【摘要】蜀道難唐·李白唐代人把《詩經(jīng)》到漢魏六朝的詩叫做古詩,或者古體詩。把到唐代才定型并盛行的嚴格按照一定的格律寫作的詩稱做近體詩或今體詩。近體詩分律詩和絕句兩大類。唐代詩歌發(fā)展初唐“初唐四杰”、陳子昂盛唐李杜、“邊塞”、“山水田園
2025-11-09 02:09
【摘要】第6課寂靜的春天雷切爾·卡森1907年5月生于賓西法尼亞州,1932年獲動物學碩士學位,隨后,她就職于美國漁業(yè)及野生管理部門從事科研和編輯工作。是美國著名的自然主義者、海洋生物學家、作家。1962年所著的《寂靜的春天》出版,引起了全國的轟動,也引起了世界各國的重視,1964年,雷切爾·卡森由于身患
2025-11-08 19:40
【摘要】第15課蜀道難酒入豪腸,七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣秀口一吐就半個盛唐——余光中《尋李白》李白(701--762),字太白,號青蓮居士,盛唐最杰出的詩人,也是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人,素有“詩仙”之稱
2025-11-10 14:19
【摘要】祝?!夺葆濉肤斞缸髡咦髌翻h(huán)境描寫整體感知語言特色研究閱讀生字生詞寫作背景課文主旨魯迅:(1881__1936)偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人,字豫才,魯迅是筆名。1898年離家到南京學習,1902年留學日本,1909年回國,1918年5月發(fā)表《狂人
2025-11-08 03:06
【摘要】荷花淀孫犁美麗的河北白洋淀河北白洋淀,冀中平原的一顆璀璨明珠。幾十年前這里的英雄兒女曾經(jīng)為了捍衛(wèi)她的美麗富饒,和日寇進行了激烈的戰(zhàn)斗。孫犁的《荷花淀》就為我們展現(xiàn)了這樣一段歷史。作者簡介作家孫犁孫犁,原名孫樹勛,河北省安平縣人,“七·七”事變
2025-11-08 18:15
【摘要】項鏈莫泊桑項鏈莫泊桑莫泊桑,十九世紀法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家,世界短篇小說巨匠。他一生創(chuàng)作了六部長篇小說和近三百篇短篇小說,代表作有《羊脂球》、《俊友》、《項鏈》。寫作中,莫泊桑擅長于從平凡瑣屑的事物中
2025-11-10 14:20
【摘要】琵琶行孺子解吟長恨曲胡兒能誦琵琶篇唐宣宗挽白居易聯(lián)寫作背景?元和十年,平盧節(jié)度使李師道派人殺了宰相武元衡,向中央政權示威,白居易認為這是重大“國恥”。激于義憤,他率先上疏“急請捕賊,以雪國恥”。但都被權貴們加上“越職奏事”
2025-11-08 20:23
【摘要】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五17宋詞四首本課話題——離別朗讀——課文中的名段多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。離別,是人生難免的一件事情。親朋好友遠游異地,是離別;故交知己背井離鄉(xiāng),
【摘要】真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血?!斞浮读H藺相如列傳》《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》記載英雄的史書首席的英雄——司馬遷司馬遷文學常識司馬遷,字,生活在_____時代。他花16年時間完成了我國歷史上第一部_____體通史《
2025-11-08 03:04
【摘要】瓦爾登湖※教學設想:本課重在景色描寫,較易理解。故在介紹作者、布置生字詞以后,將全課內容設計為一套閱讀練習題,由學生自讀課文后獨立完成,最后再由教師評講,再閱讀有關評價文章。這樣作,是為了培養(yǎng)學生的自學能力和解題能力?!虒W目的:。?!虒W重點、難點::本文善于觀察和細膩描寫的語言特色。:作者的生活
2025-11-09 20:08
【摘要】測評練習(一)閱讀下文,回答問題。一枚古金幣第一次世界大戰(zhàn)后,一些法國老戰(zhàn)士回到了他們的故鄉(xiāng)。他們當中許多人都生活得蠻不錯,弗朗科·雷勃因為中了毒氣,健康始終不曾恢復,喪失了勞動能力,生活很是貧苦。弗朗科·雷勃自尊心素來很強,他從不接受別人的施舍。每年,這些老戰(zhàn)士要進行
2024-11-28 03:00
【摘要】諫太宗十思疏作者:魏征文本譯文原文文本臣聽說要求樹木長得高大,一定要穩(wěn)固它的根底;想要河水流得遠長,一定要疏通它的源泉;要使國家安定,一定要積聚它的德義。源泉不深卻希望河水流得遠長,根底不穩(wěn)固卻要求樹木長得高大,道德不深厚卻想國家的安定,臣雖然愚笨,(也)
2025-11-09 23:07
【摘要】《元曲五首》教案教案設計[教學目的]一、知識教學點12二、能力訓練點12三、情感態(tài)度和價值觀12[教學法構想]一、教法12格。3二、學法12[教學重點、難點]一、重點:了解作品的主旨及藝術手法。二、難點:體味作
2025-11-10 21:04
【摘要】《棋王》導學案(學生版)學習目標:。,能欣賞《棋王》中場面描寫片段的妙處。能運用場面描寫的方法來寫一段文字。學習過程:一、課前預習案㈠【知識鏈接】作者簡介阿城,原名鐘阿城,中國當代作家。中學未讀完,“文化大革命”開始,曾先后到陜西、內蒙古、云南的農村插隊。于1984年開始創(chuàng)作。《棋王》為其處女作
【摘要】6杜甫詩三首1《杜甫詩三首》導學案【學習目標】1、通過意象把握作者的情感2、感受詩人憂國憂民的愛國情操3、朗讀并背誦這三首詩歌【目標重難點】詩歌意象中所蘊含的情感【學法指導】誦讀法、討論法、比較法【教你一招】怎樣讀懂一首詩?首先必須要知人論世。所謂的知人
2025-11-10 16:07