【正文】 畫面布置物象的方法。畫畫時要牢牢抓住基本形，注意比例。在日常生活中我們所見到的物品的形體大致可分為四大類基本形： 從體的角度：方體、球體、柱體、錐體 從面的角度：方形、圓形、方形、三角形、梯形 注意：類似的形往相似的基本形靠。體——物體占有空間的立體概念。記憶：多觀察、多聯(lián)想、多實踐，還要多記憶，注意積累，胸有成竹，落筆生花。如果能注意以下幾點你就能畫好簡筆畫。利用簡筆畫教學還不易分散學生的注意力，它線條簡潔，不易誘發(fā)學生的想象力，教學媒體越抽象、簡明，在較短的時間里顯示的信息量就越大。畫比語言傳遞的信息更形象、更直觀?；A練習要扎實，要多畫多練，靈活組合與變化點、線、面。（大愛網(wǎng)）第四篇：簡筆畫教案第一節(jié)第一節(jié) 概論、簡筆畫的造型方法及規(guī)律一、什么是簡筆畫簡筆畫的應用如何畫好簡筆畫繪畫基本要素二、簡筆畫的造型方法及規(guī)律(1)簡筆畫的造型方法第二節(jié) 簡筆畫的造型規(guī)律(2)第三節(jié) 簡筆畫的造型方法及規(guī)律(3)一、植物的畫法樹的畫法花的畫法二、環(huán)境的畫法重復重復＋變化組合固定模式＋變化第四節(jié)動物的畫法一、關鍵要強化特征二、注意變化規(guī)律三、動物簡化的規(guī)律第五節(jié)人物畫法(1)一、人體結構與比例二、人物動態(tài)的畫法三、理解地畫、強化動態(tài)特征第六節(jié) 人物畫法(2)四、大動態(tài)人物的畫法五、著衣人物的畫法六、人物五官與表情的畫法第七節(jié) 人物情景、主題畫、連環(huán)畫的構圖、構圖與視覺心理一、人物情景、主題畫、連環(huán)畫的構圖方法二、構圖法則三、常見構圖形式與忌諱線條 概論基本知識點：一、什么是簡筆畫簡筆畫的應用如何畫好簡筆畫學習正確的觀察、認識圖形和表現(xiàn)圖形的方法（重點）學會靈活地變化和組合點、線、面（難點）繪畫基本要素二、簡筆畫的造型方法（重點）抓大形 幾何化強化特征（難點）注意比例、結構（難點）去繁就簡、寫意傳神選擇相應的形與線三、簡筆畫的造型規(guī)律學習目標了解簡筆畫的概念，學習正確的觀察、認識圖形和表現(xiàn)圖形的方法。我覺得形神兼?zhèn)涫侨讼駥懮淖罡咭?，絕不是在技巧提高之后才去追求。要畫好人像，特別要畫得像。哪有時間去琢磨一下，留出15－20分鐘的時間調(diào)整大的關系。同時，還要考慮這一局部在整個臉部中的比例關系。然后是暗的與暗的比，亮的與亮的比，我將它比作為次要矛盾。此時要好好審視一番，看看哪些部位最深、最強烈，就從這些地方著手，一般先從眉、眼、鼻、顳骨處開始，一下子即可抓住特征，畫出大的關系，但是一定要避免抓住一點反反復復盯著畫，使局部畫得過分而關系失調(diào)。頭發(fā)固有色是黑色。要么虛不過去，影響空間，要么跳得厲害，破壞整體。下眼瞼受光，要亮，不然就如戲妝了。如果這一步畫不準千萬不要深入，更不能上明暗。這樣畫出來的畫怎么能逼近對象呢！在畫準外形的基礎上，五官位置也需狠下功夫。在抓外形時要狠抓特征，要畫得像。這點非常重要。成竹在胸，下筆就大膽瀟灑。下面，我結合頭像素描概要談談作畫步驟和方法。五、不注意頂骨的位置。由于幾何石膏立體清晰易辨，而頭部形體比較復雜，往往陷入局部的描摹之中而忽略立體地觀察與表現(xiàn)，缺乏應有的深度。包括頭部動勢，頭部的外輪廓以及臉部輪廓，五官位置，人像與脖子和肩的關系等等。淺談藝考生如何畫好素描頭像查閱近幾年各大美術院校、師范大學美術系的素描試卷，不外乎考頭像或者帶手的半身像，也有初試考石膏像的。所畫形象能體現(xiàn)簡筆畫的特征。獸類的四肢在走、跑、跳運動中交替活動，互相配合，頭和驅(qū)干同時因頸、腰、尾的扭動發(fā)生相應變化。各種運動并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結構，變化的只是它們之間以關節(jié)為轉(zhuǎn)折點的轉(zhuǎn)折關系及其整體狀態(tài)。C：運用骨線，把握動態(tài)特點：人物和動物經(jīng)常處在活動中，各種動態(tài)，瞬息變異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細節(jié)的大小，粗細與長短的不同，寫生時要注意發(fā)現(xiàn)并強化差異，以突出各自的個性特點。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會有不同的透視變化，應取軸線平行于畫面的角度。從側面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結構特點，主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側視圖，能全面顯示各部分的結構特點。這些體現(xiàn)結構特點的構成因素都安置在物體的正面。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學生理解概念）簡筆畫寫生的方法（板書）簡筆畫寫生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。在社會飛速發(fā)展的大潮流中不斷的用新的觀念去解決新的問題，不斷的提升自身的教育教學修養(yǎng)水平。