人教新課標(biāo)品德與社會三年級下冊《從古到今話交通》-全文預(yù)覽
【正文】 ）就像我們剛才看到的，用汽油做動力的汽車已經(jīng)很好了，可是人們?yōu)槭裁催€要研究這種太陽能汽車呢？誰能說說？（生答）對，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的綠色環(huán)保汽車才是我們未來 交通的發(fā)展方向。） 師：誰能來評價一下，這組同學(xué)說的怎么樣？（生說）老師也覺得他們說的很好，他們能夠把手中的教材和自己查到的資料結(jié)合起來，把汽車的發(fā)展史清楚 、明白的展示給大家，給大家開了一個好頭，一會兒我們就像他們這樣做。哪組同學(xué)接著匯報？（生舉手）你們小組來吧！ ②匯報“汽車”的發(fā)展史是用書和資料結(jié)合的方式。教師巡視，相機指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的，及時表揚。 師：請大家快速地把這幾條建議讀一遍。 議：討論小組展示的方法和形式，做到分工明確，積極參與。 師：為了讓你們展示得更好，讓其他同學(xué)聽得更明白，老師給大家?guī)c建議，請看大屏幕。 師：橋的發(fā)展史老師已經(jīng)介紹完了，誰能來評價一下，我剛才說的怎么樣？（生答）對，老師就是用這種方法向大家介紹的。這是 1970 年建成的澎湖跨海大橋，是遠(yuǎn)東第一深海橋。這是什么橋？（生答）對，是我們家鄉(xiāng)洮南的一號橋，它是一座典型的鋼筋混凝土橋。 以上就是古代橋梁，都是用木材和石料建成的?？墒撬鼈?nèi)?然經(jīng)不住洪水和地震的洗禮，所以又發(fā)明了石拱橋。 我們再來看這兩幅圖。 請大家看這兩幅圖。（師板書：橋）其 中有許多精美的、各式各樣的“橋”的圖片，你們想看嗎？（想）可是，在欣賞之前，老師要提一個要求，你們要邊看邊聽邊思考，老師是用什么方法整理、歸納、展示這些資料的？聽明白了嗎？（聽明白了） 師介紹“橋”的發(fā)展史，邊說邊演示課件。（板書課題 :交通的變遷） 二、資料展示，探究感悟。老師相信，這節(jié)課我們一定會合作得很愉快，你們有信心嗎？（有）上課?。▽W(xué)生起立） 教學(xué)過程： 一、調(diào)查采訪，激發(fā)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)教材 60— 63 頁，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生按自己的興趣搜集有關(guān)交通工具和交通設(shè)施的發(fā)展資料。 培養(yǎng)學(xué)生查找資料、分析資料、運用資料的能力。 根據(jù)查到的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，懂得交通設(shè)施和交通工具的變化是隨著人類社會不斷進步而發(fā)展的，它凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。 教學(xué)難點： 根 據(jù)查到的資料，探究交通運輸方式為什么發(fā)生這樣的變化，懂得交通設(shè)施和交通工具的變化是隨著人類社會不斷進步而發(fā)展的，它凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。通過昨天短暫的接觸，我對咱們四年三班的同學(xué)有了一定的了 解
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