自制教玩具的思考（精選5篇）-全文預覽
【正文】 藝術(shù)性與材料運用：作品具有美感、富于童趣，造型設(shè)計優(yōu)美，色彩搭配協(xié)調(diào)，能培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使用的材料經(jīng)濟適宜，體現(xiàn)廢物利用。本次活動要讓幼兒知道，并充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性。準備邀請信。使用廢舊紙箱類材料制作。作品要求：作品有創(chuàng)意，體現(xiàn)環(huán)保意識，具有一定的實用性、操作性、科學性、美觀性。四、活動形式：以班級為單位，每位幼兒和家長共同完成至少1件作品。經(jīng)幼兒園領(lǐng)導研究決定開展主題為“創(chuàng)意無限綠色環(huán)?！钡挠H子手工制作比賽活動。幼兒園開展玩教具的制作和利用的教研活動，可以促進教師的專業(yè)化發(fā)展。在我國廣大農(nóng)村地區(qū)，家長有著豐富的鄉(xiāng)土文化知識和自制玩具的經(jīng)驗。（四）傳承社會文化幼兒園自制玩教具，是社會文化傳承的重要途徑。但是，并不是幼兒園教育教學工作所需要的任何玩教具都可以從市場里找到。（一）保障幼兒游戲的權(quán)利社會和成人有責任為兒童提供玩具，保障他們游戲的權(quán)利?！霸⒔逃跇贰币恢笔侨藗儗τ诮逃?、尤其是年幼兒童教育的理想。如何進一步優(yōu)化自制教玩具的趣味性、功能性與操作性，是我們不懈地追求的過程與目標，在改進原有教玩具的同時，設(shè)計制作出具普遍推廣意義的典型作品。感受方向盤滾動速度與方向盤大小、坡度高低的關(guān)系或是手握方向盤與好朋友一起開汽車，比一比誰開得快。同一種教玩具可以有多種玩法，給予幼兒多項刺激。幼兒的發(fā)展是整合的，要正確把握小托班幼兒認知發(fā)展和其他方面發(fā)展的關(guān)系，注意整合性，讓幼兒獲得多方面的經(jīng)驗。因此我們注重觀察幼兒的個體差異，力圖使每個幼兒都能在自身原有水平上獲得最佳發(fā)展。”邊游戲邊自言自語是小托班幼兒的典型表現(xiàn)，我們積極鼓勵幼兒的這種行為，以此鍛煉他們的口語表達能力。考慮到小托班幼兒因思維特點的影響不能投入游戲，因此我們想辦法增強教玩具的情景性和情趣性，這些材料因其本身具有生動、直觀、形象、可感觸的情境而易于吸引他們。創(chuàng)設(shè)情景性的環(huán)境激發(fā)幼兒與教玩具互動。例如在“拼圖壘高”中，我們還將廢舊的掛歷紙和幼兒熟悉的“福娃”等圖案貼在壘高材料上，使壘高材料更為有趣。第一篇：自制教玩具的思考自制教玩具的思考我園作為托幼聯(lián)體單位，在近幾年對托班教育積累了一定經(jīng)驗，但未對23歲教玩具進行專題研究，缺乏一定的專業(yè)理論與經(jīng)驗，同時欠缺與23歲早教內(nèi)容相匹配的教玩具，因此本學期我們針對“如何自制教玩具”進行的研究與制作。這些材料是小托班幼兒熟悉的，容易引發(fā)幼兒參與游戲的興趣?！吧衩匦∥荨敝欣觅|(zhì)地不同的廢舊衣物（牛仔、皮衣等）來包裹紙箱四面不同形狀的洞口。它應該是一個有秩序的、生氣勃勃的、愉快的環(huán)境，是容易為幼兒所接受的，幼兒喜愛的環(huán)境?！薄靶『镒?，我給你吃大桃子。幼兒是按照自身規(guī)律發(fā)展的，他們的發(fā)展有著自己獨特的軌跡，發(fā)展速度也不相同，這一
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1