班主任教育隨筆-全文預(yù)覽
【正文】 有了明顯的進步，但稍不飭神，又落后了，這就要求我們班主任要檢查反饋，輔導(dǎo)和矯正。我在與家長見面時，首先要肯定學(xué)生的長處，然后再提出缺點和改正方法。比如，認真地完成一次勞動任務(wù)，作業(yè)中某一道題做得認真正確，每一次作業(yè)認真規(guī)范，某一次課文讀得好，體育中優(yōu)秀，文藝演出取得良好的成績，都要充分肯定他們的成績和進步。面對這種“學(xué)困生”我先是找出他不發(fā)言，不及格的原因，通過家訪和向同學(xué)了解，我知道了他父母離婚了，更準確的說是父親拋棄了他和他的媽媽，而媽媽帶著他和年邁的爺爺奶奶一起生活，王媽媽告訴我自從他爸爸走了之后他就這樣了，他很自卑，于是在找出原因后，我在全校大掃除中，發(fā)現(xiàn)他在勞動中表現(xiàn)非常好，不怕臟，不怕累，并且很會干，并號召大家要向他學(xué)習(xí)，接著讓他來管理班級的衛(wèi)生角，在發(fā)現(xiàn)了他的閃光點后，我發(fā)現(xiàn)，他開始變了，變得在班級與同學(xué)有了交流，當他在我的課堂上第一次舉手時，我叫到了他，他臉紅紅的，回答完問題之后，在我的帶動下，全班響起了熱烈的掌聲，下課后，他找到了我，動情的對我說：“老師，我是不是也能做好？”我說：“是呀，家長、老師和同學(xué)們都相信你，你為什么不相信自己呀？”從此我看見了他開心的笑，積極的發(fā)言，更讓我驚訝的是他開始提問題了，在那學(xué)期期末考試的時候，他及格了。在2008年第二學(xué)期，我新接手了一個班級，接手前就有老師告訴我在這個班有一個不愛寫作業(yè)的孩子，當?shù)谝淮蚊鎸Π嗉?0個孩子我在做簡單了解的時候，孩子們紛紛告訴我，“我們班的王瑞同學(xué)以前總不寫作業(yè)”, “以前總是挨批評、”我聽了后，并沒有拿出老師的威嚴進行生嚴厲色的教育，而是對全班同學(xué)說“老師只看實際，不聽別人說，我不相信，王瑞同學(xué)不寫作業(yè)，我相信，他會每天按時完成作業(yè)的，”然后我又對王瑞笑了笑說：“老師相信你是個按時完成作業(yè)的好學(xué)生，大家還不夠了解你。一、奉獻愛心，增強其自信心。抓住契機，鼓勵上進。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。開好班會。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。完善班干部隊伍。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。第三，身教言傳，熱愛這個家。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。第二，做個標準的天平。因此我們就要要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當作自己的家，人人愛著她，時時想著她。齊蒙同學(xué)還偶爾會把自己掉扣子的衣服讓我?guī)退p上，這就是信任老師的表現(xiàn)，親其師，才會信其道。這個案例使我更深的領(lǐng)悟到：班主任要設(shè)身處地地走近學(xué)生，才會讓學(xué)生親其師，信其道、通過坦誠親切的交談，‘曉之以理、動之以情’，促使學(xué)生內(nèi)心消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。于是我因勢利導(dǎo)，先表揚了他以前的學(xué)習(xí)成績以及宿舍管理（舍長）表現(xiàn)，看到他的表情有所緩和，然后提出：戴著帽子上課，不尊重上課的老師；在餐廳就餐就他自己戴著黑帽子，更容易引起他人的注意，也不方便吃飯；和自己班的同學(xué)多交往?！袄蠋煵皇菍I(yè)理發(fā)師，理短了，當時就給你道歉了，再說，讓我給理，你也是同意了的。還有就是上課別戴著帽子。我覺得問題有點嚴重了。于是，在3月11日周一午休時間，我先給王召用剪刀把前額的頭發(fā)理短了，王召沒說什么就回教室了，后又給齊蒙理，剪子不太好用，幾次修剪后，齊蒙前額的頭發(fā)短了不少，他自己照了鏡子說‘還行’，就回教室了。于是，我要求他們一周整改。我班學(xué)生齊蒙（化名），是初一有點性早熟且性格孤僻的男生?，F(xiàn)在的孩子大多吃軟不吃硬。初一的學(xué)生大多處在12歲左右，心理學(xué)家將此年齡段稱為“危險年齡”，理由是這一年齡段的學(xué)生比較難以教育，但又特別需要正確的教育和引導(dǎo)，如果教育不得法，將會對今后的教育帶來很大的困難，也不利于學(xué)生以后的發(fā)展。下面這個故事就是說服教育成功的案例之一。正月十五上午返校，發(fā)現(xiàn)我班的好幾個男生的頭發(fā)很扎眼王召（化名）的頭發(fā)長長的、硬硬的，打了摩絲；史前（化名
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