【正文】 困難，我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)抓好“一個(gè)完善、二個(gè)加強(qiáng)、三個(gè)重視”幾方面的工作。我們?cè)S多教師沒(méi)有把科研研究與提高質(zhì)量有效結(jié)合起來(lái)，往往是為科研而抓科研，為質(zhì)量而抓質(zhì)量。此外，許多教師質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)也不強(qiáng)，其教育觀念非常滯后。（2）教師的專業(yè)素質(zhì)不夠，創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)新課程改革對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高更全面的要求。孩子要錢給錢，需要什么就買什么，他們對(duì)孩子缺少督促，而孩子們的自覺(jué)性往往較差，這樣就造成孩子懶散習(xí)氣的形成。另外，一部分優(yōu)生隨父母到外地就讀。學(xué)前教育的質(zhì)量問(wèn)題近年來(lái)，農(nóng)村幼兒園紛紛走向市場(chǎng)化，出現(xiàn)了民辦幼兒園，這些幼兒園有的條件簡(jiǎn)陋，有的教師素質(zhì)差。優(yōu)秀教師資源的流失由于交通條件、地理?xiàng)l件等因素的影響，村小老師調(diào)到鎮(zhèn)邊學(xué)校，鎮(zhèn)邊學(xué)校教師調(diào)進(jìn)城里，造成一大批優(yōu)秀教師流失。第三篇：如何提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量如何提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的關(guān)鍵，也是辦學(xué)水平的體現(xiàn)。小學(xué)生一旦受到了賞識(shí)，無(wú)論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長(zhǎng)久發(fā)展，都有很大的益處。五、教育離不開(kāi)賞識(shí)?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。5．情感上的激勵(lì)與關(guān)心。，就是每天把作業(yè)記錄在本子上，然后由該生回家?guī)Ыo自己的父母，由父母督促完成作業(yè)后，在本子上簽名。為了提高差生的語(yǔ)文成績(jī)，除了在課堂上督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，我還還有以下幾點(diǎn)做法：。對(duì)考得不理想的孩子，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓學(xué)生自己給自己定目標(biāo)，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，達(dá)到目標(biāo)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)達(dá)到目標(biāo)的繼續(xù)努力，考滿分的可以得大獎(jiǎng)，成績(jī)前5名可以得到獎(jiǎng)品，成績(jī)有明顯進(jìn)步的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。其實(shí)所有的老師都要求學(xué)生在上課之前對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，但真正能做到的恐怕只是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好的學(xué)生，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言“課前要預(yù)習(xí)”這句話只是左耳進(jìn)右耳出。我們語(yǔ)文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。會(huì)收到意想不到的效果。也是令教師感到棘手的問(wèn)題。低年級(jí)孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對(duì)某個(gè)字產(chǎn)生深刻的印象。力爭(zhēng)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，力求作業(yè)形式靈活多樣。在這種激勵(lì)性的氛圍中，教師結(jié)合教學(xué)情境，通過(guò)語(yǔ)言鼓勵(lì)、神態(tài)暗示，動(dòng)作啟發(fā)，情緒感染、角色互換等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生敢于想象、敢于大膽質(zhì)敢于標(biāo)新立異。教學(xué)中，我可以抓住低年級(jí)學(xué)生直觀形象的思維特征，恰當(dāng)發(fā)揮趣味性、激勵(lì)性語(yǔ)言這一潤(rùn)滑劑的作用，可能會(huì)起到事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣我準(zhǔn)備從以下幾方面著手：課堂語(yǔ)言要有激勵(lì)性、趣味性，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了這些良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，必能終生受益。這時(shí)要充分發(fā)揮教師范寫(xiě)的作用?！迸囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度也非常重要。時(shí)間一久，就會(huì)造成脊柱側(cè)彎和眼睛近視。我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，真的很難！但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力大部分學(xué)生的養(yǎng)成了專心聽(tīng)講的習(xí)慣。我想通過(guò)每天的閱讀，日積月累，學(xué)生能在閱讀中享受到語(yǔ)言的優(yōu)美。還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外書(shū)的廣泛閱讀。在學(xué)校里，他們忙于學(xué)校的課堂作業(yè)，放學(xué)后以及雙休日，也忙于完成教師布臵的家庭作業(yè)，根本沒(méi)有時(shí)間去閱讀自己喜歡的書(shū)。小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字、聽(tīng)課、說(shuō)話、觀察、思考、閱讀、寫(xiě)作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、注重培養(yǎng)我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于膽小的學(xué)生，你對(duì)他投去一個(gè)微笑、鼓勵(lì)的目光，他會(huì)變得越來(lái)越膽大。老師在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備，俗話說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在教學(xué)中我們要抓住教學(xué)參考書(shū)，吃透、鉆研透教材，明確哪些是考點(diǎn)、考點(diǎn)內(nèi)容作為重點(diǎn)教學(xué)和復(fù)習(xí)。守紀(jì)律就是要求學(xué)生雙腿并攏，身體坐端正，不能做小動(dòng)作，當(dāng)然學(xué)生在思考和體驗(yàn)的過(guò)程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語(yǔ)言動(dòng)作，甚至?xí)挥勺灾鞯卣酒饋?lái)說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)”。那么如何幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)呢？下面就如何提高我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，談幾點(diǎn)自己的看法：一、保證課堂40分鐘的高效要保證課堂40分鐘的高效，要注意以下三個(gè)方面： 第一是關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律。“愛(ài)心+耐心+細(xì)心”當(dāng)好一名啟蒙老師不簡(jiǎn)單?。〉诙喝绾翁岣咭荒昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量（定稿）如何提高低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)張 嫻教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題?？傊?，農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)是打根基的教學(xué)，在教學(xué)中著重研究教材內(nèi)容，了解教學(xué)大綱，精心備課，有計(jì)劃、有目的地上好每一節(jié)課。