【正文】 畫面布置物象的方法。畫畫時(shí)要牢牢抓住基本形，注意比例。在日常生活中我們所見到的物品的形體大致可分為四大類基本形： 從體的角度：方體、球體、柱體、錐體 從面的角度：方形、圓形、方形、三角形、梯形 注意：類似的形往相似的基本形靠。體——物體占有空間的立體概念。記憶：多觀察、多聯(lián)想、多實(shí)踐，還要多記憶，注意積累，胸有成竹，落筆生花。如果能注意以下幾點(diǎn)你就能畫好簡筆畫。利用簡筆畫教學(xué)還不易分散學(xué)生的注意力，它線條簡潔，不易誘發(fā)學(xué)生的想象力，教學(xué)媒體越抽象、簡明，在較短的時(shí)間里顯示的信息量就越大。畫比語言傳遞的信息更形象、更直觀?；A(chǔ)練習(xí)要扎實(shí)，要多畫多練，靈活組合與變化點(diǎn)、線、面。（大愛網(wǎng)）第四篇：簡筆畫教案第一節(jié)第一節(jié) 概論、簡筆畫的造型方法及規(guī)律一、什么是簡筆畫簡筆畫的應(yīng)用如何畫好簡筆畫繪畫基本要素二、簡筆畫的造型方法及規(guī)律(1)簡筆畫的造型方法第二節(jié) 簡筆畫的造型規(guī)律(2)第三節(jié) 簡筆畫的造型方法及規(guī)律(3)一、植物的畫法樹的畫法花的畫法二、環(huán)境的畫法重復(fù)重復(fù)＋變化組合固定模式＋變化第四節(jié)動(dòng)物的畫法一、關(guān)鍵要強(qiáng)化特征二、注意變化規(guī)律三、動(dòng)物簡化的規(guī)律第五節(jié)人物畫法(1)一、人體結(jié)構(gòu)與比例二、人物動(dòng)態(tài)的畫法三、理解地畫、強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征第六節(jié) 人物畫法(2)四、大動(dòng)態(tài)人物的畫法五、著衣人物的畫法六、人物五官與表情的畫法第七節(jié) 人物情景、主題畫、連環(huán)畫的構(gòu)圖、構(gòu)圖與視覺心理一、人物情景、主題畫、連環(huán)畫的構(gòu)圖方法二、構(gòu)圖法則三、常見構(gòu)圖形式與忌諱線條 概論基本知識(shí)點(diǎn)：一、什么是簡筆畫簡筆畫的應(yīng)用如何畫好簡筆畫學(xué)習(xí)正確的觀察、認(rèn)識(shí)圖形和表現(xiàn)圖形的方法（重點(diǎn)）學(xué)會(huì)靈活地變化和組合點(diǎn)、線、面（難點(diǎn)）繪畫基本要素二、簡筆畫的造型方法（重點(diǎn)）抓大形 幾何化強(qiáng)化特征（難點(diǎn)）注意比例、結(jié)構(gòu)（難點(diǎn)）去繁就簡、寫意傳神選擇相應(yīng)的形與線三、簡筆畫的造型規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)了解簡筆畫的概念，學(xué)習(xí)正確的觀察、認(rèn)識(shí)圖形和表現(xiàn)圖形的方法。我覺得形神兼?zhèn)涫侨讼駥懮淖罡咭?，絕不是在技巧提高之后才去追求。要畫好人像，特別要畫得像。哪有時(shí)間去琢磨一下，留出15－20分鐘的時(shí)間調(diào)整大的關(guān)系。同時(shí)，還要考慮這一局部在整個(gè)臉部中的比例關(guān)系。然后是暗的與暗的比，亮的與亮的比，我將它比作為次要矛盾。此時(shí)要好好審視一番，看看哪些部位最深、最強(qiáng)烈，就從這些地方著手，一般先從眉、眼、鼻、顳骨處開始，一下子即可抓住特征，畫出大的關(guān)系，但是一定要避免抓住一點(diǎn)反反復(fù)復(fù)盯著畫，使局部畫得過分而關(guān)系失調(diào)。頭發(fā)固有色是黑色。要么虛不過去，影響空間，要么跳得厲害，破壞整體。下眼瞼受光，要亮，不然就如戲妝了。如果這一步畫不準(zhǔn)千萬不要深入，更不能上明暗。這樣畫出來的畫怎么能逼近對(duì)象呢！在畫準(zhǔn)外形的基礎(chǔ)上，五官位置也需狠下功夫。在抓外形時(shí)要狠抓特征，要畫得像。這點(diǎn)非常重要。成竹在胸，下筆就大膽瀟灑。下面，我結(jié)合頭像素描概要談?wù)勛鳟嫴襟E和方法。五、不注意頂骨的位置。由于幾何石膏立體清晰易辨，而頭部形體比較復(fù)雜，往往陷入局部的描摹之中而忽略立體地觀察與表現(xiàn)，缺乏應(yīng)有的深度。包括頭部動(dòng)勢(shì)，頭部的外輪廓以及臉部輪廓，五官位置，人像與脖子和肩的關(guān)系等等。淺談藝考生如何畫好素描頭像查閱近幾年各大美術(shù)院校、師范大學(xué)美術(shù)系的素描試卷，不外乎考頭像或者帶手的半身像，也有初試考石膏像的。所畫形象能體現(xiàn)簡筆畫的特征。獸類的四肢在走、跑、跳運(yùn)動(dòng)中交替活動(dòng)，互相配合，頭和驅(qū)干同時(shí)因頸、腰、尾的扭動(dòng)發(fā)生相應(yīng)變化。各種運(yùn)動(dòng)并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)構(gòu)，變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。