【正文】 關(guān)系診治及角色訓(xùn)練的正式起源。此改變使「自發(fā)性劇場(chǎng)」轉(zhuǎn)為「治療性劇場(chǎng)」。1925年，在一次自發(fā)性劇場(chǎng)中，莫雷諾博士讓一位女子由平時(shí)扮演天使般甜美的角色，改為扮演街上閑逛并遭歹徒襲擊的角色。1919年，莫雷諾博士第一次使用“心理劇”這個(gè)名稱。與此相反，他十分強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境中的活動(dòng)或行為，包括角色訓(xùn)練。心理劇（Psychodrama）屬集體心理治療，是精神分析學(xué)派的心理治療方法，是一種可以使患者的感情得以發(fā)泄從而達(dá)到治療效果的戲劇。二、心理劇的起源與發(fā)展畫(huà)一個(gè)笑臉，跟悲傷難過(guò)說(shuō)再見(jiàn)。后來(lái)，我遇見(jiàn)你，我喜歡上了你的笑容，你的笑容充滿自信與堅(jiān)強(qiáng)，即使忍受病痛的折磨，你依然堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的笑著，讓我敬 畏和感動(dòng)。蘭欣：嗯，男生折紙鶴特笨，有的人學(xué)了整整兩天呢，他們說(shuō)一定要親手這給你。悠悠：真的！我沒(méi)有參加太可惜了。李艷：悠悠，我看你今天特漂亮。班長(zhǎng)：本來(lái)好多同學(xué)說(shuō)要來(lái)看望你，我怕來(lái)的人太多打擾你休息?！敬蠹议_(kāi)始積極捐款，并這起折起紙鶴還有寫(xiě)起寄語(yǔ)來(lái)】班長(zhǎng)：待會(huì)咱們見(jiàn)到葉悠時(shí)，不要過(guò)多問(wèn)及她的病情，我們要給她說(shuō)點(diǎn)愉悅的話，還有講些其他班里發(fā)生的趣事。第三幕：悠悠生病住院【在紅歌賽不久，一天悠悠突然再回宿舍的路上摔倒了，經(jīng)醫(yī)院檢驗(yàn)為……】班長(zhǎng)：今天把大家召集起來(lái)是要告訴大家一個(gè)不好的消息，我們班的葉悠同學(xué)，因重病住院了。班長(zhǎng)：誒，新來(lái)的同學(xué)咱們多包容下吧。小芯：班長(zhǎng)，時(shí)間不早了，我們也該走了。班長(zhǎng)：對(duì)了，那你們就好好休息，我把紅歌的歌詞給你們一下，你們閑暇時(shí)看一下，身體恢復(fù)好了一定要來(lái)和大家一起唱紅歌。李艷：是啊，真心的看不慣這種給他點(diǎn)陽(yáng)光他就泛濫的同學(xué)。我們先走哈?！景嚅L(zhǎng)與小芯在唱完紅歌后打算到宿舍看望下新同學(xué)，正走在路上就遇見(jiàn)了原班的張曉波與李艷】 張曉波：班長(zhǎng)，你們那么急要去哪呀？班長(zhǎng)：哦，去看一下新來(lái)的兩位同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)他們這兩天身體不舒服。被同學(xué)誤解。蘭欣：誒呀，他們有沒(méi)有看見(jiàn)我打游戲呀？悠悠：沒(méi)有，管他的，就算看到又咋地，咱們就是不去。 李貞與鄭虹：那好吧，你們就好好休息。李貞與鄭虹：哦，昨晚你們沒(méi)有去唱紅歌，班長(zhǎng)叫我們來(lái)叫你們一起去。悠悠：去什么去呀，人家都不待見(jiàn)自己，難道我們還要像只哈巴狗一樣，恬著臉過(guò)去看他那副丑陋的嘴臉么？蘭欣：好啦好啦，我們不去啦，誰(shuí)叫咱倆一條心哪。想不到他是這種人，誒！真是知人知面不知心！蘭欣：真是的，也不知道當(dāng)初咱倆為什么覺(jué)得他好，還是那句老話說(shuō)得好，日久見(jiàn)人心。