【正文】 堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。希望在來年的工作中能揚長避短，更上一層樓!英語教學個人工作總結11這學期，我擔任七年級1班、2班的英語教學。任職期間聽從領導的安排，順利完成了教研室的相關工作。大力鼓勵并積極配合學生開展“第二課堂”活動，并親自參與，盡可能多地給予學生以幫助和指導。開學之后，依照校歷和教學工作安排制訂了教學工作進度表。作為一名大學英語教師，回首這一個學期的工作生活，感慨還真是不少，現在，就將我這一學期來的工作和思想總結一下吧。我覺得培養(yǎng)一個良好的學生管理及工作隊伍將在整個班級管理工作中起到十分重要的作用。另外，作為后者，班主任必須在處理具體問題時全面和細致。這個事例給我?guī)韱⑹?。可是實際效果卻不好。時常感到自己在跟著學生轉。這個問題的答案是在不斷的變化中得出，并且還要不斷調整的。從根本上看，德育工作的意義在于根據學生自身的特點，通過班主任的工作，使學生獲得一些優(yōu)秀的品質。磨練是為了更好的應對工作，或者說更真實的面對工作中的方方面面。對學生的熱愛和執(zhí)著，對同事的關懷和理解，對長輩的尊重和禮節(jié)，對領導的服從和謹慎，以及所有對人對事應該擁有的真善美的心態(tài)，所有這些都是十分重要的。我覺得，所有工作的起點應該是對于學生的愛。無論是主觀的還是客觀的，這就要求自己起碼不能生重病，而不生重賓或不生病就需要一種非常健康的生活規(guī)律。尊重學生，相信學生。我當時很自信的回答可以。作為一名教育工作者，不僅需要學高，也就是堅持不懈的長期的從事于業(yè)務的鉆研，從極為廣泛的知識空間中不斷的提高自己的素養(yǎng)。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。第三、在聽力方面。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。二、英語教學工作我所任教的是xx年級x個班的英語教學工作。以身作則，才能為人師表。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：一、師德表現平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。調動優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。在聽力方面。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。積極參加學校的政治理論學習。本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了半個年頭。多讓學生參與課堂活動，提高語言交際能力和學生之間的合作能力。多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，讓他們體驗到成功的喜悅。便于復習是用。課后發(fā)現學生作業(yè)有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。大大地提高了教學效果。語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與小組活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。誠然，自己工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調節(jié)自己的情緒以至于影響教學的進程。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)地保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。讓優(yōu)等生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。二﹑了解學生，講求方法，豐富課堂。外研版小學三年級英語共有10個模塊，主要內容是：顏色，運動，水果，形容詞，衣物，季節(jié)等這些內容都對孩子們來說是零散的。英語教學個人工作總結6這學期，我繼續(xù)擔任小學三年級英語教學工作。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的`取長補短。這樣教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。整合”“感受教師們認真學習新課標有關指導性著作，參加了通識培訓和考試。課堂教學以學生自主復習為前提，老師加以拓展延伸以及分析學生難理解的內容；采用小組合作，討論解決深層次題，發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，共同提高；重難點反復練習，多次重復再現；記背有聽寫，作業(yè)有檢查，把任務真正落實到位，并根據學生的實際情況利用晚自習和周末補課培優(yōu)補差，我所帶的班級在每次月考中都取得了突出的好成績。職業(yè)高中使用的是XX省職業(yè)高中公共基礎課英語教材，總共兩冊，高一高二各一冊，每冊十個單元，高三全年復習。雖然班級少了，但任務重了，壓力也更大了。憑借在普高積累的專業(yè)知識和技能水平，再結合學生的實際情況，合理安排課時和教學內容，教學目標也完成的游刃有余?？傊捎诒救巳鄙傩W英語教學經驗和對學生的實際學習情景不了解，學生本學期的成績不夢想，在今后的教學工作中，我會努力填補自我在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他教師學習，爭取邁上一個新臺階。我認為能夠從文本再構這一理念出發(fā)，進行文本和資源的整合。有失敗就會有成功。一對一的話，學生感受到了教師對他們的關注和重視，于是自我也重視起來。從效果上來看，學生學習的進取性真正比上學期有了很大的提高，學習的態(tài)度也越來越好。然而，如果不要求學生背課文的話，學生就會養(yǎng)成一種惰性，不會嚴格要求自我，他們會認為過得去就行了。并及時登記好學生哪里學得不完善的地方，以便在復習時集中突破。又過了一個學期，時間過得十分得快。一學期來，所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高，在學校組織的歷次考試中，成績進步明顯。