【正文】 會緩解一些壓力。這次自己的收獲是：還得加油。我展示了三項，自我感覺還好。然后是考視唱，這是在意料之外的，這里居然沒考鋼琴伴奏，而考的是視唱，兩條譜子，五線譜，一個是降B調(diào)，一個是G調(diào)。教師在課上主要是引導學生的發(fā)散思維，由綠葉對根的情意可以發(fā)散到對父母之愛、朋友之愛、祖國之愛等。我認為校長不應該讓學生剪短發(fā)，促進學生學習應該采用其他手段。實施軍事化管理不利于學生創(chuàng)造力發(fā)揮。其次，提出支持論點的理由。3．(1)①補充解釋旅行中的印象；②為下文描寫岳樺作鋪墊。(2)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“關愛學生“這一職業(yè)道德規(guī)范。(3)張老師的行為踐行了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，而王老師的行為則違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的道德規(guī)范。29．A【解析】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《孟子?梁惠王上》，是儒家學派的思想。25．D【解析】略讀是第二學段學生要學會的閱讀方法，瀏覽是第三學段學生要學會的閱讀方法。教材分析是教師備課中的一項重要的工作，是教師進行教學設計、編寫教案、制訂教學計劃的基礎；是備好課、上好課和達到預期的教學目的的前提和關鍵，對順利完成教學任務具有十分重要的意義。21．B【解析】多音節(jié)語素是指由兩個以上的音節(jié)構(gòu)成的語素?！顿Y治通鑒?唐紀》記載，武則天時，有人告了周興，則天命來俊臣審問。后來就用“呆若木雞”形容呆笨。論據(jù)有兩個：一是對比黃油、奶酪和牛奶沒預防蛀牙效果；二是酸奶中的蛋白質(zhì)能預防蛀牙。故答案為B項。它是一種復雜的審美認識活動和審美表現(xiàn)活動，同時也是一個從審美認識到審美表現(xiàn)、從藝術構(gòu)思到藝術傳達的過程。13．B【解析】哥白尼在他的名著《天體運行論》中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍繞太陽公轉(zhuǎn)。9．C【解析】本題考查教育行政訴訟的程序。6．C【解析】《中小學班主任工作條例》中規(guī)定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。3．D【解析】《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師概念進行了全面的、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。請結(jié)合上述材料，寫一篇1000字左右的議論文，論點自定。而今，與山中的那些樹相比，它們看起來卻更像一場風；與那些各種形態(tài)的物質(zhì)存在相比，岳樺更像一種抽象的精神。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前?！睍翰徽f這句話用于人是否準確，但用到樹上，肯定是不準確的，實在講，應該是命運決定了性格。那么，構(gòu)成這個巨大陣營的，到底是怎樣的一支隊伍?它們到底肩負著怎樣的使命?我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯(lián)系，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅信，它們彼此是迥然不同的，就算當初它們的生命基因都來自同一棵白樺樹上的同一顆種子。這些樹的名字，就叫做岳樺。只有那些岳樺樹對于我來說，卻是一個意外，也是一個驚奇。那時的長白山，還沒有進行大規(guī)模的旅游開發(fā)，所以并沒有什么所謂的“景點”，許多人去長白山，只有一個目的，就是去看天池。3．閱讀下面的問題，按要求回答問題。張母說，女兒現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺。挨打后，張津津疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學。事后清查得知：張老師和他的學生全部安然無事，而王老師的那個班，卻有三名學生扭了腳，一名學生跑掉了鞋?！彼?zhèn)靜地說：“請同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護作用，但酸奶能降低蛀牙風險的原因仍不明確。A．3B．5C．7D．1010．教育法律救濟的根本目的是()A．避免損害B．避免糾紛C．補救受害者的合法權益D．獲得賠償 11．1995年制定的()是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅實有力的法律保障。A．公民素質(zhì)B．公民思想道德素質(zhì)C．公民科學文化素質(zhì)D．民族素質(zhì)4．教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括()A．以謀生為主要目的B．必須專門從事教育教學工作C．需要具備相應的專業(yè)知識D．要達到符合規(guī)定的學歷5．下列關于教師職業(yè)責任的發(fā)展趨勢說法不正確的是()A．社會發(fā)達程度越高，教師職業(yè)的勞動越復雜，所負擔的責任就越大。請圍繞“終身學習”這個話題自選角度自擬題目寫一篇文章，要求中心明確，立意正確，不少于800字，除詩歌外，文體不限。問題：(1)文章第③自然段提出了“與完滿和終極的整體相關的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產(chǎn)生的作用。的確，“名利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵铩?，而是?gòu)成人的社會規(guī)定性的要素，河南教師考試網(wǎng)：微博：河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力，在現(xiàn)代社會尤其如此。如此一來，價值的理想性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表征著人的存在的目的性。問題：(1)本案例中音樂教師侵犯了學生的哪些權利?違反了哪些法律?應當承擔什么責任?(6分)(2)本案例對我們有哪些啟示?(8分)，按要求回答問題。這回，丁老師火了，立刻站起來，走到王同學跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上?！??從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。《愛蓮說》，二月春風似剪刀。悱：感覺心情不舒暢：因不滿足而心情激動。僅在1986年一年，而從1980年至今，大的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點。、懲罰為輔、教育為輔12.