這明擺著就是說(shuō)咱倆嘛。張曉波：他一般通知事情都是給全班同學(xué)發(fā)信息啊，上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)也都去了的！李艷：我們倆還有點(diǎn)事，要不咱們回宿舍上Q聊？場(chǎng)景B 宿舍生氣蘭欣：唱什么紅歌嘛，不想要我們參加就直說(shuō)嘛，我還不想唱呢。他說(shuō)有些人搞小團(tuán)體化，特殊化，班級(jí)活動(dòng)都不參與，不與班級(jí)同學(xué)一起訓(xùn)練，簡(jiǎn)直就是不像話。李艷：對(duì)了，昨晚唱紅歌怎么沒(méi)有看見(jiàn)你門(mén)兩呢？悠悠：紅歌？？？蘭欣，什么紅歌呀，你知道么？蘭欣：我也不知道啊。你們現(xiàn)在準(zhǔn)備去哪呢？葉悠與蘭欣：恩，我們是?！景鄷?huì)在融洽的氣氛中結(jié)束了，新同學(xué)感覺(jué)新的班級(jí)體很和睦，他們相信自己能很快的融入進(jìn)新的班集體。我是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，我喜歡例如籃球等許多體育運(yùn)動(dòng)，我來(lái)自宣威，那里盛產(chǎn)火腿，大家有機(jī)會(huì)到我們哪玩，我一定請(qǐng)大家吃最正宗的宣威火腿。場(chǎng)景C 迎新班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)班長(zhǎng)：大家進(jìn)教室來(lái)是不是看見(jiàn)有幾個(gè)新面孔??？【是?。ㄏ旅娴耐瑢W(xué)回應(yīng)道）】對(duì)，咱們今天看班會(huì)就是為了歡迎這學(xué)期新轉(zhuǎn)專業(yè)過(guò)來(lái)的同學(xué)，讓大家互相認(rèn)識(shí)一下，增進(jìn)下同學(xué)之間的感情。你說(shuō)誰(shuí)不說(shuō)自己的好?。∮朴疲簩?duì)了，你說(shuō)他們班有沒(méi)有和我們興趣相投的同學(xué)啊，還有有沒(méi)有……蘭欣：你看，誰(shuí)剛才還故作淡定來(lái)著？！我想一定有吧。時(shí)間快到了，也就不羅嗦了，還是趕緊走吧。班長(zhǎng)：我還是不說(shuō)吧。小芯：要不您先透露下今晚班會(huì)的主題及涉及的內(nèi)容？是不是我們班有新同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)??？班長(zhǎng)：呵呵，就你消息靈通。一家人第一幕：新生歡迎儀式【伴隨新學(xué)期的到來(lái)，有新同學(xué)轉(zhuǎn)入到漢語(yǔ)言文學(xué)10D班，為此10D班特地召開(kāi)班會(huì)來(lái)歡迎新同學(xué)的到來(lái)。不管父母對(duì)自己怎么樣，也是為了我們好，不管家長(zhǎng)尊不尊重我的隱私權(quán)，我都要尊敬家長(zhǎng)，為他們著想，不讓他們傷心、難過(guò)。在同齡人的表演中，擁有這些心理問(wèn)題的同學(xué)能夠得到及時(shí)的自我調(diào)整，而沒(méi)有的同學(xué)也可以給自己敲響警鐘。雖說(shuō)我成績(jī)還不錯(cuò)，可是正是因?yàn)椴诲e(cuò)，才時(shí)常感到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都對(duì)我充滿了期待，這些期待像三山五岳一樣向我壓來(lái)，簡(jiǎn)直成了一種巨大的壓力。這次同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演的心理劇，內(nèi)容都十分貼近我們中學(xué)生的生活。