教師要善于挖掘兒童身心發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合日常教學(xué)有步驟的進(jìn)行養(yǎng)成教育，從點(diǎn)滴做起，潛移默化；并與家長(zhǎng)們積極配合、家庭學(xué)校共同努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。提高學(xué)困生的成績(jī)，在提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)中顯得至關(guān)重要，大部分學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，因成績(jī)低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心，為提高學(xué)困生的語(yǔ)文成績(jī)，除了在課堂上督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，我們應(yīng)該采用家校聯(lián)系方式，讓家長(zhǎng)多關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。為了保證一堂課的教學(xué)效果，平時(shí)一定要認(rèn)真地備課，設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)方法，盡可能的采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它既可以很大限度的吸引學(xué)生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。守紀(jì)律就是要求學(xué)生雙腿并攏，身體坐端正，不能做小動(dòng)作，當(dāng)然學(xué)生在思考和體驗(yàn)的過(guò)程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語(yǔ)言動(dòng)作，甚至?xí)挥勺灾鞯卣酒饋?lái)說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)”。要保證課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，要注意以下兩個(gè)方面：首先是關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律。這樣引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。首先提出要求：在做傳話時(shí)，傳話的人一定要說(shuō)清楚；聽(tīng)話的時(shí)候，要集中注意力，聽(tīng)清楚。也是令教師感到棘手的問(wèn)題。教學(xué)流程這樣設(shè)計(jì)：播放PPT課件（音樂(lè)形式）談話揭題（啟發(fā)學(xué)生情感，簡(jiǎn)介陳毅同志是開(kāi)國(guó)元帥，對(duì)祖**親充滿著感情，同樣對(duì)自己的母親也充滿著深情）初讀課文學(xué)習(xí)課文作業(yè)。多采用直觀的教具、現(xiàn)代化的教學(xué)手段教學(xué)。提問(wèn)：誰(shuí)想當(dāng)一回小老師，讀給你的好朋友聽(tīng)呢？（學(xué)生表現(xiàn)力很好，都舉手了）然后配合輕音樂(lè)，讓一個(gè)小朋友讀，老師引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，想象山水圖的美景，想想兒童的心情，最后表?yè)P(yáng)（鼓掌），再用小組合作的方式、齊讀的方法等形式學(xué)習(xí)課文。課堂上采用多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。例如：教學(xué)蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（識(shí)字2）第一課時(shí)，識(shí)字“足、競(jìng)、走”在這節(jié)課開(kāi)始先設(shè)計(jì)一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的圖片，結(jié)合圖片在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中老師可以利用激勵(lì)性的語(yǔ)言，如 “誰(shuí)最喜歡體育運(yùn)動(dòng)呀？你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？“誰(shuí)最棒？”“我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種心靈愉悅、和諧的氛圍。低年級(jí)孩子年齡小，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得更為重要。提高語(yǔ)文成績(jī)不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，而是要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。根基不牢地動(dòng)山搖。第一篇：論文淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)容提要：農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)都充滿了新鮮感。我們都知道萬(wàn)丈高樓平地起，一年級(jí)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。要想提高低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣必須從一年級(jí)就要持之以恒地加以訓(xùn)練。只有不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師要放下老師的架子，作為學(xué)生的“大朋友”參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，真摯、坦率地與學(xué)生平等相處，互相交流思想，事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，與學(xué)生平等對(duì)話，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言、勇于思考、敢于創(chuàng)新的開(kāi)放性教學(xué)情境。這樣才能為學(xué)生的創(chuàng)造能力的發(fā)展提供必要的條件，才能使學(xué)生的遣詞造句作文具有創(chuàng)造性、具有新意，學(xué)生的邏輯思維能力得到提高，學(xué)生的語(yǔ)言能力得到提高。首先出示兒歌請(qǐng)同學(xué)們自由地讀，想怎么讀就怎么讀（學(xué)生自由讀）。因此，設(shè)計(jì)作業(yè)盡量使作業(yè)靈活新穎，富有情趣，吸引學(xué)生。例如：在教學(xué)蘇教版第二冊(cè)語(yǔ)文《陳毅探母》第一課時(shí)，課前準(zhǔn)備好陳毅圖片、探訪母親的圖片等課件PPT，同時(shí)滲入《母親》歌曲的音樂(lè)。在識(shí)字教學(xué)中，能否設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)方法吸引住學(xué)生的注意力，保持旺盛的求知欲，這是識(shí)字教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。教學(xué)中，應(yīng)該多把游戲引進(jìn)課堂，例如：在教學(xué)蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（練習(xí)4）第二課時(shí)教學(xué)“口語(yǔ)交際”，在課堂中用做“傳話游戲”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。評(píng)出優(yōu)勝小組及時(shí)給予表?xiàng)?。三、保證課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。其次是教師要上好每一堂課。四、抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文的質(zhì)量才能提高。我們都在以自己最大的力量努力著。一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。第二認(rèn)真研究參考書(shū)，做好備課工作。第三是教師要上好每一堂課。多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那些膽小的和學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽(tīng)一會(huì)兒肯定會(huì)走神兒的，這樣的教學(xué)效果也好不了。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)生活，這樣會(huì)受益終身。本學(xué)期我將從以下幾方面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):