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，國家、社會、學校和()應該對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育。”這表現(xiàn)教師的工作具有()()，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質(zhì)為目標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學習和終身發(fā)展服務，以教師為主體，充分發(fā)揮學生的主動性，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才。河南教師資格網(wǎng) 河南教師考試網(wǎng)：微博：河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks第二篇：河南教育熱點新聞：2014教師資格考試《小學綜合素質(zhì)》上機仿真題河南教育熱點新聞：2014教師資格考試《小學綜合素質(zhì)》上機仿真題(4)一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!”④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的??⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。我央求醫(yī)生說：‘我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧’。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準備。②我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。張某不服，認為自己是教師，應擔任教學工作，學校的決定侵犯其教育教學權，于是向教育局提出申訴。一年后所教班級數(shù)學成績明顯下降，學生對他意見很大，強烈要求換老師?！毕铝袑@樣的設計意圖理解不正確的是()A．整體把握課文內(nèi)容B．訓練朗讀和口語交際 C．引導學生多角度思考D．加深學生的理解和感悟[page]二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)1．某重點大學畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”上學期學生評教，小李排名倒數(shù)。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛和養(yǎng)育之心，許多動物的外形和行為具有人類嬰兒的特征。河南教師考試網(wǎng)：微博：河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsksA．平等B．溝通C．真誠D．關愛7．有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師傅”“文人相輕”，這些錯誤觀念與()相違背。A．主導作用B．主體作用C．心理作用D．人格魅力3．教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素是()A．專業(yè)動機B．專業(yè)知識C．專業(yè)能力D．專業(yè)人格4．體育是以()為目標的教育活動。本大題共29小題，每小題2分，共58分)1．在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異()A．對學生一視同仁，一樣要求B．辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不能絕對化 C．在學生之間進行橫向的比較與學習D．不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理2．要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學中的()和為人師表的作用。如果你是齊老師，你會()A．聽取學生意見，適度放慢教學速度B．聽取學生意見，以學習最差的學生能聽懂為宜 C．聽取學生意見，以學習最好的學生能夠充分應用為宜 D．學生不懂教學，這樣的教學方式是最好的，效率最高的[page]6．教師與學生的()是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正地了解學生，做學生的“良師益友”。A．寫作能力B．寫作興趣C．寫作技巧D．寫作天賦22．關于語文教學中的設疑和提問，下列說法不妥的一項是()A．設問要有針對性，富有啟發(fā)性 B．設問措辭要精當，選擇適當?shù)脑O問時機C．設問速度要適中，有必要的停頓，注意學生的反饋D．如果學生回答正確就及時肯定，如果學生回答不對，那就不管[page]23．研究發(fā)現(xiàn)，人類利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。A．科學性B．趣味性C．統(tǒng)一性D．規(guī)范性25．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是()A．駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時期的詩人B．南北朝詩人陶淵明歌頌勞動，贊美淳樸的農(nóng)村生活，并以此為污濁的仕途相對立，寫出河南教師考試網(wǎng)：微博：河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks了《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩人的理想，反映了對黑暗現(xiàn)實的不滿C．白居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人，他的詩作《錢塘湖春行》《憶江南》《春花秋月》《琵琶行》均選自《白氏長慶集》D．曹操是建安文學的開創(chuàng)者之一，《度關山》《對酒》《短歌行》是其代表作 ． 26．下列作品與作者搭配不正確的是()A．《游子吟》——孟郊B．《泊船瓜洲》——王安石 C．《江雪》——劉禹錫 D．《飲湖上初晴后雨》——蘇軾27．在公開課上講《荷花》時，出現(xiàn)了下列四種情況，不屬于教師精心安排的是()A．教師在講完課后，黑板上的板書上有“天頭”，下有“地腳”，給人一種美的享受 B．在授課過程中，教師適時展現(xiàn)關于荷花的美麗景色圖，以更好地啟發(fā)學生想象 C．教師領讀課文時，站在講臺“黃金分割點”的位置上向?qū)W生朗讀D．學生在教師教授后，因為感受到了荷花的美麗而不由自主產(chǎn)生共鳴，紛紛產(chǎn)生遐想?? 28．語文教師在教授古詩時，列舉了一些古詩文名旬，其中跟科舉有關的是()A．朝為田舍郎，暮登天子堂 B．祖宗雖遠，祭祀不可不誠 C．不孝有三，先后為大D．一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱29．教授《給予是快樂的》時，一位教師設置了這樣一個問題：“朗讀課文，復述故事，說說你從中悟出了什么生活道理。2．張某從