同學(xué)們演的心理劇也很精彩。在此之前，我常常為成績(jī)問(wèn)題而煩惱。我想，心理劇就是一縷清晨的陽(yáng)光，明亮而溫暖，照進(jìn)我們心中的陰暗面?？赐赀@個(gè)心理劇，我認(rèn)識(shí)到尊敬長(zhǎng)輩是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，家長(zhǎng)都是為我們的成長(zhǎng)著想。相愛(ài)有什么事你盡管說(shuō)。嘻嘻，其實(shí)也有一定的那么一點(diǎn)點(diǎn)小期許啦。那咱們班委是不是要牽好頭，做好把新老同學(xué)聯(lián)系起來(lái)的橋梁？ 班長(zhǎng)：你這班委的覺(jué)悟不錯(cuò)啊。蘭欣：可是……可是我心里還是沒(méi)有底。誒呀，時(shí)間快到了。葉是一落葉而知秋的葉，悠是悠然自得的悠，大家可以叫我悠悠。接下來(lái)我們有請(qǐng)下一位新同學(xué)，蘭欣。李艷與張曉波：誒，你們不是悠悠和蘭欣嘛。張曉波：那順路嘛，我們也回宿舍。李艷：對(duì)了，有些人沒(méi)有去，班長(zhǎng)還大為光火呢。他是怎么通知的啊。蘭欣：搞小團(tuán)體，特殊化。 悠悠：是呀，現(xiàn)在怎么就覺(jué)得他面目可憎呢。悠悠：誒，咱兩起初就是腦袋被門(mén)擠壞了……【此時(shí)葉悠的電話響起，原來(lái)是以前原班閨蜜打來(lái)的電話，來(lái)電詢問(wèn)她在新的班級(jí)里過(guò)得怎么樣】悠悠：恰好你打電話過(guò)來(lái)，我已經(jīng)很努力的去融入了，但今天這事悠悠：唉，你說(shuō)今天這事到底算怎么回事?。√m欣：話說(shuō)今晚還要練誒，要不咱們?nèi)h。場(chǎng)景C上學(xué)期轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)來(lái)約他們（寢室）蘭欣：悠悠，快看一下是誰(shuí)？我這正忙著呢。要不麻煩你們待會(huì)帶我們請(qǐng)一個(gè)假。我說(shuō)我們身體不舒服呢。害我們?cè)诎嗬镆哺涣R。悠悠：蘭欣，班長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)了，咱接還是不接呀？蘭欣：接什么接，不接，掛了，沒(méi)看見(jiàn)現(xiàn)在正忙著么，趕緊過(guò)來(lái)，咱倆繼續(xù)。班長(zhǎng)：生病可不好受哦。張曉波：估計(jì)他們這是成心不參加這次紅歌嘛，還找借口。悠悠：就是這兩天胃疼，勞您費(fèi)心了小芯：那要注意多休息哈。小芯：都通知大家了呀！!班長(zhǎng)：誒呀，都是我大意，沒(méi)有添加你們到咱們班的飛信組里，待會(huì)回去我一定把你們加進(jìn)去。小芯：我看他倆就是裝病，成心的給我們添亂。悠悠：管他的，我們?cè)偻纤麕滋欤劬褪遣蝗?，看他能那咱兩怎么辦。希望我們每一位同學(xué)都參與進(jìn)這次的活動(dòng)中來(lái)。李貞：悠悠，聽(tīng)說(shuō)你生病了，我們大家都很想來(lái)看望你。小芯：對(duì)呀，以后我們大家會(huì)經(jīng)常抽時(shí)間來(lái)看你。李貞：對(duì)了，悠悠，我們班的紅歌比賽榮獲第一誒。還有賀卡也拿了出來(lái)小芯：我們大家聽(tīng)說(shuō)你生病了，都很關(guān)心你的狀況，我們?nèi)嗾哿?000只紙鶴，里面寫(xiě)了大家的心愿，還有每個(gè)宿舍也都寫(xiě)了賀卡給你。（音樂(lè)響起）（悠悠打開(kāi)賀卡開(kāi)了起來(lái)—）【你喜歡向日葵在太陽(yáng)下微笑，于是便有了你燦爛的笑容。