C：運(yùn)用骨線，把握動(dòng)態(tài)特點(diǎn)：人物和動(dòng)物經(jīng)常處在活動(dòng)中，各種動(dòng)態(tài)，瞬息變異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細(xì)節(jié)的大小，粗細(xì)與長短的不同，寫生時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以突出各自的個(gè)性特點(diǎn)。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會(huì)有不同的透視變化，應(yīng)取軸線平行于畫面的角度。從側(cè)面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。（畫出幾個(gè)簡筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）簡筆畫寫生的方法（板書）簡筆畫寫生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。在社會(huì)飛速發(fā)展的大潮流中不斷的用新的觀念去解決新的問題，不斷的提升自身的教育教學(xué)修養(yǎng)水平。我們對(duì)教學(xué)過程中的各種問題，教學(xué)情境中所使用的教學(xué)方法和學(xué)生的實(shí)際接受狀態(tài)存在的差異，學(xué)生“吃不飽”或吃不了”的問題，如何解決這些問題，需要我們細(xì)心體會(huì)，對(duì)自已的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的檢查、審視和評(píng)價(jià)，對(duì)自已的教學(xué)進(jìn)程、方法、學(xué)生的參與度等各方面及時(shí)反省，在此過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題。我把學(xué)生分成若干小組，前一組先上黑板默畫，后一組進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，接著后一組又上，依次類推，最后我再進(jìn)行最后的總結(jié)和評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生不會(huì)感到疲倦和無趣。恩格斯指出：“就個(gè)別人來說，他的行動(dòng)的一切動(dòng)力都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動(dòng)機(jī)，才能使他們行動(dòng)起來”。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村的美術(shù)老師來說，我們不能被大綱牽著鼻子走，更不能死板的模擬和運(yùn)用大綱。教學(xué)當(dāng)隨時(shí)代，觀念領(lǐng)先成熟。作業(yè)布置：按要求畫一幅自己喜歡的簡筆畫(附圖例)略淺談搞好農(nóng)村美術(shù)教育的幾點(diǎn)做法(20100523 23:22:10)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 作品教育 美術(shù)老師 國畫 地方課程（納雍縣水東中學(xué) 陳波 ）新課程的不斷實(shí)施和推進(jìn)，新的教育面臨著極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，人才的培養(yǎng)模式也要不斷的更新和升華，作為一名普通山村的美術(shù)老師，我也不敢懈怠，我深知教育體制的改革下，美術(shù)的教育教學(xué)方式也將發(fā)生很大的變化，如何才能在新的時(shí)期順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，如何才能真正的搞好農(nóng)村美術(shù)的教育教學(xué)？通過近五年的農(nóng)村初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，筆者淺談自己的幾點(diǎn)做法：首先，改進(jìn)思想，建立新的課程觀。? 課后畫三種自己最愛吃的水果和蔬菜。五、簡筆畫的繪畫要求概括簡潔的寫、傳神 不是機(jī)械的臨摹六、分類（各類物體）簡筆植物畫（水果蔬菜）簡筆器物畫 簡筆景物畫 簡筆動(dòng)物畫 簡筆人物畫水果蔬菜應(yīng)該把握基本外形特征和主要細(xì)節(jié)特征。第二篇：簡筆畫教案課題：簡筆畫——水果蔬菜類 課時(shí)：1課時(shí) 課型：綜合型教具準(zhǔn)備：范畫 圖片 水果教學(xué)方法：講授、畫稿示范、巡回輔導(dǎo)、作品賞析 教學(xué)目的：通過目識(shí)、心記、手寫等綜合活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的對(duì)象形態(tài)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡筆畫的繪畫方法。