制度；按要求按時完成作業(yè)?！钡诙?jié) 本課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)要求〈一〉、教學(xué)內(nèi)容本課程共30課時。其次，在當(dāng)今的信息社會，文字或文章作為信息生產(chǎn)、貯存、處理、傳播、交流的一種主要手段或媒介仍然起著顯著的作用。第二篇：應(yīng)用文寫作教程應(yīng) 用 文 寫 作第一章概 述第一節(jié) 應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)意義應(yīng)用文是人們在現(xiàn)實(shí)社會生活中經(jīng)常要使用的一種寫作文體。應(yīng)用文的理論來源于實(shí)踐，而學(xué)生的學(xué)校生涯限制了學(xué)生的實(shí)踐活動。如果寫得格式錯誤、語句不妥帖、詞不達(dá)意，那么他們立刻會給用人單位留下不佳的印象，同時也就失去了一定的競爭機(jī)會。強(qiáng)化這些文體的實(shí)用性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)這些文體很實(shí)用，學(xué)習(xí)的積極性自然會提高。它是人類社會生活中最重要的一種運(yùn)用語言文字的交際工具，大至管理國事、處理政務(wù)、組織協(xié)調(diào)，小至交際應(yīng)酬、傳遞信息，乃至個人日常生活中的思想表達(dá)，都離不開應(yīng)用文寫作。應(yīng)用文教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的重要內(nèi)容。《中職應(yīng)用文寫作教程》介紹了應(yīng)用寫作的基本理論和寫作規(guī)范，便于學(xué)生掌握應(yīng)用寫作自身的特點(diǎn)、規(guī)律和方法；指導(dǎo)學(xué)生的寫作實(shí)踐，使之能夠按應(yīng)用文的語體特征和語體要求，寫出較規(guī)范的常用公務(wù)文書、常用管理文書、個人常用文書和信函類文書等文種。應(yīng)用文的實(shí)用性越來越受到人們的重視。例如，條據(jù)、征詢類的應(yīng)用文，內(nèi)容離生活非常近，實(shí)用價值也非常突出。比如：他們在“面試與應(yīng)聘”之前就得寫一份得體、有個性的自薦信。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行課堂教學(xué)時，多編寫一些典型例文，按照應(yīng)用文語言的簡明、連貫、得體、通順等要求，設(shè)計系列練習(xí)，通過由淺入深的具有針對性的訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律，達(dá)到由認(rèn)識（教材例文）到實(shí)踐（針對性訓(xùn)練），再由實(shí)踐上升到認(rèn)識（掌握規(guī)律）的目的，使針對性訓(xùn)練真正起到舉一反三的作用。美國根據(jù)調(diào)查歸納出衡量工程師能力的八條標(biāo)準(zhǔn)，其中“用口述和筆述表達(dá)意見的能力有特殊的技巧者”為上等?！泵绹鐣W(xué)家約翰．奈斯比特在《大趨勢》中強(qiáng)調(diào)，未來社會有五個急待加強(qiáng)的重點(diǎn)，其中第四個是“再這個文字密集的社會里，我們比以往更需要具備基本的讀寫技巧。在講授和學(xué)習(xí)