卸下疲憊，孤獨(dú)瓦解，快樂(lè)是甜點(diǎn)，勇氣是宵夜，自信是裝備，每一次的考驗(yàn)，跳過(guò)火圈，又是新的一天。第三篇：心理劇心理?。╬sychodrama)一、什么是心理劇心理劇:是通過(guò)讓來(lái)訪者在表演的情境中扮演不同的角色來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的壓抑情緒、體驗(yàn)角色的思想情感，從而產(chǎn)生新的領(lǐng)悟和建立起恰當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ剑ǎ┮鹦袨榈母淖儯┑寞煼?。莫雷諾與心理劇莫雷諾是心理劇療法的創(chuàng)造者，并因此而著名。莫雷諾反對(duì) ，以及在診所里用語(yǔ)言復(fù)述夢(mèng)境的做法。這為日后一個(gè)新的心理治療流派——心理劇療法的創(chuàng)立奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。1922年，莫雷諾博士在維也納創(chuàng)建「自發(fā)性劇場(chǎng)」（Theater of spontaneity），由一群演員應(yīng)觀眾要求做即興演出，同時(shí)也以每日新聞焦點(diǎn)為表演題材，奠定了以戲劇的表現(xiàn)方式及社會(huì)互動(dòng)的內(nèi)容做為心理治療的基礎(chǔ)，并開(kāi)始進(jìn)行有關(guān)自發(fā)的研究、角色理論及行為的研究。其后莫雷諾博士要求該對(duì)夫妻以家庭事務(wù)、兒時(shí)記憶、夢(mèng)境及對(duì)未來(lái)規(guī)劃等議題同臺(tái)演出，并加以分析。1932年，美國(guó)心理學(xué)會(huì)收錄了莫雷諾博士在Sing Sing監(jiān)獄有關(guān)如何分類犯人的團(tuán)體方式的社會(huì)計(jì)量研究方法，成為團(tuán)體心理治療的里程碑。1934年，莫雷諾博士所著的經(jīng)典之作《誰(shuí)能活下來(lái)》（Who shall survive）一書(shū)正式問(wèn)世，轟動(dòng)醫(yī)學(xué)界。1942年，美國(guó)“團(tuán)體心理治療和心理劇協(xié)會(huì)”成立。這表明心理劇已被世界廣泛接受，莫雷諾博士的專著被譯成多種文字。（二）哲卡時(shí)代1974年，莫雷諾博士走完自發(fā)性、創(chuàng)造性的一生，心理劇進(jìn)入Zerka（哲卡）時(shí)代。此后，臺(tái)灣心理劇不但在精神醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中擴(kuò)展，更運(yùn)用在咨詢輔導(dǎo)、個(gè)人成長(zhǎng)、及家族治療等實(shí)務(wù)工作中。1995年，中國(guó)權(quán)威的《心理學(xué)百科全書(shū)》收錄了心理劇的概念。大愛(ài)心理劇是一種以愛(ài)為核心的助人技巧，是游金潾博士融合西方心理治療(心理劇、藝術(shù)治療、家族治療)與中醫(yī)原理熔鑄而成的一種極具迅速、有效、實(shí)用的一種深度治療方式，協(xié)助處于人際沖突、親子沖突、心理困頓、挫折、失落、悲傷者走出人生低谷，找回心中的愛(ài)，再創(chuàng)人生。總之，心理劇可以用于心智失常的兒童、青少年、老人也可用于弱智者、精神病患者和罪犯。Moreno始終相信，唯有行動(dòng)才能幫助個(gè)體把不曾察覺(jué)的事物喚醒。