教學(xué)反思：在于學(xué)生交流時(shí)要抓住小學(xué)生的興趣，利用謎語吸引他們的注意力，用猜謎的形式與學(xué)生互動(dòng)。謎底是雨傘，將雨傘分為傘面和傘柄，教大家繪畫。謎底是蘋果，分步驟在黑板向大家展示蘋果的畫法。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來給大家讀一下謎題，好，哪位同學(xué)猜出謎底了？沒錯(cuò)，謎底就是西瓜。因此，合理運(yùn)用簡筆畫，對(duì)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好有著極其重要的作用。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動(dòng)、易懂的形象，把它與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，是適應(yīng)兒童的心理特征和審美情趣，倍受兒童歡迎的教學(xué)手段。打一水果。打一水果。好的，這個(gè)謎語相對(duì)而言有一定的難度，誰猜對(duì)了老師給一個(gè)小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)。四副簡筆畫都完成了，下面請(qǐng)同學(xué)們涂上你們喜歡的顏色。了解到學(xué)生們想學(xué)習(xí)卡通人物的繪畫，希望下堂課能更好的準(zhǔn)備。二、簡筆畫的特點(diǎn)平面化 幾何化 概括化 簡略化三、簡筆畫繪畫要求點(diǎn)線面四、簡筆畫的原則刪繁就簡，即把復(fù)雜的形體概括簡化的基本形。作業(yè)? 寫生畫蘋果、梨各一個(gè)。四、總結(jié)提高階段對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行作品進(jìn)行總體及個(gè)別評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。作為美術(shù)老師，要利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的揣摩和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀成果，通過學(xué)習(xí)、完善和更新自身的教育教學(xué)觀念，不能穿新鞋走老路，更不能墨守成規(guī)、僵硬不化。美術(shù)課本上的知識(shí)豐富多彩，不管從廣度和深度來說都是無可非議的。再次，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如說在漫畫一節(jié)的教學(xué)中，我不但讓學(xué)生理解和創(chuàng)作漫畫，在理解其幽默性時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的小品表演、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生知道，美術(shù)不專門是畫畫，它也是我們生活不可缺少的一部分，也是鍛煉我們自身能力的一門好學(xué)科；在簡筆畫的教學(xué)中，我改變了以往的“老師畫、學(xué)生跟著畫”的單一的教學(xué)方式，向往常的簡筆畫教學(xué)一樣，我在黑板上畫出幾個(gè)，這時(shí)我只讓學(xué)生選擇其中的一兩個(gè)，把它記下來，在此同時(shí)，闡明畫簡筆畫的要求，然后給每一個(gè)學(xué)生都有評(píng)價(jià)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后，認(rèn)真反思每一課的教學(xué)。作為美術(shù)老師的我們，只有緊跟社會(huì)發(fā)展的大方向，把握時(shí)代的脈搏，不斷的完善自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，在備好課程內(nèi)容的同時(shí)，還得備學(xué)生、備社會(huì)、備學(xué)校、備思想、備理念。二、講授新課：什么是簡筆畫（板書）簡筆畫是通過目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫。a、正視圖：電視機(jī)的熒光屏、收錄機(jī)的錄放音座和按鍵、照相機(jī)的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。b、側(cè)視圖：脊椎動(dòng)物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動(dòng)物因不同的生存方式和運(yùn)動(dòng)方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與形態(tài)的差異。燈籠、筆筒、