織金縣馬場小學(xué)教師傳幫帶活動實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 動，使他們在競爭中得到鍛煉并迅速成長。調(diào)入教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。首先，在備課上要求做到“三個(gè)一”；即每周一次集體教研或集體備課；每月檢查一次教案；每學(xué)期一次教案交流，使教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。要建立健全多層級指導(dǎo)制度，鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)骨干對調(diào)入教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，傳授教育經(jīng)驗(yàn)和方法。帶，就是帶動、帶領(lǐng)調(diào)入教師迅速成長為一名稱職、優(yōu)秀的教師。就是引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，自覺加大教育、教學(xué)的“科技含量”。思想上疏導(dǎo)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“傳、幫、帶”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓調(diào)入教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、三筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等比賽，以賽促練，掀起調(diào)入教師苦練基本功的熱潮。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”工作，督促調(diào)入教師迅速掌握教育技能技巧和方法，促進(jìn)他們在業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)并成為優(yōu)秀教師，同時(shí)也促使自己的教育教學(xué)水平更上一層樓，沿著名教師的軌跡發(fā)展。每周至少聽兩節(jié)課，每周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻。組長：成員：重視調(diào)入教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位調(diào)入教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動。較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。培養(yǎng)目標(biāo)：良好的職業(yè)道德熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。凡確定的幫扶對子在幫扶期內(nèi)評優(yōu)晉級優(yōu)先。（6）幫扶期間參加一次教學(xué)比武活動。（3）共同學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理論與實(shí)踐指導(dǎo)文章。（3）每人參與一項(xiàng)課題研究。三、活動內(nèi)容：學(xué)校經(jīng)全面考評，確定活動主體人選，并組織開好動員會，公布導(dǎo)師名單。六、結(jié)對對象傳幫帶教師結(jié)對幫扶青年教師周 先劉云云 王 凱付士權(quán) 盧鳳平馮 捷第二篇：小學(xué)教師傳幫帶活動制度黃土完小2017—2018學(xué)教師傳幫帶活動制度為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮榜樣教師的帶頭作用，使培養(yǎng)青年教師得到有效的培養(yǎng)和成長，特制定教師傳幫帶活動制度。每學(xué)期撰寫一份高質(zhì)量的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)材料。虛心接受指導(dǎo)教師對上課、備課、教研、教改等方面的指導(dǎo)和檢查。每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上一節(jié)匯報(bào)課。三、基本職責(zé)（一）帶幫教師：指導(dǎo)教師做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德——為人師表，育人之道。二、活動要求樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過活動，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年教師的快速成長，成為學(xué)校教育發(fā)展的后備力量。第一篇：織金縣馬場小學(xué)教師傳幫帶活動實(shí)施方案織金縣馬場小學(xué)教師傳幫帶活動實(shí)施方案為了建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊(duì)伍,推動教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，學(xué)校決定充分發(fā)揮己有的骨干教師作用，開展以老帶新為主要形式的互幫互學(xué)結(jié)對活動，加快對青年教師的培養(yǎng)，使青年教師盡快成長，不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)通過活動的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。優(yōu)秀教師帶新教師。具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力，能承擔(dān)相應(yīng)的市縣校教研課題。向青年教師提供信息，推薦經(jīng)驗(yàn)文章，開闊視野，不斷充實(shí)。（二）青年教師尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評、指正。做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。幫帶教師、青年教師的指導(dǎo)與聽課情況將作為每月教學(xué)月檢考核的重要內(nèi)容?；顒訉ο螅?0歲以下的青年教師；初任學(xué)科教師；新晉級教師（初級職稱）。（2）經(jīng)常進(jìn)班上示范課。傳幫帶具體實(shí)施內(nèi)容：（1）堅(jiān)持合作備課（2）堅(jiān)持進(jìn)行觀課議課活動。接受本學(xué)科教師的檢測和評價(jià)。凡符合導(dǎo)師要求，經(jīng)自愿報(bào)名，會議研究確定為活動主體人選，學(xué)員也采取自愿報(bào)名的形式，由學(xué)校統(tǒng)一安排，經(jīng)雙方同意后確定為幫扶對子。高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的、能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊(duì)伍，提高全體新調(diào)入教師實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)新調(diào)入教師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓，努力使調(diào)入教師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。較強(qiáng)的組織教學(xué)能力以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表揚(yáng)為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。較強(qiáng)的班級管理能力 主要工作：加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1