我們對教學過程中的各種問題，教學情境中所使用的教學方法和學生的實際接受狀態(tài)存在的差異，學生“吃不飽”或吃不了”的問題，如何解決這些問題，需要我們細心體會，對自已的教學活動進行有意識的檢查、審視和評價，對自已的教學進程、方法、學生的參與度等各方面及時反省，在此過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題。我把學生分成若干小組，前一組先上黑板默畫，后一組進行評價和總結，接著后一組又上，依次類推，最后我再進行最后的總結和評價，這樣學生不會感到疲倦和無趣。恩格斯指出：“就個別人來說，他的行動的一切動力都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動機，才能使他們行動起來”。對于一個農(nóng)村的美術老師來說，我們不能被大綱牽著鼻子走，更不能死板的模擬和運用大綱。教學當隨時代，觀念領先成熟。作業(yè)布置：按要求畫一幅自己喜歡的簡筆畫(附圖例)略淺談搞好農(nóng)村美術教育的幾點做法(20100523 23:22:10)轉(zhuǎn)載▼ 標簽： 分類： 作品教育 美術老師 國畫 地方課程（納雍縣水東中學 陳波 ）新課程的不斷實施和推進，新的教育面臨著極大的挑戰(zhàn)和機遇，人才的培養(yǎng)模式也要不斷的更新和升華，作為一名普通山村的美術老師，我也不敢懈怠，我深知教育體制的改革下，美術的教育教學方式也將發(fā)生很大的變化，如何才能在新的時期順應時代發(fā)展的潮流，如何才能真正的搞好農(nóng)村美術的教育教學？通過近五年的農(nóng)村初中美術教育教學經(jīng)驗的積累，筆者淺談自己的幾點做法：首先，改進思想，建立新的課程觀。? 課后畫三種自己最愛吃的水果和蔬菜。五、簡筆畫的繪畫要求概括簡潔的寫、傳神 不是機械的臨摹六、分類（各類物體）簡筆植物畫（水果蔬菜）簡筆器物畫 簡筆景物畫 簡筆動物畫 簡筆人物畫水果蔬菜應該把握基本外形特征和主要細節(jié)特征。第二篇：簡筆畫教案課題：簡筆畫——水果蔬菜類 課時：1課時 課型：綜合型教具準備：范畫 圖片 水果教學方法：講授、畫稿示范、巡回輔導、作品賞析 教學目的：通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態(tài)，通過學習使學生掌握簡筆畫的繪畫方法。教學反思：在于學生交流時要抓住小學生的興趣，利用謎語吸引他們的注意力，用猜謎的形式與學生互動。謎底是雨傘，將雨傘分為傘面和傘柄，教大家繪畫。謎底是蘋果，分步驟在黑板向大家展示蘋果的畫法。請一個同學來給大家讀一下謎題，好，哪位同學猜出謎底了？沒錯，謎底就是西瓜。因此，合理運用簡筆畫，對開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的興趣愛好有著極其重要的作用。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，把它與教學內(nèi)容有機結合起來，是適應兒童的心理特征和審美情趣，倍受兒童歡迎的教學手段。打一水果。打一水果。好的，這個謎語相對而言有一定的難度，誰猜對了老師給一個小粘貼作為獎勵。四副簡筆畫都完成了，下面請同學們涂上你們喜歡的顏色。了解到學生們想學習卡通人物的繪畫，希望下堂課能更好的準備。二、簡筆畫的特點平面化 幾何化 概括化 簡略化三、簡筆畫繪畫要求點線面四、簡筆畫的原則刪繁就簡，即把復雜的形體概括簡化的基本形。作業(yè)? 寫生畫蘋果、梨各一個。四、總結提高階段對學生作品進行作品進行總體及個別評價，提出優(yōu)點和不足。作為美術老師，要利用各種學習機會，不斷的揣摩和學習別人的優(yōu)秀成果，通過學習、完善和更新自身的教育教學觀念，不能穿新鞋走老路，更不能墨守成規(guī)、僵硬不化。美術課本上的知識豐富多彩，不管從廣度和深度來說都是無可非議的。再次，想方設法調(diào)動學生學習的積極性。比如說在漫畫一節(jié)的教學中，我不但讓學生理解和創(chuàng)作漫畫，在理解其幽默性時，我組織學生進行相關的小品表演、演講等活動，讓學生知道，美術不專門是畫畫，它也是我們生活不可缺少的一部分，也是鍛煉我們自身能力的一門好學科；在簡筆畫的教學中，我改變了以往的“老師畫、學生跟著畫”的單一的教學方式，向往常的簡筆畫教學一樣，我在黑板上畫出幾個，這時我只讓學生選擇其中的一兩個，把它記下來，在此同時，闡明畫簡筆畫的要求，然后給每一個學生都有評價和表現(xiàn)的機會。最后，認真反思每一課的教學。作為美術老師的我們，只有緊跟社會發(fā)展的大方向，把握時代的脈搏，不斷的完善自身的學識修養(yǎng)，在備好課程內(nèi)容的同時，還得備學生、備社會、備學校、備思想、備理念。二、講授新課：什么是簡筆畫（板書）簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。a、正視圖：電視機的熒光屏、收錄機的錄放音座和按鍵、照相機的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。b、側視圖：脊椎動物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動物因不同的生存方式和運動方式而形成的結構比例與形態(tài)的差異。燈籠、筆筒、