經(jīng)過(guò)這樣的體驗(yàn)，個(gè)體更容易觸摸自己真實(shí)的感受，并將其以整合的方式表現(xiàn)出來(lái)。演出過(guò)程中也可讓主角敲擊地面以發(fā)泄情緒或讓輔角推擠主角造成身體上的壓力。所以說(shuō)心理劇的中的肢體語(yǔ)言、聲音等非語(yǔ)言信息，是一般以口語(yǔ)為主的心理咨詢方式所不具備的?！弊园l(fā)性是一種能量，也是創(chuàng)造活動(dòng)的催化劑。這種過(guò)程只能在我們與別人的互動(dòng)中產(chǎn)生。心理劇治療則提供一種方法使人回到原來(lái)重要場(chǎng)景而修補(bǔ)個(gè)人與重要他人間的關(guān)系。這位治療師必須具有深厚的心理學(xué)及心理劇導(dǎo)演學(xué)識(shí)。相反的，心理劇導(dǎo)演僅是協(xié)助主角處理他的問(wèn)題，是主角想要?jiǎng)?chuàng)造的情境，而非依導(dǎo)演的意愿去創(chuàng)作的。主角（protagonist）主角是心理劇里最重要的元素，所有其它的元素都是隨著主角之指示或要求而跟著主角進(jìn)入他所想要的心理劇當(dāng)中。Moreno, Blomkvistamp。舞臺(tái)(Stage)莫里諾把舞臺(tái)定義為“心理劇第一工具”。在心理劇中，一個(gè)舞臺(tái)可以將過(guò)去、未來(lái)與現(xiàn)實(shí)的感受融合在一起，可以讓主角如幻似真、自由地悠游在他所創(chuàng)造的天地當(dāng)中。這些道具基本上只是象征性的，通常幾張椅子、桌子，一些各種尺寸、不同色彩的布等小對(duì)象即可發(fā)揮極豐富的想象力。這個(gè)人的心理問(wèn)題嚴(yán)重到連溝通都極困難：護(hù)士無(wú)法與她講話、醫(yī)生也無(wú)法溝通。假如我們能為你制造一個(gè)你的替身，然后你就擁有一位你可以向她說(shuō)話的人，你可以與她一塊兒行動(dòng)，因?yàn)槟銈儗儆诒舜?。輔角可能是每次心理劇中皆需要的角色，其功用即是烘托主角的現(xiàn)實(shí)感，讓主角能與當(dāng)事人再度對(duì)話。觀眾（Audience）所謂心理劇中的觀眾，則是指所有參加的成員。觀眾對(duì)主角的支持與同理，是支持主角重生的一股力量，亦是讓主角省思整個(gè)情境的動(dòng)力。暖身和演出階段，角色交換是很重要的。角色互換可以幫助主角增進(jìn)對(duì)重要他人的深入認(rèn)識(shí)。獨(dú)白主角可以在想像自己?jiǎn)为?dú)處在一處，自言自語(yǔ)幻想一件事件或感受。替身輔角站在主角身后與主角同臺(tái)演出，甚至替代主角說(shuō)話，該輔角就是替身。未來(lái)投射用于幫助成員們表達(dá)、解釋自己對(duì)未來(lái)的看法、期望和感受的一種技術(shù)。第一個(gè)階段像是在編織一個(gè)安全的搖籃，在這個(gè)搖籃中，每個(gè)人都可以開(kāi)始相信導(dǎo)演、團(tuán)體以及心理劇這種方法。劇一旦開(kāi)始上演，舞臺(tái)就像是進(jìn)行著某個(gè)儀式的地方，該發(fā)生在那里的事，就只在哪個(gè)地方發(fā)生。分享更進(jìn)一步的功能是冷靜下來(lái)，讓成員可以重新進(jìn)入其個(gè)人現(xiàn)實(shí)世界的方法。通過(guò)隱喻，我們把生活當(dāng)成戲劇故事，允許主角在一個(gè)可以生成無(wú)限意義的安全空間內(nèi)，以有意義而又能實(shí)踐的方式，體驗(yàn)他們的生活故事。自發(fā)性和創(chuàng)造性n自發(fā)是指面對(duì)一個(gè)新情景時(shí)，個(gè)人一種自然激起的反應(yīng)，或是面對(duì)舊情景時(shí)，個(gè)