社區(qū)幫扶困難群眾結(jié)對(duì)儀式活動(dòng)方案-全文預(yù)覽
【正文】 快從陰影中走出來(lái)，我在課堂上特別留意她，我故意提比較簡(jiǎn)單對(duì)她來(lái)說(shuō)比較有把握的問(wèn)題，點(diǎn)她起來(lái)回答，然后及時(shí)給予贊揚(yáng)。我在體育課中重視這個(gè)孩子，讓她多參加一些活動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)和她一起玩，交流，讓他樹(shù)立信心。她們自我封閉，排外，孤獨(dú)，憂(yōu)郁。即使老師問(wèn)她問(wèn)題，她也只是點(diǎn)頭或搖頭，要不就是簡(jiǎn)短的幾個(gè)字?？稍谒苄〉臅r(shí)候爸爸媽媽就外出打工了。第一篇：社區(qū)幫扶困難群眾結(jié)對(duì)儀式活動(dòng)方案聽(tīng)竹社區(qū)幫扶困難群眾結(jié)對(duì)儀式暨黨員居民代表大會(huì)時(shí)間：4月18日(星期五)下午1：30地點(diǎn)：攝山星城小學(xué)階梯教室主持：徐敏主要內(nèi)容：幫扶困難群眾結(jié)對(duì)儀式、“黨員家庭”掛牌儀式、社區(qū)公益崗設(shè)崗定責(zé)動(dòng)員、文明樓棟評(píng)選活動(dòng)動(dòng)員參加人員：街道領(lǐng)導(dǎo)、勞保所負(fù)責(zé)人，社區(qū)兩委會(huì)成員，黨小組組長(zhǎng)，樓棟長(zhǎng)，社區(qū)全體黨員及居民代表會(huì)議議程：幫扶困難群眾結(jié)對(duì)儀式（1）宣讀結(jié)對(duì)名單:徐敏（2）結(jié)對(duì)代表發(fā)言：街道勞保所、困難家庭（3）簽定幫扶協(xié)議：（背景音樂(lè)）“黨員家庭”掛牌儀式（1）宣讀星級(jí)黨員評(píng)選活動(dòng)方案：李國(guó)清（2）各黨小組分別上臺(tái)領(lǐng)牌：分兩組上臺(tái)社區(qū)公益崗設(shè)崗定責(zé)動(dòng)員宣讀活動(dòng)方案征求意見(jiàn)：李學(xué)軍文明樓棟創(chuàng)建活動(dòng)宣讀開(kāi)展聽(tīng)竹社區(qū)文明樓棟創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)：王良華街道領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)會(huì)議其他事項(xiàng)：會(huì)標(biāo)：聽(tīng)竹社區(qū)幫扶困難群眾結(jié)對(duì)儀式暨黨員居民代表大會(huì)席卡：街道領(lǐng)導(dǎo)、勞保所負(fù)責(zé)人、社區(qū)兩委會(huì)班子成員、結(jié)對(duì)幫扶、簽字席、發(fā)言席、黨小組會(huì)議材料：徐敏負(fù)責(zé)第二篇：結(jié)對(duì)幫扶困難群眾特殊留守兒童案例分析 清水縣原泉小學(xué) 陳國(guó)璽 2013年6月一、產(chǎn)生背景由于“留守兒童”長(zhǎng)期生活在特殊的環(huán)境中，缺乏父母直接的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，久而久之，產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題。二、案例描述黃志娟從小活潑可愛(ài)，乖巧伶俐。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)她課堂上幾乎不發(fā)言，經(jīng)常走神；課外也很少說(shuō)話(huà)，不喜歡交朋友。孩子的心是最脆弱的，何況是遭受家庭變故后的孩子。我也考慮通過(guò)家訪(fǎng)的途徑和孩子進(jìn)行溝通，但又覺(jué)得冒昧造訪(fǎng)說(shuō)不定會(huì)適得其反，對(duì)孩子造成更大的傷害。（二）有的放矢，增強(qiáng)信心。留守兒童的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是社會(huì)，家庭的責(zé)任。一來(lái)二往，是啊，溝通如絲絲春雨，滋潤(rùn)孩子心田，如徐徐春風(fēng)，化解心中疙瘩！四、成效及反響老師的關(guān)愛(ài)加上自己不懈的努力，如今的
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