閱讀理解和寫作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務水平。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。幫助他們樹立學好各門知識的`信心。英語教學個人工作總結2本學期我擔任英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。最后做到“理解”二字，即通過學生的39。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：用進展的觀點看學生。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。合理處理教材、安排教學進度。因此，回顧自己一個學期的工作，做的好的方面，下個學期我將會繼續(xù)堅持，如果不好的方面，下學期將會摒棄并有所創(chuàng)新。雖然在這些孩子的身上也付出了很多，但結果卻不是很理想。在自己的努力之下，很多孩子都在慢慢的進步，并且對英語也很感興趣。我會根據每個孩子在課堂上的微小變化而去表揚他們，肯定他們，并且獎勵他們。四、輔導學生方面我所帶的三個班級的學生，雖然優(yōu)生多，但中差生也多。三、作業(yè)方面我覺得小學英語，更多的是要關注孩子們的英語口語以及在情境中能運用英語交流。因此我在備課環(huán)節(jié)上，會想方設法，用各種有趣的活動調動學生的學習興趣，我也會根據不同年級設計不同的教學環(huán)節(jié)和活動。如果我們沒有根據實際情況具體備課，那上課的效果就可想而知了。下面就自己半個學期的教學工作談談感想：一、備課方面在教學中，我認真?zhèn)湔n，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真寫教案。在今后的教學工作中，我將一如既往地嚴格要求自己，不斷提高自身知識水平，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的教學水平，爭取邁上一個新臺階。我也積極和校內其他英語老師進行教學交流，扎扎實實地學習，有實效地做好教學反思并應用到實際之中。三、繼續(xù)教育學習方面要給學生一滴水，老師就要長流水。課后做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，進行教學反思。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。第一篇：英語教學個人工作總結英語教學工作總結（任課教師：方麗）本人積極投身于教育事業(yè)，擔任三年制三個大專班的英語教學工作，在這一年里，我力求在教學中做到扎實、有效，讓每個學生都有所收益，比較圓滿地完成了自己所承擔的各項英語教學任務，在政治思想覺悟和業(yè)務工作能力等方面都取得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎。二、教學工作方面由于學生水平層次不齊，大部分學生基礎知識薄弱，所以教學工作面臨著巨大挑戰(zhàn)。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進生，大家一起進步。本年度，我繼續(xù)在平時時間利用網絡資源學習英語知識，提高英語水平。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。在這個學期里，我擔任六年級三個班的教學工作，在這個學期里，我付出辛勞，但也收獲成功，我與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。殊不知，每個人的教學手段不同，教學水平高低不等，學情不一樣等問題都普遍存在。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。六年級的學生相對而言比較浮躁，聽課的習慣和學習習慣還有待加強。針對個別學生的作業(yè)還采取面批面改的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。平時，課堂上我會時刻關注、提醒和提問他們。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。一個學期下來，三個個班中都仍然存在一些學困生，這些孩子的學習成績沒有明顯的進步，學習習慣也存在很多不如人意的地方。只有做一個善于反思的老師，才會有更大的進步。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃。下面是我的教學計劃和一些具體做法：(一)發(fā)揮教師為主導的作用備課深入細致。注重課堂教學效果。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。(二)做好后進生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。教育工作,是一項常做常新，永無止境的工作。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。英語教學個人工作總結3本學期我繼續(xù)擔任高三4兩個理科班的英語科教學，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。每一堂課，我都是結合我們學生的實際情況，精心地備課并認真寫好教案。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成并及時講評。課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。教學這一個學期的課堂教學，我更側重于學生知識點的落實，盡量把每節(jié)課重難點解決好。然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為學生能讀就好，不必須要背誦課文，背了反而加重學生的負擔。另外，本學期，我采用了獎勵的方法，將學生的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現等分類評比，并根據學生的基礎將他們分為三個層次，每周對他們進行英語之星的評比和獎勵，以此鼓